1、*學(xué)期目標(biāo)數(shù)與代數(shù)空間與圖形綜合與實(shí)踐1、能結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、 讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。會(huì)進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)和幾分之一 分?jǐn)?shù)大小比較。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。1、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)， 能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。探索弁掌握長(zhǎng)方形、正方1、應(yīng)用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和 兩、三位數(shù)除以一臺(tái)匕目匕2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,會(huì)計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩、三位數(shù)隊(duì)以一位數(shù)的除法及含有兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算。結(jié)合 現(xiàn)實(shí)情境進(jìn)行估算，弁解釋估算的過(guò)程。3、在具體情境中，感受弁認(rèn)識(shí)克、千克、噸，弁能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 4、認(rèn)識(shí)時(shí)、分，會(huì)讀寫時(shí)間，知道1時(shí)=60分。會(huì)形的周長(zhǎng)公式。2、

2、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3、知道東北、西北、東南、西南四個(gè)方向，會(huì)用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。位數(shù)的除法及測(cè)量等知識(shí)解決問(wèn)題。2、在實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解分析、研究問(wèn)題的思路與方 法。進(jìn)行有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。認(rèn)識(shí)秒，知道 1分=60秒1、經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，初步形成獨(dú)立思考和探 索的意識(shí)。在進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識(shí)。2、在對(duì)長(zhǎng)方形、正方形特征及周長(zhǎng)公式的探索過(guò)程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空 間觀念。解 決 同 題1、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)弁提出能用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)解決的問(wèn)題，發(fā) 展應(yīng)用意識(shí)

3、，在探索、交流計(jì)算方法的過(guò)程中，感受同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。2、能綜合運(yùn)用方向、圖形等知識(shí)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。3、在自主探索與合作交流的過(guò)程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò) 程和結(jié)果，有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。1、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用3,在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難、獲取成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤與不足弁及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、。單元目標(biāo)第一單元1、在操作活動(dòng)中感受質(zhì)量單位克、千克、噸，初步建立質(zhì)量觀念。知道1千克=1000克,1噸=1000千克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2、在觀察、操作活動(dòng)中，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)估計(jì)能力。能用適當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的質(zhì)量，結(jié)合生活實(shí)際，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3、在具體的情境中，體會(huì)質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。第二單元1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解乘法的意義；掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法并能正確地口 算；能正確筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)；學(xué)會(huì)分步解決“求比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問(wèn)題的方法。2、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口臬和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過(guò)程

5、，明確算理，掌握算法， 提高運(yùn)算能力。在分步解決 “求比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問(wèn)題的過(guò)程中, 學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的解決策略，提高解決問(wèn)題的能力。3、能主動(dòng)參與和同學(xué)共同探索算理、算法的過(guò)程，學(xué)會(huì)與他人交流，并能利用所學(xué)的知識(shí) 提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。1、結(jié)合具體情境，掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，體驗(yàn)三位數(shù)乘一位數(shù)估算的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。4、能主動(dòng)參與算理、算法的探索過(guò)程，在探究和交流的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合

6、作，獲得成功 的體驗(yàn)。第四單元1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)生活中和平面圖上的“ 東北、西北、東南、西南”個(gè)方向；在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向中，能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、西、南或北），辨認(rèn)其余七個(gè)不同的方向；弁能運(yùn)用準(zhǔn)確的方位名詞描述物體所在的方向。2、結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，讓學(xué)生能準(zhǔn)確判斷哪種現(xiàn)象是平移，。哪種現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)。3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展觀察、推理、判斷能力，形成初步的空間和方位感。4、初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第五單元1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義。掌握整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)

7、的口算方法并能正確地口算；能正確筆算被除數(shù)最高位夠除的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，掌握除法的驗(yàn)算方法。2、經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的口算、筆算、驗(yàn)算的過(guò)程，體會(huì)乘、除法之間的關(guān)系，明確算理，掌握算法，提高運(yùn)算能力。3、能利用所學(xué)的知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣第六單元1、在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，理解運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、在具體情境中，提出運(yùn)用混合運(yùn)算解決問(wèn)題；能結(jié)合具體情境表述解決問(wèn)題的過(guò)程；初 步學(xué)會(huì)有條理地思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。3、感受混合運(yùn)算在解決日常生活問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。第七單元1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)

8、時(shí)間單位時(shí)、分、秒，掌握它們之間的關(guān)系。知道1時(shí)=60分，1分=60秒。會(huì)看鐘表，能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻，并進(jìn)行有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。2、經(jīng)歷觀察、操作等探索活動(dòng)，初步體驗(yàn)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，建立初步的時(shí)間觀念。在用時(shí)間描述生活現(xiàn)象的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)。3、結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，從而使學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間 的良好習(xí)慣。第八單元1、結(jié)合具體情境理解局長(zhǎng)的意義，能指出并測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)，掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng) 的計(jì)算方法，會(huì)用自己喜歡的方法計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。2、在對(duì)長(zhǎng)方形、正方形和不規(guī)則圖形周長(zhǎng)計(jì)算方法的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念；在應(yīng)用周

9、 長(zhǎng)計(jì)算方法解決逆境的過(guò)程中，進(jìn)行初步有條理的思考。3、能提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)同一問(wèn)題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第九單元1、能結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確地認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；知道分?jǐn)?shù)各部 分的名稱；在具體情境中，會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小；在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單 的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。2、在操作、觀察、分析、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷探索產(chǎn)生分?jǐn)?shù)概念的全過(guò)程，在解決問(wèn)題的 過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生歸納、抽象概括能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)類推等數(shù)學(xué)思想方法。3、在初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活動(dòng)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。課

10、時(shí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（重點(diǎn) 難點(diǎn)）1、初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克”、“千克”，初步建立1克、1千克的質(zhì)量觀念。2、了解臺(tái)秤、天平稱物體質(zhì)量的方法，能夠進(jìn)行重量的簡(jiǎn)單計(jì)算。ZX3、通過(guò)掂一掂，稱一稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)1.1 克、千克、生動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。噸的認(rèn)識(shí) 1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念,（2課時(shí)）知道1噸=1000千克。（重、難點(diǎn)）2、能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空 間想象能力。1、加深對(duì)質(zhì)量單位克、千克、噸的認(rèn)識(shí)，建立某些物體1克、1千克、11.2克、千克、噸重的

11、觀念。噸的練習(xí)2、能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算。目主練習(xí)（1課時(shí)） 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。1、進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進(jìn)行換算。1.3我學(xué)會(huì)了嗎 2、能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的重量單位。（1課時(shí)）1.4單元回顧整理3、在小組交流中2.1兩位數(shù)乘一位數(shù)口算、筆算3、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。1、回顧整理質(zhì)量單位有關(guān)的知識(shí)，形成完整的質(zhì)量單位認(rèn)識(shí)體系。 2、結(jié)合具體情境，運(yùn)用合適的方法靈活解決有關(guān)質(zhì)量單位的問(wèn)題。,TF確評(píng)價(jià)目己,5他小，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的收獲5 進(jìn)步。（1課時(shí)） 1、讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的算理

12、，并能正確進(jìn)行口算，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的算理并能正確進(jìn)行筆算。（不進(jìn)位）2、進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。（1課時(shí)）3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。I :1、結(jié)合具體情境掌握兩傳數(shù)乘一傳數(shù)進(jìn)傳乘法的豎式計(jì)算，理解算理并2.2 兩位數(shù)乘一能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算位數(shù)筆算（進(jìn)位） 2、在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),頭語(yǔ)言表達(dá)能力（2課時(shí)） 1、通過(guò)練習(xí)熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法的豎式計(jì)算。 2、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。 1、結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，從而解決實(shí)際問(wèn)題。1.3用線段圖解2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究精神。決實(shí)際問(wèn)題

13、 3、與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，服務(wù)于生活。（2課時(shí)） 1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固用線段圖分析數(shù)量關(guān)系來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括、思維能力。3、使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。 1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的搭配，了解和掌握解決簡(jiǎn)單搭配問(wèn)題的策略和方法，體會(huì)智慧廣場(chǎng)解決問(wèn)題的策略和方法的多樣性，提高觀察、分析及推理的能力。（1課時(shí)） 2、嘗試用搭配的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，能有序地、全面地思考問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成善于合作、思考、傾聽、表達(dá)的良好習(xí)慣。 1、回顧整理兩位數(shù)乘一位數(shù)有關(guān)的知識(shí)，形成完整的

14、質(zhì)量單位認(rèn)識(shí)體系。單元回顧整理 2、結(jié)合具體情境，運(yùn)用合適的方法靈活解決有關(guān)的問(wèn)題。（1課時(shí)）3、在小組交流中，正確評(píng)價(jià)自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的收獲與進(jìn)步。整百數(shù)乘一1、理解整百數(shù)乘一位數(shù)算理，掌握其口算方法。位數(shù)的口算2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，養(yǎng)成當(dāng)堂作業(yè)的習(xí)慣。（1課時(shí)）3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和合作探索的樂(lè)趣。1.6三位數(shù)乘一位法。數(shù)的乘法筆算（不2、進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。進(jìn)位） 1、使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘一位的計(jì)算過(guò)程，學(xué)會(huì)三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2課時(shí)）1、進(jìn)一步鞏固乘法的豎式計(jì)算方法，逐步達(dá)到正確熟練。2、通過(guò)一定數(shù)量的計(jì)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的計(jì)算能力

15、。 1、引導(dǎo)學(xué)生利用已有的有進(jìn)位乘法筆算的經(jīng)驗(yàn)，思考、探索三位數(shù)乘一位 數(shù)有連續(xù)進(jìn)位的筆算方法。1.6三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法（進(jìn)位）（2課時(shí)）2、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生及進(jìn)驗(yàn)算的好習(xí)慣，以及認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，提高學(xué)生的一次正確 率。 1、通過(guò)練習(xí)熟練掌握三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法的豎式計(jì)算 2、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。 1、利用已有巾整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算方法以經(jīng)驗(yàn)，思考、探索三位數(shù)乘3.4末尾、中一位數(shù)（一個(gè)因數(shù)末尾、中間有 0）的乘法的筆算方法，理解算理并能熟練計(jì)算間有0的乘法（2課時(shí)）2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)

16、會(huì)分析問(wèn)題的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣 化。 1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固末尾或中間有0的乘法算法及算理2、在計(jì)算過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢查的意識(shí)。1、回顧整理三位數(shù)乘一位數(shù)有關(guān)的知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系。1.7單元回顧整理（1課時(shí)）2、結(jié)合具體情境，運(yùn)用合適的方法靈活解決有關(guān)的問(wèn)題。3、在小組交流中，正確評(píng)價(jià)自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的收獲與進(jìn)步。1、能結(jié)合具體情境，分辨東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、西、南或北），辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能運(yùn)用合適的術(shù)語(yǔ)，描述物體所在的方向。2、會(huì)看簡(jiǎn)單的平面圖，能按八個(gè)方向描述行走路線。2.3位置與方向3、在經(jīng)

17、歷探究物體位置關(guān)系的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，能在生活中發(fā)現(xiàn)，提出和解決有關(guān)方向的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)（2課時(shí)）位置與方向（2課時(shí)）平移與旋轉(zhuǎn)（2課時(shí)）單元回顧整理（1課時(shí)） 1、結(jié)合具體情境，能熟練地根據(jù)在東、西、南、北、東北、西北、東南、西 南中給定一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)不同的方向，并能運(yùn)用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某 一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述，能在平面上描述物體所在的方向、方位、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。（重、難點(diǎn)）2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步形成初步的空間觀念和方位感。3、初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué) 數(shù)學(xué)的作用。 1、結(jié)合實(shí)例，初步

18、感知生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，形成初步的空間觀念與方位感 1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來(lái)的方便，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、通過(guò)探索研究活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及合作意識(shí)。 1、回顧整理方向與位置有關(guān)知識(shí)，形成完整的方位認(rèn)識(shí)體系。 2、結(jié)合具體情境，運(yùn)用合適的方法靈活解決有關(guān)方位的問(wèn)題。3、在小組交流中，正確評(píng)價(jià)自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的收獲與進(jìn)步。1.8 兩三位數(shù) 1、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法的口算除以一位數(shù)的除方法，并能正確計(jì)算。（1課時(shí)）1.9 兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除算的方法。法口算2、在解

19、決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解除法的意義。3、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與的密切聯(lián)系。 1、結(jié)合具體情境，估算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，并能解釋估算過(guò)程，掌握估法估算 2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。（1課時(shí)）3、主動(dòng)參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興 趣。1.10首位能整除的兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（2課時(shí)） 1、通過(guò)操作明確兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和豎式計(jì)算方法，會(huì)用豎式計(jì)算 首位能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法題。2、通過(guò)實(shí)物操作幫助學(xué)生探索方法，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單有條理地思考，形成解決問(wèn)題的思路。3、能運(yùn)用所學(xué)

20、的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和豎式計(jì)算方法。2、學(xué)習(xí)與他人交流，清楚解決問(wèn)題表達(dá)思維的過(guò)程和結(jié)果。1.11位不能整的計(jì)算原理，初步掌握其豎式的計(jì)算方法。除的除法筆算2、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、豎式計(jì)算和驗(yàn)算的方法。（2課時(shí)）3、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。進(jìn)一步鞏固兩三位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除的除法的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、結(jié)合具體的情境解決問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。目主探索并掌握用乘法法驗(yàn)算的方法。2、進(jìn)一步鞏固兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算及豎式計(jì)算。1.12 兩三位數(shù)除3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)有條理地思考，能運(yùn)用

21、所學(xué)知識(shí)解決生活中的以一位數(shù)除法的些實(shí)際問(wèn)題。驗(yàn)算 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，進(jìn)一步鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法及除法的驗(yàn)算方（2課時(shí)） 1、通過(guò)操作學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除的除法，理解這類題法。2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用多位數(shù)除以一位數(shù)的方法解決的問(wèn)題，并予以解決。3、能利用所學(xué)的知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 1、回顧整理兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的有關(guān)知識(shí)，形成完整的除法認(rèn)識(shí)體系。1.13單元回顧整理 2、結(jié)合具體情境，運(yùn)用合適的方法靈活解決有關(guān)除法計(jì)算的問(wèn)題。（1課時(shí)）3、在小組交流中，正確評(píng)價(jià)自己與他人，全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的

22、收獲與進(jìn)O* 3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多* 3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多* 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，掌握乘加、乘減兩運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言嘗試歸納含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,1.14乘加、乘減兩有利于學(xué)生通過(guò)自主探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。步運(yùn)算（2課時(shí)） 3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多 1通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固乘加、乘減兩運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用乘加、乘減兩運(yùn)算的混合運(yùn)算的的方法解決的問(wèn)題，并予以解

23、決。3、能利用所學(xué)的知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 1、通過(guò)具體的問(wèn)題情境，探索并掌握除加、除減兩運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言嘗試歸納含有除法和加、減法兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算1.15除加、除減兩順序，有利于學(xué)生通過(guò)自主探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。步運(yùn)算 3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多（2課時(shí)）樣化。 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，進(jìn)一步鞏固除加、除減兩運(yùn)算的混合運(yùn)算。2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用除加、除減兩級(jí)運(yùn)算的方法解決的問(wèn)題。3、能利用所學(xué)的知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生

24、活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 1、通過(guò)具體的問(wèn)題情境，探索并掌握除加、除減兩運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順1.16帶小括號(hào)序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。日勺混合運(yùn)算 2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言嘗試歸納含有除法和加、減法兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算（2課時(shí)）順序，有利于學(xué)生通過(guò)自主探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。*樣化1.17帶小括號(hào)的混合運(yùn)算（2課時(shí)）1.18單元回顧整理（1課時(shí)）1.10認(rèn)識(shí)時(shí)、分（2課時(shí)） 1、通過(guò)練習(xí)鞏固，進(jìn)一步掌握兩步混合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，提高 解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并能靈活運(yùn)用兩步混合運(yùn)算方法解決的問(wèn)題。3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。 1、回顧整

25、理兩步混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，形成完整的運(yùn)算認(rèn)識(shí)體系。2、結(jié)合具體情境，運(yùn)用合適的方法靈活解決有關(guān)兩步運(yùn)算解決應(yīng)用題的問(wèn)題3、在小組交流中，正確評(píng)價(jià)自己與他人的全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的收獲與進(jìn) 步。1、在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，掌握它們之間的關(guān)系， 知道1時(shí)=60分；會(huì)看鐘表，能正確說(shuō)出并寫出鐘面上指示的時(shí)刻。2、讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作經(jīng)歷，時(shí)、分之間的互相轉(zhuǎn)化的探索過(guò)程，培養(yǎng)學(xué) 生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在各種讀法的交流、對(duì)比、分析中，應(yīng)讓學(xué)生 自主選擇并逐步優(yōu)化方法。3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣獲得一些成功的體驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密

26、切聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。 1通過(guò)練習(xí)，熟練掌握時(shí)、分的讀法、寫法， 。2、提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)與實(shí)踐和有機(jī)結(jié)合。3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)際過(guò)程中自主學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)情感，享受成功的喜悅。1、結(jié)合具體情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，使學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，掌握計(jì)算的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)主動(dòng)探究的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)1.11 經(jīng)過(guò)時(shí)間的數(shù)學(xué)的興趣。計(jì)算3、引一學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行白頭經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間（2課時(shí)）觀念。 1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，讓學(xué)生做

27、到學(xué)以致用。2、讓學(xué)生通過(guò)小組和全班同學(xué)的交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作交流 的能力。*3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。* 1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)秒，知道1分=60秒，會(huì)看鐘面上的時(shí)刻。使1.19 認(rèn)識(shí)秒學(xué)生知道時(shí)、分、秒是相鄰的時(shí)間單位，這三個(gè)相鄰時(shí)間單位之間的進(jìn)率為60（1課時(shí)） 2、掌握相鄰時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換，加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)。1.20單元回顧整理（1課時(shí)）3、能發(fā)現(xiàn)、提出并解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)；體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 1、回顧整理時(shí)、分、秒有關(guān)知識(shí)，形成完整的時(shí)間認(rèn)識(shí)體系。 2、結(jié)合具體情境，運(yùn)用合適的方法靈活解決有關(guān)時(shí)間的問(wèn)題。

28、3、在小組交流中，正確評(píng)價(jià)自己與他人的全面總結(jié)學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的收獲與進(jìn)步1.12認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)（1課時(shí)）1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生感知一個(gè)圖形周長(zhǎng)的含義。（重點(diǎn)）2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索各種圖形周長(zhǎng)的長(zhǎng)短， 培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（重點(diǎn)）3、主動(dòng)參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。1.13周長(zhǎng)的計(jì)算（1 課時(shí)） 1、結(jié)合具體情境理解局長(zhǎng)的意義，能正確指出并測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)。 2、初步學(xué)習(xí)用自己喜歡的方法，支探索各種圖形的周長(zhǎng)的長(zhǎng)短，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步理解局長(zhǎng)的意義，能夠熟練求出各種圖形的周長(zhǎng)。 1、結(jié)合

29、具體情境，用自己喜歡的方法計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)。1.14長(zhǎng)方形周長(zhǎng) 2、在對(duì)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法過(guò)程的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)計(jì)算用局長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)行初步有條理的思考。（1課時(shí)）3.提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 1、結(jié)合具體情境，用自己喜歡的方法計(jì)算正方形的周長(zhǎng)。1.15 正方形周長(zhǎng) 2、在對(duì)正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法過(guò)程的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)用周長(zhǎng)計(jì)計(jì)算算方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)行初步有條理的思考。（1課時(shí)）1.16周長(zhǎng)的計(jì)算3、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 1、結(jié)合具體情境，用自己喜歡的方法計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。 2、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解局長(zhǎng)的意義，能熟練計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。3、在應(yīng)用周長(zhǎng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)