1、從化市 團星 小學 三 年級數學科備課記錄表第 八 單元第 7 課時 課型： 新授課 備課人： 肖劍輝 知識點分數的簡單應用分解1、單位“1”是一些物體時分數的意義。2、解決“求一個數的幾分之一或幾分之幾”的簡單問題。評價要求1、進一步認識分數，理解把一些物體看做一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數表示；2、能用分數描述一些簡單的生活現象，解決簡單的實際問題。典型例題書本P100、101例1、例2。例題1的第（1）題，調用學生學習幾分之一的經驗，通過剪一剪的活動，實現了“1”由一個物體到一組物體的自然過渡。第（2）題，選取學生熟悉的實物模型（蘋果），先讓學生感受“把一些物體平均

2、分了以后，這樣的一份或幾份，也可以用分數來表示”。再指導學生借助分數的含義，理解“部分”與“整體”的關系。例2教學求一個數的幾分之幾的實際問題，既能讓學生學習解決生活中類似的實際問題，又可以加深學生對分數含義的理解。“閱讀與理解”環節，通過右面女生的話提示，理解題目中兩個分數的含義是正確解決問題的前提。“分析與解答”環節，給出了借助直觀圖進行分析，并結合分數的含義，應用整數除法計算解決問題的方法。例題起點分數的含義；整數除法的意義。例題生長點把一些物體看做一個整體來平均分，求單位“1”的幾分之一是多少，就是把單位“1”平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算。常考題型1、涂色表示各圖下面的分數。

3、 如：書本P102第2題。2、填空：涂色部分占總數的幾分之幾。 如：書本P102第3題。3、解決問題： 如：書本P103的第6、7、8題。教學過程：一、創設情境，激趣導入。師：同學們，分數在生活中的應用是非常廣泛的，今天我們就一起來學習“分數的簡單應用”。二、探究體驗，經歷過程。1、教學例1。師：你能用分數表示圖形的涂色部分嗎？（出示第100頁例1）。生：這是把1張正方形紙平均分成了4份，涂色部分是其中的1份，所以用分數表示是 。師：如果把6個蘋果平均分成3份，每份有幾個？生：這是我們以前學過的平均分問題，列式為63=2（個），所以每份有2個蘋果。師：那么，每份蘋果的個數是這些蘋果的幾分之幾呢

4、？生：這是把6個蘋果看作一個整體，因為是平均分成了3份，所以其中的1份就是 。師：2份是蘋果總數的幾分之幾？生：把蘋果總數平均分成了3份，其中的2份就是 。即時練習：書本P102第1題。2、教學例2。師：請看下面的問題，說說你知道了什么信息？（出示第101頁例2）生：知道了一共有12名學生，其中 是女生， 是男生。師：“其中 是女生， 是男生”這是什么意思呢？生：意思就是說如果把這12名學生平均分成3份，其中的1份是女生，2份是男生。師：怎樣求女生的人數呢？生：因為 是女生，要求女生人數就是把12平均分成3份，求出1份是多少，即123=4（人），也就是說女生有4人。師：怎樣求男生人數呢？生：因

5、為 是男生，要求男生人數就是把12平均分成3份，求其中的2份是多少，即123=4（人）。42=8（人），也就是說男生有8人。師：把剛才的解題過程在小組里說一說。學生在小組內交流；教師巡視了解情況。即時練習：書本P102第4題。三、鞏固練習。1、基礎練習：（1）涂色表示個圖下面的分數。（書本P102第2題）（2）涂色部分占總數的幾分之幾？填空再說一說。2、對應練習： 書本P103第6、7題。3、綜合練習： 書本P103第8題。4、拓展練習：書本P103第9題。四、總結提升。師：在本節課的學習中，你有什么感受？有哪些收獲？學生交流自己的收獲、感受。五、課后作業。1、12個桃子，平均放在6個盤子里面，每個盤子里面放（ ）個桃