1、 養(yǎng)花 九江市修水縣渣津鎮(zhèn)小學 六年級 魯燕 猜謎激趣 貓 北京的春節(jié)喜憂傷心體會老舍：原名舒慶春，字舍予，北京人。主要作品有：長篇小說有月芽兒、駱駝祥子、四世同堂等。劇本龍須溝、茶館等名劇，并被授予“人民藝術家”的稱號。 晚年標準像老舍最后的照片曇花 本文是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月12日發(fā)表在文匯報上的一篇散文。 老舍旅美時得了“腰脊骨軟組織粘連”，動了手術。后來在回國途中，病情加重，到香港已不能走動，只好留在香港。到北京后，一直留下了“坐骨神經痛”癥即課文中說的“腿病”。 老舍養(yǎng)花，是從33歲結婚組織家庭后開始的。解放以后，自己有了固定的住所，興趣就更大了。老舍先生特別愛養(yǎng)

2、菊花，經常與愛養(yǎng)花的朋友互相交談，致使花的品種達到100多種。大風、暴雨來臨，全家就搶救花草。到了群花盛開的時候，老舍先生總是邀請好友前來飲酒、賞花，他覺得這是非常有樂趣的。寫作背景養(yǎng)花老舍 教學目標1有感情地朗讀相關語段。2理解課文內容，聯(lián)系生活實際體會文章的思想內容。3能運用默讀、朗讀等閱讀方法。學會小組合作探究學習。學習作者圍繞中心、具體表達的寫作手法。4感悟養(yǎng)花給作者帶的來的樂趣，感受作者熱愛生活、熱愛勞動的品質 檢查預習：先從課文中查到下列詞語中加點的字，看看該選字典中的哪個解釋，再說說這個詞語的意思。奇花異草：異：奇異，特別。原意是指希奇少見的花草。也比喻美妙的文章作品等。 大雨傾

3、盆：傾：使器物翻轉或傾斜。雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。置之不理：置：擱、放。放在一邊，不理不睬。三年五載：載：年。指多年。秉燭夜游：秉：執(zhí)持。舊時比喻及時行樂。 再讀課文，領大意作者圍繞哪個詞語來寫的？（板書：樂趣）養(yǎng)花的樂趣樂趣之一：可增長見識 （1）作者說養(yǎng)花能增長見識，哪個自然段寫這部分內容？（2）啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際理解，你在生活有總結出經驗嗎？（比如：釣魚、放風箏、制作小玩具、飼養(yǎng)小動物等）（3）課件出示：不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識，一定不是壞事。這句話體現(xiàn)出作者什么樣的感情（自豪，高興），該怎樣讀呢？學生練習朗讀，指名反饋。樂趣之二：需付出勞動 （1）“既須勞動

4、，又長見識”說明養(yǎng)花的樂趣不光是增長見識，還應該付出勞動。看看哪部分內容寫了作者養(yǎng)花要付出勞動，是怎么付出勞動的？（2）澆花、搬花是作者什么時候做的事？在文中找來讀讀。如此循環(huán)在課文中具體指是什么？（3）拓展：老舍先生會為花草付出哪些勞動呢？（預設：施肥、松土、除草、捉蟲、修枝、剪葉） 把這些詞語送在課文中讀讀：在我工作的時候，我總是寫一會兒就到院中去看看，給這棵，給那盆，然后回到屋中再寫一會兒，然后再出去。如此循環(huán)，把腦力勞動與體力勞動結合到一起，有益身心，勝于吃藥。 （4）搶花是什么時候的事。作者為什么用“搶”呢？你體會到什么？該怎樣讀呢（激烈、緊張） （5）課件出示：不勞動，連棵花兒也養(yǎng)

5、不活，這難道不是真理嗎？這是反問句。我們改成陳述句：不勞動，連棵花兒也養(yǎng)不活，這就是真理。學生對比朗讀體會。樂趣之三：能收獲快樂 有句說得好；付出就有回報，老舍先生養(yǎng)花付出了勞動，他收獲到了什么？（快樂）。收獲的快樂有哪些呢？請同學們在第五自然段中找找并談談感受。 （1）這段話有幾句（三句），每一句寫不同的內容，我們可以把這段話分三層，誰來讀第一層，抽學生讀，其他學生思考怎樣概括這句話（贊花），學生自由回答，教師點撥。（2）除了“送牛奶的同志”會夸花香以外，這有哪些人會來我家，會怎么說呢？我們全家除了驕傲以外，這會有什么感受？送同志進門就夸“好香”，這使我們全家都感到驕傲。送同志進門就，這使我

6、們全家都感到 （3）曇花：別名月下美人、夜會草、鬼仔花等夏秋季晚間開大型白色花，花漏斗狀，有芳香。曇花 （4）花兒分根了，一棵分為幾棵，就贈給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動果實，心里自然特別喜歡。學生歸納這是養(yǎng)花給作者帶什么樣的快樂？（學生回答后板書：贈花） 有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。 教師小結：作者通過養(yǎng)花，掌握了養(yǎng)花的門道，在他眼里，花草就像孩子一樣需要呵護，這足以看出他對自然界中一切生命的熱愛。走近自然，珍惜自然，關愛自然，與自然和諧相處，這正是我們所提倡的。 讀了養(yǎng)花這篇課文，我體會到（我覺得，我認為，我想對老舍先生說）。談談你的體會？ 拓展練習老舍先生能把生活中的小