1、家庭因素對大學生心理健康的影響及對策分析在大學生的成長過程中，影響大學生心理健康的主要因素有家庭因素、學校因素和社會因素。家庭因素不僅僅是孩子的身體發育、智力發育的基礎，同時也是心理能否健康發展的的基礎，并將會影響到孩子的未來的學習、工作和生活。因此，研究家庭因素對大學生心理健康的影響顯得尤為重要。一、家庭因素對大學生心理健康的影響對大學生心理健康產生影響的家庭因素有很多，主要有以下幾個：一是父母教養方式。父母教養方式主要化分為放縱型、溺愛型、強制型和民主型四種。放縱型的父母放任子女的行為和態度，對其不加以約束，使得他們在與人交往的過程中我行我素，難以適應集體生活。溺愛型的父母過分呵護子女，造

2、成他們對父母的過分依賴，在面對困難和挫折時他們無法獨立解決。強制型的父母在子女的教育中采取強制要求、命令等方式，過分的干預子女，使得他們毫無主見，從而造成他們的自卑、抑郁等心理問題。民主型的父母注重與子女的情感交流，善于理解和尊重子女，從而對他們制定正確的人生態度，對于大學生心理健康的提升有很大的作用。二是家庭結構的影響。按照家庭結構的完整度來劃分：主要劃分為雙親家庭、單親家庭和重組家庭等；按照子女的數量來劃分：主要劃分為獨生子女家庭與非獨生子女家庭。在單親家庭和重組家庭這種特殊的家庭中長大的大學生，對于人際關系的處理顯得過分的敏感和小心，從而造成他們的孤僻冷漠、自卑多疑的性格。而現在的大學生

3、多數是獨生子女，家長的過多呵護，使得他們缺乏獨立的社會生活的能力，他們以自我為中心，心理承受能力脆弱，在遇到問題時，無法獨立面對和解決，從而產生了大學生心理健康問題。三是家庭經濟因素。家庭經濟因素是家庭因素中的一個重要的影響因素，家庭經濟狀況良好，則能為子女提供更加優越的條件，從而對于子女的心理健康的提升有所幫助。反之，貧困大學生們不得不靠貸款、資助、勤工儉學來完成他們的大學學業，他們害怕被輕視、看不起，導致他們的學習和生活充斥著壓力感和自卑感，這些不良的心理負擔較易導致大學生心理健康問題的產生。四是父母的文化程度。父母文化程度的高低會對子女的成長形成不同的教育環境，從而對大學生心理健康程度的

4、影響形成差異。文化程度較高的父母往往更加善于觀察孩子的行為以及心理的變化，能夠理解并且懂得與子女溝通的技巧，并給予科學有效的引導，使子女更好的解決成長過程中所遇到的各種問題。二、家庭因素對大學生心理健康影響的對策分析（一）父母方面的解決對策首先，應端正對于子女心理健康的態度，不能只關心子女的學習成績、身體狀況，要有重視子女的心理健康同等重要的教育觀念。不能一味的強求、命令，也不能放縱、溺愛，應充分尊重和理解子女。其次，應注重與子女的情感交流，學會換位思考，在子女遇到心理困擾時，愿意向家長訴說、尋求幫助。最后，父母的思想應與時俱進，培養孩子獨立生活及面對困難的能力，學習心理學知識，掌握科學的教育

5、方法，及時了解子女的心理動向，并給予正確有效的指導二）各高校的解決對策第一，建立完善的大學生心理健康教育預警機制。在新生入學時，通過心理測試等方式，了解大學生的心理健康狀況，及時發現潛在的心理健康問題，并給予有效的的心理咨詢幫助。第二，通過校園網、廣播、微信平臺等宣傳途徑，進行廣泛的心理知識宣傳，開展豐富的校園文化活動，充實大學生課余生活，建設和諧的校園氛圍，幫助大學生不斷提升心理健康水平。第三，高校應建立學校和家長的聯系、溝通機制。大學生在入學前的心理健康狀況學校并不知道，家長更加了解，入學后的心理狀況，學校更加了解。“雙管齊下”能夠更加全面的了解大學生的心理健康狀況，對于大學生的遇到的心理

6、健康問題及時干預和解決。（三）社會方面的解決對策社會應通過各種報紙雜志、電視、網絡等傳播媒介，宣傳和普及科學的家庭教養方式、教育理念以及心理健康知識、子女心理問題干預方法等，從而提高父母的心理學知識和教育能力。政府和社會慈善機構等群體應更加關注貧困、單親等特殊家庭，健全完善保障機制，為他們提供物質和人文關懷，改善特殊家庭的生活狀況，減少大學生經濟負擔和生活壓力，從而減少大學生心理健康問題的產生。總之，對于大學生心理健康問題的解決并不是單一的某一方的改變、努力就能成功的，而是應采取三方同時行動的方式，即父母、高校以及社會“三位一體”的科學方式來解決，才能真正具有針對性和時效性的做到解決大學生心理健康問題。希望以上資料對你有所幫