1、色 彩 構 成在設計中的應用1.第1頁，共29頁。 項目巧動手 理實一體化 色彩構成在設計中的應用說課過程詮釋教材理念注重能力培養一教材分析二學情分析三教法學法四資源整合五教學實施七教學反思六教學評價2.第2頁，共29頁。教材分析教學反思教學實施資源整合學情分析 項目巧動手 理實一體化教材的地位與作用教法學法教學評價延伸設計能力設計與實踐相結合它在教材中起著承上起下的作用 第三章 第六節緊密與職業標準相對接，與技能大賽相結合，對的實際操作起指導作用3.第3頁，共29頁。教學理念以生為本能力本位行動導向以素質教育為基礎以培養能力為重點以能力訓練為主線以學習項目為載體教材分析教學反思教學實施資源整

2、合學情分析 項目巧動手 理實一體化教法學法教材特點教學評價4.第4頁，共29頁。教材分析教學反思教學實施資源整合學情分析 項目巧動手 理實一體化教法學法教材處理教學評價教學任務目標 學生認知基礎 縮減色彩在其他設計中的學習色彩在廣告設計中的應用增加5.第5頁，共29頁。教材分析教學反思教學實施資源整合學情分析 項目巧動手 理實一體化教法學法知識與技能目標過程與方法目標教學目標能完成一幅宣傳海報能運用色彩的表現手法對海報進行設計操作情感態度與價值觀通過任務驅動使學生能夠對基本款進行操作通過情境教學進一步激發學習興趣，培養學生創新能力在小組合作中培養學生團結協作的團隊精神在多維評價體系中培養學生謙

3、虛好學，求真務實的職業素質教學評價6.第6頁，共29頁。教材分析教學反思教學實施資源整合學情分析 項目巧動手 理實一體化教法學法教學重點與難點運用所學知道制作主題海報難點實踐中色彩表現力的應用重點看 想 做 練（突破重點）巡回指導 實踐探究（突破難點）教學評價7.第7頁，共29頁。教材分析教學反思教學實施資源整合學情分析 項目巧動手 理實一體化教法學法教學評價12級電腦美術設計班知識與技能方面情感態度 方面經過兩年學習，已經具有一定的色彩和設計的基礎知識和基本功理解和掌握了基本操作方法，為本項目學習奠定基礎本項目的開展是一個新的開始和挑戰，學習積極性主動性較濃8.第8頁，共29頁。教材分析教學

4、反思教學實施資源整合學情分析 項目巧動手 理實一體化教法學法項目教學做中學做中教情境創設操作示范引導探究分組教學教法分析教學評價9.第9頁，共29頁。教材分析教學反思教學實施資源整合學情分析 項目巧動手 理實一體化教法學法看做學思練觀察能力動手能力表達能力分析能力學法分析教學評價10.第10頁，共29頁。教材分析教學反思教學實施資源整合學情分析 項目巧動手 理實一體化教法學法教學評價配套設備及工具理實一體化教學環境及硬件準備自制素材網絡資源材料準備每組56人異質分組學生分組提高課堂利用率做好知識準備任務書發放11.第11頁，共29頁。 以項目為載體 以任務為驅動做中教 做中學共4課時情境導入：

5、教師導趣學生找中學5：項目實施教師導做學生做中學 80要點歸納：教師導思 學生思中學20知識應用：教師導練學生練中學60作品評價：教師導評學生評中學10布置作業：能力提升學生用中學5教材分析教學反思教學實施資源整合學情分析 項目巧動手 理實一體化教法學法教學評價12.第12頁，共29頁。 情境導入要點歸納項目實施作品評價知識應用作業布置教學實施 項目巧動手 理實一體化提出問題：色彩構成跟我們生活中哪些設計息息相關？(環境藝術、服裝、廣告等)情境創設總結 ：色彩構成被廣泛的應用于各種設計中，色彩和設計密不可分 導入新課顏色怎樣搭配更能凸顯主題？設計意圖問題引導，明確任務引導學生分析這幅海報中色彩

6、的應用13.第13頁，共29頁。 突出實踐技能培養重點教學做分 析教會基本知識操 作學會基本方法操 作操 作學會基本方法操 作拓 展鞏固基本能力拓 展拓 展掌 握教學實施 情境導入要點歸納項目實施作品評價知識應用作業布置 項目巧動手 理實一體化14.第14頁，共29頁。 情境導入要點歸納項目實施作品評價知識應用作業布置教學實施 項目巧動手 理實一體化物體不同表現人物服裝的搭配街頭店面廣告視覺聽設計意圖:結合實例 直觀感受 理性分析教師展示師生探究表現方法15.第15頁，共29頁。 情境導入要點歸納項目實施作品評價知識應用作業布置教學實施 項目巧動手 理實一體化物體不同表現人物服裝的搭配街頭店面

7、廣告視覺聽任務一：用20*20厘米的紙分別繪制4幅表現酸甜苦辣味道的畫面辯證思維 理性思維 創新意識 突破教學難點，實現教學過程與職業標準對接 16.第16頁，共29頁。 情境導入要點歸納項目實施作品評價知識應用作業布置學學會基本方法操 作教學實施 項目巧動手 理實一體化鞏固基本能力掌握做學做教突破重點17.第17頁，共29頁。 情境導入要點歸納項目實施作品評價知識應用作業布置教學實施 項目巧動手 理實一體化物體不同表現人物服裝的搭配街頭店面廣告視覺聽任務二：廣告設計中色彩的應用物體不同表現人物服裝的搭配電腦平面配色與印刷調色原理色彩應用色彩情感表達色彩形式美法則與配色技巧不同設計色彩的應用街

8、頭店面廣告視覺聽覺，季節18.第18頁，共29頁。 情境導入要點歸納項目實施作品評價知識應用作業布置教學實施 項目巧動手 理實一體化 1.色彩使用要符合主題表現2.要賦予廣告獨具特色的色彩語言3.要考慮受眾的年齡、性別、職業等差別。創新平面廣告色彩使用注意事項如下：19.第19頁，共29頁。 情境導入要點歸納項目實施作品評價知識應用作業布置教學實施問題引導：分別運用了哪些色彩表現手法？ 項目巧動手 理實一體化將色彩應用于實際設計時注意兩個問題：1、要從功能性和實用性出發。2、要考慮不同色彩獨具的表達含義。20.第20頁，共29頁。 情境導入要點歸納項目實施作品評價知識應用作業布置教學實施 項目

9、巧動手 理實一體化物體不同表現街頭店面廣告視覺聽學生實踐操作小組制定方案（視覺效果） 師生探討可執行性 設計制作21.第21頁，共29頁。 情境導入要點歸納項目實施作品評價知識應用作業布置教學實施 示范操作。學生操作 項目巧動手 理實一體化突破難點22.第22頁，共29頁。 情境導入要點歸納項目實施作品評價知識應用作業布置教學實施作品評價課堂小結在制作中鞏固，在展示中自信，在總結中提高 項目巧動手 理實一體化23.第23頁，共29頁。 情境導入項目實施要點歸納作品評價知識應用作業布置教學實施基礎任務拓展任務挑戰任務舉一反三，設計一款主題宣傳海報（選做）對給定畫面進行拓展性操作（必做題）完成項目

10、任務書及學習評價表（必做題）作業布置梯度化 項目巧動手 理實一體化24.第24頁，共29頁。教材分析教學反思教學實施資源整合學情分析 項目巧動手 理實一體化教法學法教學評價評價主體多元化：個人自評、小組互評、 教師點評相結合評價的可操作性:簡單明了，易于操作評價內容多維化：知識技能，學習態度， 溝通合作，職業意識更注重過程性評價：定量與定性相結合25.第25頁，共29頁。還評議權還提問權還時間學 生還工具情境創設知識應用百分百的參與百分百的關注百分百的達標 項目巧動手 理實一體化教材分析教學反思教學實施資源整合學情分析教法學法教學評價26.第26頁，共29頁。一體化學做教四化創新學生為主體教師從旁指導 新課改理念一個項目六步走 實踐 理論 再實踐書本知識與實踐操作的統一 傳統教學與信息技術的統一理論學習與課堂實踐的統一 學校技能與社會需要的統一四 個 統 一教學模式 項目巧動手 理實一體化教材分析教學反思教學實施資源整合學情分析教法學法教學評價