1、單元導讀告訴了我們什么 ?1、把握課文內容,體會 作者從生活中得到了哪 些啟示?2、抓住關鍵詞句,體會其含義及表達效果釣魚的啟示 13.釣魚的啟示PPT課件(1)我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放到湖里。” 我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。“爸爸！為什么？”我急切地問道。“不過不會釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，哭出了聲。我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。得意 急切 委屈 乞求 無可奈何我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚

2、，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。“爸爸！為什么？”我急切地問道。“不過不會釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖去。” 我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。“爸爸！為什么？”我急切地問道。“不過不會

3、釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖去。” 衡量一個人真正的品德，是看他在知道別人沒有發覺的時候做些什么。 孟德斯鳩 課文中作者從什么事情中受到了啟示？ 在鱸魚捕撈開禁前兩個小時,我釣到了一條大鱸魚,卻在父親的堅持下,又把它放回湖里。道德僅僅個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。道德教

4、育、遵守社會公德的教育在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。金錢 地位 名利等吸引人的，讓人喜歡的事物。當年那個沮喪的孩子已是紐約一位著名的建筑設計師了。 本文作者湯姆，美國著名的建筑工程師，從小受到父親的嚴格教育，一向以社會公德作為自己的行動準則，深受廣大人民的愛戴，正是這個點，他取得了巨大的成就。 鱸魚 魚餌 操縱 魚鰓 翕動 皎潔 嘴唇 沮喪 抉擇 告誡 實踐 (l) (r) (zng) (si) (x) (jio) (chn) (j) (ju) (ji) (jin) 讀一讀 在我11歲那年的一個傍晚，我隨著爸爸來到了新漢普斯湖中的小島上，我們把釣線拋下去不

5、久，月亮就慢慢地升起來了，越升越高。湖面上銀光閃閃，四周圍靜悄悄的，看不見其他任何人的影子，只有那如水的月光輕輕地瀉在我們的身上。就在那個月光如水的晚上，發生了一件令我終生難忘的往事，它留給了我永久的回憶和終生的啟示。 13.釣魚的啟示PPT課件(1)讀課題你有什么疑問？“啟示”是什么意思？ 啟示:啟發指示,使有所領悟 。 道德僅僅個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。 道德僅僅個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。 道德僅僅個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。 “是”的本意是（ ），“非”的本

6、意是（ ）。在文中“是”的意思是（ ），“非”的意思是（ ）。要求：1、先自己學習思考，再同桌交流。2、使用學過的理解詞句的方法 道德僅僅個 的是與非的問題，但是實踐起來卻 。很難簡單 1、“難”是什么意思？ 2、從文中的那些地方能夠看出的確很難？用直線畫出。 要求：默讀課文 啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。 我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。 父親盯著鱸魚 ，然后把目光轉向了我：“孩子，你 把它放回湖里去。”看了好一會兒得讀了這段話，你有什么

7、疑問？體現了父親嚴格的教育1、大聲朗讀課文。遇到難讀的字詞圈出來，讀準確；遇到難讀的句子劃出來，讀通順。2、再讀課文，在文中空白處做批注筆記，寫下自己的理解、感受、評價。3、讀完后想想課文先寫什么？再寫什么？最后寫什么？分別是哪幾節？4、從什么事情中得到了啟示？放好魚餌 拋出釣線 湖面漣漪 耐心等待魚竿劇抖 大魚掙扎 小心翼翼 操縱釣線魚躍不已 筋疲力盡 拉魚上岸 父子得意乞求無果 不容爭辯 放魚回湖 依依不舍月光如水 獲得啟示 遇到誘惑 思父告誡道德抉擇 簡單問題 道德實踐 勇氣力量課文中作者從什么事情中受到了啟示？ 在鱸魚捕撈開禁前兩個小時,我釣到了一條大鱸魚,卻在父親的堅持下,又把它放回

8、湖里。在作者釣到魚、放走魚的過程中作者受到了什么啟示,請在課文中勾畫出相關語句？ “道德僅僅個簡 單的是與非的 問題，實踐起 來卻很難。” 我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放到湖里。” 我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。“爸爸！為什么？”我急切地問道。“不過不會釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，哭出了聲。我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。得意 急切 委屈 乞求 無可奈何 在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑

9、人的“魚”。 道德僅僅個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。 江上漁者 范仲淹 江上往來人，但愛鱸魚美。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。 也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地跳躍著并甩動尾巴，湖面上不時發出“啪啪”的聲音，濺起了很多水花。我等到那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。 小組討論要求：結合漁村實際或親自經歷。談談各自的看法。在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。金錢 地位 名利等吸引人的，讓

10、人喜歡的事物。當年那個沮喪的孩子已是紐約一位著名的建筑設計師了。 道德僅僅個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。“爸爸！為什么？”我急切地問道。“不過不會釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖去。” 道德僅僅個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。道德教育、遵守社會公德的教育從哪些自然段我們可以看出作者做起來難呢?自學39自然段,在書中勾畫出作者做起來難的原因道德僅僅個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。 在家里