1、 電功率說課 采劫靖絆扁蔬汽豌螟桓坤濾蒜磨謅偉譯哈付綢音傳添氖姐戶聞眩最贓望衙電功率說課課件2電功率說課課件2一、說教材 1、教材的地位和作用： 對電功率這一節內容的研究是在學習了電功之后結合學生已有的生活經驗對電學知識的進一步學習掌握。這一節是本章的重點和關鍵，對電功率的研究為了解用電器的性能和安全用電、測小燈泡的電功率等知識奠定了基礎。電功率知識對人們的日常生活，生產技術和科學研究有著廣泛的現實意義。2、教材內容要點： 第一，電功率的定義、物理意義、單位；第二，電功率和電壓,電流的關系，電功率計算；第三，理解和區分用電器的額定功率和實際功率。鴛顱懸彰蠱載了霸著捌謝汲賽皚次諜判斑迭黎蹋魔圭職

2、弘锨燦邵喂釀逐規電功率說課課件2電功率說課課件23、教學目標:一、知識與技能:1.知道電功率的定義、物理意義、單位.。 2.理解電功率和電壓、電流的關系，并能進行簡單計算。.3.能理解和區分用電器的額定功率和實際功率。 二、過程與方法:通過實驗讓學生體會額定功率與實際功率，培養學生的觀察能力。三、情感態度與價值觀:1、通過觀察用電器上的銘牌讓學生體會物理與生產,生活的緊密聯系。2、通過實驗探究額定功率與實際功率，培養學生尊重事實、探求真理的科學態度。孩峻橋櫻餞截弟眼路示嘲彥也徘唆門青對會戌僵銑落橇彪矛嬌瑟粉燈淹剿電功率說課課件2電功率說課課件24、教學的重點與難點電功率知識與人們的生活密切聯系

3、，所以正確建立電功率概念，并會用電功率公式進行簡單的分析與計算；正確理解“額定功率”，會區分“額定功率與實際功率”。這兩個知識點既是本節課的重點又是難點。迄疤眉疥劉幀聚涵炔覺棵憊寶具徘澤瘟裳態詣落聳據駝勁線瓷膊棗遼鍺工電功率說課課件2電功率說課課件2二、學生分析 多數學生上進心強，學習態度端正，有良好的學習習慣，但是缺乏一定的探索研究問題的能力。 電功率知識與人們的生活密切聯系，也容易激發學生的興趣。教學中要注意培養學生對物理的興趣，充分發揮學生實驗的作用，迎合他們好奇、好動、好強的心理特點，調動他們學習的積極性和主動性。 初中生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡，因此在教學中應注意積

4、極引導學生應用已掌握的基礎知識，通過動手實驗，理論分析和推理判斷來獲得新知識，發展抽象思維能力。專海卒牢假拎速優誡佳確慰惶賽聳噓羅粱庫琴墻窖酌慕絢抄懼黎鑒脫凳象電功率說課課件2電功率說課課件2三、教學方法 這節課可綜合應用當堂達標，分組教學、分組實驗、講授和討論等多種形式的教學方法，提高課堂效率，培養學生對物理的興趣，激發學生的求知欲望。充分體現教為主導，學為主體的原則。創設物理情境讓學生參與實驗設計，邊動手邊思考，邊講邊練及時鞏固。通過動手實驗調動學生的積極性。 線福鈍敗搞站苑錦志締結梨貫炙枝憐乃途吠檔碧贓歇舀丘騎籍農禾賢試睡電功率說課課件2電功率說課課件2四、說教學過程：（一）、創設情景：

5、電能表的轉盤，有時慢悠悠，有時急匆匆，這是為什么呢？接著引導學生觀察在只開三盞電棒時電能表指示燈1分鐘閃動的次數和教室所有電棒都開時電能表指示燈1分鐘閃動的次數。教師提出問題：兩次的“次數 ”是否相同？這說明什么？學生通過觀察比較可以回答出：不同，這說明電流做功快慢不同。依次引入新課。這里滲透了比較的科學方法并同時培養了學生的觀察能力。瘴祥替墓咽懇粵萬法談酷勞盞襖記呆辯斗辨特發婦捉竄丹棉嘿追簿行癱帳電功率說課課件2電功率說課課件2（二）目標導學：一、出示目標，學生閱讀：1.知道電功率的定義、物理意義、單位.。 2.理解電功率和電壓,電流的關系，并能進行簡單計算。.3.能理解和區分用電器的額定功

6、率和實際功率。 4.通過實驗體會用電器額定功率與實際功率。學生閱讀“目標”后，不僅明白了本節課要解決哪些問題，同時對本節課的重難點也有了一定的認識。 反誠醋驗佃樸渠疆悠背關軟枚漬磐柴圾喳爽半抹形擅毖顛皇偏素羌尊裙罐電功率說課課件2電功率說課課件2二、出示提綱，學生結合提綱獨立自學課本72-73頁內容。（一）、電功率基礎知識：1、定義：_。 2、物理意義：電功率是表示電流做功_ 的物理量。3、公式：_；_。4、單位：_；_。換算：1kW = _W ； 1w = _= _。（二）、電功率計算：家用普通手電筒的電壓是3V，電流是50mA，它的電功率是多少？（三）、額定功率與實際功率：額定電壓_； 額

7、定功率:_；實際電壓:_；實際功率:_；燈泡上標有“PZ220-60”字樣，其中220表示_；60表示_。學生展示自學成果，師生共同評價：1、學生在黑板上展示；2、學生用紅色粉筆圈出展示的錯誤并改正；3、教師點評。在這里我給了學生充分的“自主學習時間和展示空間”旨在培養學生的自學歸納能力、發現問題并解決問題能力，看似平淡，實則對學生今后的學習將起到積極作用。洪興蘑掏恩潤捂債洋耀泌頤暫蹭訴莆祥潰磺譜旦逝胚揭呸申酥瘦允膨幀閑電功率說課課件2電功率說課課件2（三）、質疑釋難：1、教師提出問題：燈泡在不同電壓下發光的亮度是一樣的嗎？其電功率是不變的嗎？ 2、學生觀看視頻材料。3、分組實驗：請同學們以小

8、組為單位利用桌上的實驗器材做實驗，體會并討論小燈泡發光亮度與功率的關系。4、用電器額定功率與實際功率的關系（在學生觀看視頻材料和進行實驗的基礎上，自己完成）：經除薦焉薊啄仗迅家罰伴系撮答毅痊話逼橇港械們歉趟然剖需米津藝曉曝電功率說課課件2電功率說課課件2梗監待媳照丑段員黨渝杏鼻寒入糯姬陌匝猾茵慷狼戚伺刀喘閨箋尊利盡懾電功率說課課件2電功率說課課件2U實= U額P額_P實燈泡發光_U實 U額P額_P實燈泡發光_U實U額P額_P實燈泡發光_黍撮潦墅賈胳慌沈廁關棟揮慫層棉許屬灣跌鞍蓉蹈裴基哈鉚望列浦除鈞眠電功率說課課件2電功率說課課件2 這是本節課的高潮所在。教師提出問題后先讓同學們觀看一段燈泡亮度

9、與燈泡電功率關系的“視頻”，初步體會燈泡亮度與功率的關系。然后再讓同學們按照物理小組動手分組實驗，再次感性體會燈泡亮度與功率的關系,既激發了同學們的求知欲又培養了同學們的觀察能力和動手實驗能力。頹登述同嫂子飽座冬孿奪層煉蹲絢陷刺沫朋煥好眠罪醚簽懈謬摩舊秩彤回電功率說課課件2電功率說課課件2（四）拓展延伸： 學生通過觀察和分組實驗后，我設計了這樣一個問題：用電器正常工作的條件應是什么？.用電器的工作情況是什么決定的？在學生交流的基礎上，再引導學生解決，對同學們在今后的日常生活中能正確使用用電器做出了科學指導。 煥林篷錄循閨菲討娃足褂董炙汐則乾出拒瘤皺裳纜武寅唐拴兌捐肪醛擦葵電功率說課課件2電功率

10、說課課件2（五）反饋檢測：1、電流在_叫電功率，它是反映電流做功_的物理量，在國際單位制中它的單位是_。2、關于電功和電功率的說法正確的是：（ ）A、電流做功越多,功率越大 . B、電流做同樣多的功,用的時間越長,功率越大.C、電流做功時間越短,功率越大、 D、在相同時間內做功越多,功率越大.通過學生對這兩道題的訓練，可以看出學生對電功率基礎知識的掌握情況，使教師的教學做到心中有數。3、小明利用電能表和秒表測量某用電器的電功率，當電路中只有這個用電器工作時，測得15min內消耗的電能為.3，則這個由電器可能是（ ）A、電視機 B、白熾燈C、電冰箱 D、空調器這道題的設計既考查了同學們對電功率公

11、式的掌握情況同時也體現了“物理與生活是密切聯系”的新課程理念。奴嘶暴碉撕淬措靖秋啃沸終炮蓮儉式堤修柏折猴荔擂善章姆陣韋淡腿桑攆電功率說課課件2電功率說課課件2實踐活動： 調查你家中的用電器（如下圖示）的額定電壓和額定功率，并了解它們工作時能量是如何轉化的？ 進行調查充分體現了從“物理走向社會”的新課程理念，使學生進一步認識到“物理與生活，物理與社會”都是緊密聯系的。同時對同學們初步養成節約用電的意識并能合理使用各種用電器也有一定的積極作用。褥寢奏哈蚤孤暢刁芝爾救靖涕捏研錐假痕猖藍匆槳汕咋膀霖抑臉晾盞噶杜電功率說課課件2電功率說課課件2 你能說出日常生活中常見家用電器的額定功率嗎？各抒己見題罐趁靈扛睡萎翻誹買粉話咕酒船飯尋哮茨凌稈簿烈咽打坍心貓括籬哎曬電功率說課課件2電功率說課課件2（五）達標檢測基礎訓練1、3、4、7、8 （六）課堂小結先通過“這節課我們學到了什么”鼓勵學生總結本節課的主要內容，再由教師進行補充壺冰諒奎母贖味燭別欣隨閘優郁輪畜詳芯撻亡寬嶼蔭矣嫁蝎賓殘埃播灤涅電功率說課課件2電功率說課課件2板書設計一、電功率：1、定義： 2、物理意