1、名師精編 優秀教案附件二：20XX年蘇州市交互式電子白板教學課件比賽教學設計表學校蘇州市陽光城實驗小學設計者蘇維學科（版本）九年制義務教育人民美術出版社章節美麗的天空學時1 課時年級一年級1. 初步培養學生感受美、想象美、創造美的能力。2. 通過繪畫的藝術形式感受天空的美，激勵學生熱愛生活的情感，激發學生 教學目標 努力學習的愿望。3. 借助交互式電子白板模擬望遠鏡，引導學生觀察天空，激發學生學習的積 極性。教學重點難點 培養學生的想象能力，根據生活進行大膽想象。并用藝術的方式將自己 以及措施 的想象表達出來。利用電子白板的交互性，激發學生對學習美術的興趣，懂得藝術與生活是緊密相連的。教學分兩

2、大板塊：一、教師引導；二、學生繪畫創作。在第學習者分析一部分的教學中，創設猜謎語情境導入新課，通過電子白板的獨特功能，模 擬望遠鏡，帶領學生形象的觀察天空，了解天空，抓住學生的好奇心，激發他們學習的積極性，然后進行對神秘天空的聯想。在第二部分的教學中，學 生將自己的想象盡情表達，然后用畫筆進行描繪，同時教師巡視指導。媒體使用及分析教學環節教學內容活動設計活動目標（交互式電子白板使用功能）謎語導入猜謎謎語導入用低年級使用多媒體新課語：望遠鏡兩個小洞洞，可真了不起學生比較喜歡出示謎面，在學再遠的距離，都看的清晰的謎語游戲作生猜出謎底后，（望遠鏡）為導入，意在從出示清晰的望遠師：你知道是什么嗎？對了

3、，開始就抓住他鏡圖片。望遠鏡。（出示課件圖片）小朋友們玩過望遠鏡嗎？告 訴老師你在什么時候會用望遠們的注意力，讓 學生在游戲中 進入學習的過引導組織通過圖鏡。（學生回答）程用電子白板師：那小朋友有沒有想過，傳統的多研究片，讓學生當你拿著望遠鏡抬頭對著天空，媒體教學無法的“ 聚光燈” 功結合自己的你會看到什么呢？（學生討論回模擬真實的望能，營造望遠鏡生活經驗，答）遠鏡的感覺，顯的效果；調大調聯想天空的師：你想不想現在就看看？的沒有新意，不小，從模糊調到模樣。下面我們就一起去看看天空里到能較好的抓住清楚，營造一種底有些什么？（出示課件圖片， ）學生的注意力，真實的望遠鏡的師：老師開始調整望遠鏡了，

4、本環節充分利感覺名師精編 優秀教案你看到什么趕快說哦。（學生看到用電子白板的后進行搶答）強大功能，給學出現的東西： 飛機，熱氣球，生創造一個真小鳥，太陽公公，風箏實“ 望遠鏡”里最后“ 望遠鏡” 停留到宇宙的世界，完全抓飛船上。住了他們的好 奇心，為激發他 們最精彩的想 象作鋪墊。引導組織結合相師：小朋友以前見過宇宙飛用六張美第三張圖片研究關圖片，對船嗎？你知道它有什么用嗎？麗的圖片給學出示后，教師利神秘的天空（若干學生回答）生最直接的感用電子白板的繪進行聯想。師：你想不想也坐著宇宙飛性認識，同時在畫功能，直接進船去宇宙中逛逛呢？電子白板上直行北斗七星的連（出示課件圖片，教師結合接作星座的連線

5、，給學生更為圖片引導講解，學生回答教師的線引導，這種全直觀的演示。第問題）新的教學手段四張，第五張圖第一張圖片：宇宙就像是星與傳統的教學片同樣利用繪畫星們的搖籃，有無數一閃一閃的相比，在有結果功能，畫出星座星星，你覺得美嗎？的同時，讓學生圖，同時可以請第二張圖片：無數的星星聚感受了過程的個別學生上來嘗集在一起，組成了一個什么形奇妙，顯得更直試繪畫，體驗電狀？像什么呢？（銀河）觀、更形象，讓子白板的強大，第三張圖片：我們再來看這他們真正感受更好的抓住學生幾顆星星，它們組成了一個什么到星空的奧妙的注意力。形狀？（北斗七星，教師用筆在在講述嫦娥電子白板上連形）奔月故事的時第四張圖片：這是一個星座，候

6、，配上抒情音你覺得像什么？（教師分兩次用樂，營造氣氛。筆在電子白板上連線引導，第一 次簡單連接各星星，第二次添加 詳細筆畫）象一只高舉大鉗的螃 蟹，所以人們給它取的名字是巨 蟹座 第五張圖片：這個呢？像什 么？（教師同樣分兩次進行連線 引導）它有一條威武的毒尾，就 像蝎子，這是天蝎座。第六張圖片：這個黃顏色的 星球你覺得面熟嗎？對了，她是 月亮，說到月亮，你會聯想到什 么呢？（學生回答）最后引導到 嫦娥的故事，誰來說說這個動人 的傳說呢？（學生簡單講述）引導組織欣賞書名師精編優秀教案分析名家在分析世界師：嫦娥奔月是一個我國古聯想上的世界名代的美麗傳說，因為宇宙太大了，的想象畫，在分名畫的時候，

7、利畫，感受畫當人們抬起頭仰望天空的時候，析過程中講解用電子白板的遮家豐富的聯就會不禁浮想連翩。美術的基本要蔽功能，逐一出想。有一位大畫家，一天他也抬素，學生通過實示圖片。頭望著天空，突然在腦子里有很 多希奇古怪的形象，等回到家，把這些聯想都畫了下來，我們一 起來看看他都畫了些什么呢？例再去理解，相 信學習也會變 的主動和輕松，電子白板可以（出示課件圖片）做到根據學生師：你能看出來畫家都畫了 些什么嗎？你看出來哪個就說哪的講述，教師馬 上作適當的繪個。（學生一個一個講述，課件畫、批注，具有及時性根據學生的選擇進行逐個放大出 示，同時教師在電子白板上補充和作圖，幫助學生理解在繪畫過 程中關于色彩、

8、構圖等要素）出示同齡學生的相關優秀作品，感受同齡人的想象，啟發自 己的想象。探究式學請學生4、師：畫家的想象真豐富，緊接著名習討論，你會但老師相信，我們小朋友的想象家的聯想請學聯想到什么一定也很棒，當你仰望天空，看生講述自己的呢？到無限的宇宙，看到浩瀚的銀河，聯想和想象，這看到嫦娥居住的月亮，你又會聯個時候學生的想到什么呢？思維已經放開，（抽幾個學生簡單講述，教可以暢所欲言，師作補充）教師再適時補充，給出合理的建議，為接下來的作業作鋪墊創作實踐畫學生繪師：今天就請你把你所聯想對學生進行活動到的用你的畫筆畫下來，老師希輔導的時候，可望可以看到你與眾不同的想法。以將學生畫作放（學生作業，配以描寫天空的兒到實物投影儀童歌曲和音樂，同時電子白板反上，然后在電