二年級下冊語文課件 9 楓樹上的喜鵲 人教部編版(PPT 25頁)_第1頁
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1、語文二年級 下冊第四單元9楓樹上的喜鵲一、整體感知，認讀字詞楓樹fng sh它好像把很大又很高的綠色 太陽傘，一直打開著。傘它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。蔽“蔽”是個形聲字,由“.”和“敞”合成，“+”是形旁,表示用草遮掩，“敝”是聲旁,表示“蔽”的讀音。可以拆分成哪兩個部分?這兩個部分與這個字有什么聯系?可以拆分成哪兩個部分?這兩個部分與這個字有什么聯系?遮蔽這里通過比喻把“楓樹”比作“打開著的很大又很高的綠色太陽傘”和“遮蔽”詞，寫出了楓樹的高大茂盛。zh b渡同樣用“拆分法”識記形聲字“渡”:表示“渡”的意思橫過水面，“度”是身旁，表示渡的讀音。組詞：渡口、渡船、渡河“母”是在“女”的古文字

2、出基礎上演變而來,本義指嬰兒的生育哺乳者，文中指事物的本源。（1)識記象形字“母”母(2)識記“弟”。借助字謎記憶字形:頭戴兔兒帽，身穿弓字衣，身子站得直，一腳向左踢。弟(3)識記“戲”:可用部件法識記。“戲”也是形聲字，但簡化后不容易分析，可用故事法識記:舞臺上手(“又”)拿著“戈”在對打,那是演戲,不是真的。戲二、朗讀課文，感受情趣喜鵲阿姨 喜鵲弟弟在“我”眼中，喜鵲不再是普通的的動物，而是“喜鵲阿姨”和“喜鵲弟弟”，足以見得“我”對他們的喜愛。把“喜鵲”當作人來寫，這是童話的語言。（1）認讀x qu yx qu d di喜鵲阿姨會怎么教喜鵲弟弟？喜鵲弟弟又怎么學？2.角色朗讀，趣味朗讀我

3、們分角色來進行閱讀二、創境表達，發展語言1.學習運用句式一會兒.一會兒.一會兒.我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發明的拼音字母.(1)喜鵲阿姨教喜鵲弟弟做了哪些事情? 唱歌、做游戲學拼音字母。（2）這么多的事情,用“會 兒”串起來,讓我們感受到了 喜鵲阿姨教得認真， 喜鵲弟弟學得努力。我們也來學著說一說。小朋友們在公園玩，一會兒 一會兒一會兒星期天，媽媽忙得不可開交，一會兒 一會兒一會兒2.讀讀“鳥語”,學習表達。(1)回顧課文 。喜鵲弟弟跟著喜鵲阿姨學拼音字母，說:“我知道,他們是在讀:a.o.e喜鵲阿姨指著上升的太陽，說:“鵲!我知道，她是在問:喜鵲弟弟快樂地回答:“鵲!鵲鵲鵲?”鵲鵲!鵲鵲鵲!”我懂得,他們在回答:“看!那是什么?媽媽，那是太陽!太陽升上來了! 對“鳥語”的解讀也可以不局限于文中答案，力求多元，為后面的創意表達作準備。三、關注結構，學寫漢字傘 弟 姨 便 游 戲 母 sndybinyuxm左窄右寬,窄讓寬,“便”字豎撇不出頭。便 左窄石寬，窄讓寬，避讓穿后很友好姨戲 左寬右窄，中間避讓穿插。教順口溜識記水在方方池子中，大人孩子去游泳，強化“游”字右下部分是“子”，不是“反文旁”。游 “人字頭”微捺的交點落在豎中線，下部的豎對準撇捺

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