1、2022年初中班主任工作總結(jié)一、班級初始狀態(tài)與學生根本情況 本班共有學生35名，其中男生21名，女生14名。特殊家庭5名，初始階段紀律比擬松散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學習根底差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表如今學校的、班級的制度都尚能遵守，但要經(jīng)常催促和提醒，還不能形成自覺行為。對于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作： 二、詳細措施 一抓常規(guī)管理標準學生的行為習慣 早到校、兩操、清掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都

2、主動自覺去做。二發(fā)揮班干部的作用 班干部是班級和學生聯(lián)絡(luò)的橋梁，是學生的精英，是老師的助手，是自我管理表達最明顯的一局部。在選用班干時，我遵循三個原那么，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織才能和活動才能，易與別人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的才能。人人有時機實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，實在起到了模范作用。三營造良好的學習環(huán)境。如今初中學生的學習、生活有絕大局部時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對進步學生的德育素

3、質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學生進展理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān)視機制，獎懲制度，定期檢查，定期反應(yīng)，賞罰清楚，如今班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。 四個別教育與表揚相結(jié)合班級中思想根底和學習都比擬差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活潑而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這局部學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、理解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象清掃衛(wèi)生、主動抬水，積極參加年級系列體育活動，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久

4、而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱杰等。劉秦甫學習上獲得了進步，生活委員工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，樹立形象。五發(fā)揮主題班會的教育作用 主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、進步認識、開展教育，對良好班風的形成，乃至學生的安康成長，都起著重要作用。如 “魏永康”案例、談行為習慣對人生的影響，講案例“少年天才”周峰的學習習慣、“如何對待男女同學之間的交往”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體精神，進步自身素質(zhì)才能，促進班集體成員之間的互相理解和互相溝通起著重要作