1、第16課紙帶穿編造型表現 設計應用八、八課后教學反思： 課題：紙帶穿編授課人：(房縣東城小學課題：)余少榮課時：一課時授課對象：小學四年級上冊一、教學目標 ：知識與技能目標：掌握穿編的基本制作方法、技能，能制作出一件紙帶穿編作品。 過程與方法目標：了解穿編工藝的形式法則及構成的基本原理。 情感態度與價值目標：讓學生體驗創作的樂趣，培養學生想象力和創造力及耐心、細致的良好習慣。二、說教學重難點：教學重點：掌握紙條穿編的方法。教學難點：掌握紙條穿編的技巧,能完成一件簡單有趣的紙帶穿編作品.三、教學準備： 師:課件,范作、彩色紙條、剪刀、膠棒等 生：各色卡紙或掛歷紙、剪刀、膠埲等四、教學過程：（一）

2、、組織教學：檢查學生所帶工具情況 （二）、情景導入：以談話形式引導學生觀察范作，指導學生學習。 師：“同學們好，我今天為你們帶來了幾件小禮物，要送給這節課表現最棒的同學，作為我們一起上課的紀品。你們想得到它嗎？生：想.師:( 出示提前準備的紙帶穿編作品,包括雙魚,小籃子,杯墊等)你認為這些工藝品漂亮嗎? 作品的制作有什么規律？你認為他們各有什么價值?：這些作品是什么工藝制成的? (讓生邊欣賞邊小組討論)生回答師:嗯，老師也覺得它很美、又獨特，同學們想知道這些漂亮的作品怎么做成的嗎？引出本課課題（板書：第16課紙帶穿編） 再看這一張，你們喜歡嗎？想學會做嗎？好，那么這節課老師就跟大家一起來動手做

3、一做。 （三）、欣賞紙帶穿編作品。(課件放映) （四）、初步認識編紙條師：看了這么多，那這些編紙條到底怎么做呢？好，我們就先來看看這幅編紙條作品。1、從外觀講解編紙條。2、形狀。（這是一個什么形狀的圖案呢？）3、顏色。（抽動加長的緯條，引導不同的顏色會有不同的感覺效果，顏色搭配要協調好看）（五）、從內部結構講解編紙條。1、拆分編紙條。（現在老師將它拆開來看，請同學們仔細觀察。）拆。它由幾部分組成（兩部分：整塊的和散的紙條。豎著的紙條就叫做經條，橫著的紙條叫緯條。將各部分分別貼于黑板上，并標明經、緯條。）講。講解組成的部件名稱及顏色貼。部件分開貼于黑板上，標名稱（六）、師示范編紙條全過程師：編紙

4、條組成的各部分我們知道了。那接下來如果我們要做的話，該怎么做呢？1、自學書中制作步驟及方法并思考：經條為什么要上下兩端相連？（用來固定）有什么好的方法來剪經條?（對折剪）經條和緯條的制作有什么不同？（經條不能剪斷；緯條剪均勻剪斷）整理作品時不粘牢緯條行么？ 2、學生回答，教師總結。3、教師示范：A、把一張紙對折，留出一部分距離；B、用剪刀剪出經線，不能剪斷；C、拿出另一種色紙裁出寬窄一致的緯線；（最好先畫好寬度，一根一根的剪下來）D、穿編；（讓學生觀察說出怎么穿編的：一提一壓，也就是一上一下，每隔一根經條就將緯條穿上；相鄰的緯條提壓正好相反。）E、整理。（將多余的剪掉，并將緯條兩端固定好）4、師生共述四個步驟并板書。第一步：對折剪經條； 第二步：剪緯條； 第三步：依次穿編； 四步：整理完成。(接著演示一下立體小筐的編法)五、學生作業：師巡視輔導（播放輕松的音樂）明確作業要求：用穿編的方法制作一件紙帶穿編作品。造型簡單大方,美觀,色彩對比強烈. 可以兩人合作,也可一人單獨完成. (注意剪刀的安全使用；根據學的步驟來)六、欣賞評析 1、展示作