1、2022語文教學年終工作總結冰心先生說：成功的花，人們只驚羨它的明媚和嬌艷，卻不知它的每一片花瓣都浸透奮斗的血和淚。老師的工作如同澆花，充滿著苦和樂。一、狠抓常規，勵精圖治。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一冰心先生說：成功的花，人們只驚羨它的明媚和嬌艷，卻不知它的每一片花瓣都浸透奮斗的血和淚。老師的工作如同澆花，充滿著苦和樂。一、狠抓常規，勵精圖治。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。本學期，本人可以強化教學常規各環節：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構造、重點與難點;

2、理解學生的知識根底，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此根底上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，可以運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力進步課堂教學效率;在課后，認真及時修改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時，進展階段性檢測，及時理解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，進步教學程度。一學期來，本人共聽課15節，完成了學校

3、規定的聽課任務。二、重視理論，豐富積累美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。”我在教學理論中，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀理論的天地，通過搜集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底。學生讀書的效果也就達成了。語文整體程度的進步是自然而然的事了。1、注重自身文學修養，樹立人格魅力，感染學生“愛”語文。要想叫學生喜歡語文，老師首先必須是語文的愛好者，并有著較為扎實的語文功底和寬厚的文化積淀，只有這樣，才可能“

4、厚積而薄發”，才可能吸引學生、感染學生。為此，我特別注重理論學習，努力進步自身的文學修養，努力以美的教學語言去感染學生，注重平時和學生交談時的語言美。和學生談話間，我經常會興致勃勃地說：“我送你一句話!”“我想起一句詩!”學生顯然對這些名言、古詩是非常感興趣的，在我的感召之下，他們也逐漸開場積累名句，不知不覺地走進了語文大世界。2、用語文學科的自身魅力，吸引學生“品”語文。語文是表情達意，交流思想的工具，也是傳承社會文化的載體，是與人的生命共存的。“綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。”語文中有無窮的魅力等著我們去挖掘。3、學困生輔導。對于語文學科的學困生，我本著“面向全體，不讓一個學生落伍”

5、的原那么。全面詳細地制定了輔導方案，并按方案進展詳細的輔導，學校每個月都要對這局部學生進展跟蹤檢測，檢測內容以讀書、識字為主，主要采取百字、百詞達標活動、自讀課本的朗讀競賽等。三、筆耕不輟，科研促教教學工作中，我認真備課、上課、聽課、廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。由于我不斷努力，所教語文學科，學生的成績學習明顯進步，在寫字比賽和閱讀比賽都獲得較好的成績。輔導學生參加全國個性化閱讀競賽獲得二等獎.。為了進步自己的教研程度，我參加了省級課題有效課堂學生有效參與度的的研究，所寫的階段性課題報告獲得領導好評。所撰寫的論文問文哪得妙如許為有興趣活水來獲得省級一等獎。用色彩裝點童年用快樂點燃希望獲得教育學會年會二等獎。在人才濟濟的九江小學，我很平