1、我 不 膽 小淮陰師范學院第一附屬小學 楊靜靜活動目標:1、情感與態度：培養學生勇敢、堅毅，求上進的生活態度，激發學生熱愛生活的感情。2、行為與習慣：使學生初步養成不膽小，不嬌氣的行為習慣。3、知識與技能： 通過教學讓學生學會方法，了解勇敢的具體表現，幫助學生正確區分勇敢與蠻干，初步形成對勇敢正確的價值判斷。4、過程與方法：在活動中引導學生學會收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養解決現實問題的能力。活動重點：通過解決生活中怕的事情，變得勇敢。活動難點：幫助學生正確區分勇敢與蠻干。活動安排：一課時活動準備：1.對上課班級進行有關膽小的調查,并統計匯總.2.制作課件。活

2、動過程：一、童話故事導入1、小朋友們，今天我給大家請來了一位朋友。你們瞧！她來了！它的名字叫“咪咪”，快和它打個招呼吧！在她的身上呀還發生了一個故事？想聽嗎？那就請咪咪自己給大家講一講吧！2、咪咪望著高高的大樹，它又會說什么呢？那你們猜猜看，咪咪最后學到本領沒有？（它怕這兒怕那兒的，沒有學到本領。）3、今天這節課，我們就來一起討論討論“我不膽小”這個話題。二、膽小國里說膽小1、老師先帶你們到膽小國去看一看2、反饋課前調查情況，小朋友對于哪些事情會感到特別的害怕。你們有沒有膽小的時候？ 我們現在在小組內調查一下，每個組都有這樣一張表，小組成3、小結：這么多讓我們感到膽小的事情，是不是，我們就拿它

3、們沒有辦法了？走，我們還是先去看看動物朋友是怎樣解決膽小問題的？三、欣賞動畫明方法 1、學生欣賞動畫故事咕咚來了。 2、你們看懂什么了？(相機板書:懂科學) 3、現在，老師想在我們班招聘一些醫生，去膽小國給那些得了膽小病的孩子治治病，誰去？四、心理診所治膽小1、分小組內活動。要求：（1）小組內指定一名同學做心理醫生。（2）其他同學依次向同學說說自己膽小的事，讓心理醫生治療。（3）組長控制好紀律和次序2、集體交流活動。五、勇敢王國明勇敢 1、小朋友，膽小國的膽小病都被小朋友治好了，那膽小王國也該改名了，你們覺得改什么名字比較合適呀？2、有幾位小朋友也想成為勇敢王國的公民，讓我們一起看看是否合格？

4、3、辨一辨：（課件出示一捅馬蜂窩的圖片）（1）這位小朋友的做法你們認為他勇敢嗎？ （2）小結：噢，聽了你們的話，老師明白了，敢于做危險的游戲并不是真正的勇敢。（還有像穿著溜冰鞋跳繩 跳樓梯 跳假山等) 4、說一說：一天，小明在操場上踢球，突然“哐啷”一聲響，附近教室的窗戶玻璃被球打碎了，還好！沒有人看見，這個時候，小明會怎么做呢？你們認為怎樣的做法才是勇敢呢？5、小結：小朋友們，你們用明亮的眼睛辨別了什么是真正的勇敢，勇敢王國向你們敞開大門了！6、勇敢王國的國王發來的賀電：勇敢王國小公民，危險動作不去玩，正確事大膽做，辨是非，明道理，堅強勇敢人人夸，人人夸！ 六、心理激勵樹信心1、勇敢小天使特

5、別喜歡你們，它給小朋友帶來了禮物，看看是什么呢？2、指名讀。經常想想這些話，你一定會特別大膽。3、想不想自己動手做一做？ 可以留著給自己鼓勁，也可以送給你的好朋友，請拿起桌上的小樹葉，把最想說的話寫在上面，呆會讓我們把這些帶著勇敢心愿的綠葉貼到樹干上來，就能種出美麗的勇敢樹了。學生在音樂聲中制作。教師巡視。先做完的學生相互交流，選代表讀一讀，隨機表揚。然后學生在悅耳的音樂中把五彩的葉子掛在小樹苗上。4、瞧，光禿禿的樹干慢慢變成枝繁葉茂的勇敢樹了！ 小朋友用自己的勇敢把小樹苗裝扮得多美呀！讓我們為自己喝彩吧！六、小結 小朋友，通過今天的學習，你們用自己的智慧和行動證明了你們并是個膽小的孩子，我覺得你們就是這