1、玩偶大本營手指偶永安市南門小學鄒杰仿教學目標：掌握手指偶的基本制作方法和步驟；在教學中培養學生的創新意識和動手能力；在游戲中發展語言表達和表演能力。教學重點：手指偶的制作方法。教學難點：材料的恰當運用以及手指偶的形象設計。教學準備：大屏幕、手指偶范例、剪刀、彩紙等。教學過程：一、創設情境，激情導入師：（手指上套著公雞、母雞、小豬等小動物形象的玩偶）清晨，玩偶大本營里傳來大公雞嘹亮的打鳴聲：“天亮了，起床了！”小母雞、小豬一齊回答說：“今天天氣真好，我們在草地上做游戲。”于是，它們在一起唱歌、跳舞，玩得可開心了。同學們，你們看，這些玩偶套在什么地方呢生：手指上。師：對，我們把這些玩偶稱為手指偶。

2、今天我們學習玩偶大本營里的活動一手指偶。（教師板書：玩偶大本營手指偶（反思：教師通過讓學生看手指偶表演，把學生帶入“玩偶大本營”敞發他們的學習興趣，使之主動地進入“活動一”的學習。二、師生互動，探索體驗1.拆手指偶。師：哪位同學愿意到前面來把手指偶（公雞）拆開？（一生拆手指偶）這個手指偶是什么形狀的紙做出來的生：長方形。師：這是一張長方形的紙折疊后，再剪一些小動物的裝飾物構成的。（反思：學生在拆手指偶的過程中，感受折手指偶的紙的形狀。2.嘗試折疊。1師：請同學們把書翻到19頁，按書上的步驟圖，自己嘗試制作。有什么問題請提出來。（學生個人或合作嘗試折疊。師：有什么問題生：第五步折疊時，下邊的角和

3、上邊的邊不對齊，書上是對齊的。師：這是一個問題。有沒有對齊的生：有。師：你是怎樣對齊的生：我是先折后比，把多余的一塊紙剪掉。生：我是用折方格的方法對齊的，先橫折三個格，再豎折：三個格，然后把豎的三個格剪掉。師：剛才，同學們在嘗試折疊的過程中發現了這些方法，真是了不起。一會兒，你們用這些方法選擇長方形的紙就不會出現問題了師：同學們找到了適合折手指偶的長方形的紙，又嘗試了手指偶的折疊步驟。那么，誰愿意把折手指偶的步驟到前面演示一下。（學生示范手指偶的折疊步驟，教師強調最后一步的折洼向中間折。師：你喜歡哪個手指偶，你準備怎樣裝飾生：小老虎、小老鼠、小刺猬。生：先畫好動物形象，再剪，然后粘貼到折好的手

4、指偶上。師：看來，同學們在設計手指偶時方法很多。有的同學是先畫再粘貼；有的同學是直接剪出動物形象，然后粘貼。他們在這些過程中都用了哪些方法（學生回答畫、剪、粘貼，教師板書步驟：1.折；2.裝飾：畫、剪、粘貼。師：同學們嘗試了折疊步驟，又知道了裝飾的方法，下面就用你們的小巧手把要制作的手指偶表現出來。（反思：學生在嘗試折疊的過程中發現了折手指偶紙的規則，在反復體驗的過程中掌握了手指偶的折疊步驟；學生在感受嘗試體驗的過程中找到了折手指偶方法，通過自學的方式進入創作手指偶的構思階段。三、奇思妙想，巧手表現2（學生制做手指偶，教師巡回指導，幫助有困難的同學。要求：1.做一個或多個手指偶；2.根據自己的

5、想像進行設計，可以夸張，可以變形；3.注意制作精致、色彩搭配和諧；4.注意衛生，把剪掉的紙放在口袋里；5.制作完成后，可以做游戲、講故事。（反思：學生根據已有的生活經驗，以個人或集體合作的形式進行創作，根據自己的構思，經過夸張、變形，展開不同的聯想，設計了不同的形象，激發了創造精神。四、表演展示，評價反思師：同學們都制作完了，現在把你們的手指偶給大家展示一下。（學生把自己制作的手指偶戴在于指上高舉。師：同學們想不想看看更漂亮的有趣的手指偶。（教師出示五個手指偶。指偶一：顏色搭配得和諧。指偶二：制作得精致。指偶三：造型設計得新穎。指偶四：設計簡潔、有創意。指偶五：材料用得多，如毛線等。師：大家制

6、作了這么多有趣漂亮的手指偶，誰愿意到前面講一講關于手指偶的故事（學生戴手指偶講故事，教師隨機評價。（反思：學生根據自己制做的手指偶的形象，創編了許多有趣、明理的故事，豐富了視覺及審美能力：教師對學生作品進行了積極的評價，使他們體驗到手工制作的快樂。3手指偶說課稿一、說教材手指偶是新版美術教材第五冊第八課玩偶大本營中的活動一教學內容，是一節手工制作課，學習把紙片卷一卷，折一折，使之能不緊不松地套在指頭上，然后根據基本形體展開聯想，使用多種材料，制作出形態各異的手指偶，同時開展游戲與表演活動。于是我設計本課的教學目標是：認知目標：運用卷一卷、折一折手工的基本手法做手指偶；能力目標：培養學生創新意識

7、和動手能力；情感目標：在游戲中培養學生的口語表達和表演才能。三年級學生已具有一定的動手能力，在美術課堂上，除了掌握基本的知識技法，最重要的培養學生的聯想能力，將在生活中看到的玩偶形象再創造、表演，讓兒童在盡興的“做”和“演”中充分體驗美術創造的無窮樂趣。本科的重點是如何在基本形體上展開聯想，制作出形體各異的手指偶。二、說教法在美術教學中，培養學生的各種能力應提到首位，要有利于調動學生的學習興趣和自主學習意識的培養，引發學生創造性思維。本課教學中，我采用的是：創設情境自學探究動手制作游戲展評四步。為課堂創設輕松、愉快的教學氛圍，讓孩子們在玩中學，在充分自由的表演中體驗美術創造的無窮樂趣，讓他們感

8、到自豪與快樂。情景的創設較好的激發孩子們的好奇心與學習欲、動手制作欲；自學探究主要利4用多媒體教學，讓學生先猜想、再自己觀察制作示意圖，嘗試折，進行聯想；動手制作讓學生充分利用身邊的材料，盡興發揮；游戲展評是課堂的升華，它讓孩子們在玩中演，在演中評，讓孩子體驗美術創造的樂趣。三、說學法常言道：“授人以魚不如教人以漁”，觀察學習是培養學生自主學習的先提條件，也是學習取得成就的必要條件。教育要達到的目標是教會學生學。在本課中，學生從好奇感知蠢蠢欲動大膽猜想觀察嘗試大膽制作游戲展評，都是通過自我的猜想、嘗試、探索、聯想、表演、而完成學習，這樣的過程是孩子大膽猜想、盡情嘗試、聯想創新的過程，培養自己各

9、方面能力的過程。在整個教學過程中，孩子們始終保持積極，自主地態度，自由的猜想、觀察，自主嘗試。與伙伴一起討論、合作，創造力在不知不覺中被挖掘、激發，整個課堂氛圍活躍輕松。四、說教學過程：一、創設情境，激情導入師：（手指上套著公雞、母雞、小豬等小動物形象的玩偶）清晨，玩偶大本營里傳來大公雞嘹亮的打鳴聲：“天亮了，起床了！”小母雞、小豬一齊回答說：“今天天氣真好，我們在草地上做游戲。”于是，它們在一起唱歌、跳舞，玩得可開心了。同學們，你們看，這些玩偶套在什么地方呢生：手指上。師：對，我們把這些玩偶稱為手指偶。今天我們學習玩偶大本營里的活動一手指偶。（教師板書：玩偶大本營手指偶二、師生互動，探索體驗

10、1.拆手指偶。師：哪位同學愿意到前面來把手指偶（公雞）拆開？（一生拆手指偶）這個手指偶是什么形狀的紙做出來的生：長方形。師：這是一張長方形的紙折疊后，再剪一些小動物的裝飾物構成的。2.嘗試折疊。5師：請同學們把書翻到19頁，按書上的步驟圖，自己嘗試制作。有什么問題請提出來。（學生個人或合作嘗試折疊。師：有什么問題生：第五步折疊時，下邊的角和上邊的邊不對齊，書上是對齊的。師：這是一個問題。有沒有對齊的生：有。師：你是怎樣對齊的生：我是先折后比，把多余的一塊紙剪掉。生：我是用折方格的方法對齊的，先橫折三個格，再豎折：三個格，然后把豎的三個格剪掉。師：剛才，同學們在嘗試折疊的過程中發現了這些方法，真

11、是了不起。一會兒，你們用這些方法選擇長方形的紙就不會出現問題了師：同學們找到了適合折手指偶的長方形的紙，又嘗試了手指偶的折疊步驟。那么，誰愿意把折手指偶的步驟到前面演示一下。（學生示范手指偶的折疊步驟，教師強調最后一步的折洼向中間折。師：你喜歡哪個手指偶，你準備怎樣裝飾生：小老虎、小老鼠、小刺猬。生：先畫好動物形象，再剪，然后粘貼到折好的手指偶上。師：看來，同學們在設計手指偶時方法很多。有的同學是先畫再粘貼；有的同學是直接剪出動物形象，然后粘貼。他們在這些過程中都用了哪些方法（學生回答畫、剪、粘貼，教師板書步驟：1.折；2.裝飾：畫、剪、粘貼。師：同學們嘗試了折疊步驟，又知道了裝飾的方法，下面

12、就用你們的小巧手把要制作的手指偶表現出來。三、奇思妙想，巧手表現（學生制做手指偶，教師巡回指導，幫助有困難的同學。要求：1.做一個或多個手指偶；2.根據自己的想像進行設計，可以夸張，可以變形；3.注意制作精致、色彩搭配和諧；4.注意衛生，把剪掉的紙放在口袋里；5.制作完成6后，可以做游戲、講故事。四、表演展示，評價反思師：同學們都制作完了，現在把你們的手指偶給大家展示一下。（學生把自己制作的手指偶戴在于指上高舉。師：同學們想不想看看更漂亮的有趣的手指偶。（教師出示五個手指偶。指偶一：顏色搭配得和諧。指偶二：制作得精致。指偶三：造型設計得新穎。指偶四：設計簡潔、有創意。指偶五：材料用得多，如毛線等。師：大家制作了這么多有趣漂亮的手指偶，誰愿意到前面講一講關于手指偶的故事（學生戴手指偶講故事，教師隨機評價。玩偶大本營手指偶教學反思永安市洛溪小學鄒杰仿教師通過讓學生看手指偶表演，把學生帶入“玩偶大本營”，敞發他們的學習興趣，使之主動地進入“活動一”的學習。學生在拆手指偶的過程中，感受折手指偶的紙的形狀。學生示范手指偶的折疊步驟，教師強調最后一步的折洼向中間折。學生回答畫、剪、粘貼，教師板書步驟：1.折；2.裝飾：畫、剪、粘貼。學生在嘗試折疊的過程中發現了折手指偶紙的規則，在反復