1、統編教材四年級下冊飛向藍天的恐龍6賞圖激趣揭示課題欣賞過圖片后，誰來說說你知道的恐龍的一些知識。今天這節課，我們就來學習跟恐龍有關的課文飛向藍天的恐龍。齊讀課題6課題質疑當你第一次讀到飛向藍天的恐龍這課題時，你有哪些疑問呢？讓我們帶著這些問題走進課文吧！自學課文1.自由朗讀課文，劃出生字新詞，讀準字音，讀通課文，理解詞語意思，難讀的地方多讀幾遍。2.想想課文每個自然段講了什么？理清課文層次。認讀字詞大 敏 息 開遲 不 繪 道dn jn mio su繁 十 公 腦 yn dn jn l png ji q p鈍僅描隧噸衍斤顱膨捷棲辟嶄新zhn會寫生字膨笨鈍談鴿毫末描隧態噸斤bntnjndnmio

2、tisudnpngmhog肢翼辟pzhy易錯點撥鴿左邊合字，捺要變成點末上邊橫長，下邊橫要短隧上面兩點，里面沒有點膨上面十字，下邊橫變提翼上邊羽字，兩個習沒勾辟左右勻稱，左上沒一點熟記新詞笨重 遲鈍 談起 鴿子 末期 描繪 隧道 十噸 公斤 膨大 前肢 鳥翼 開辟 根據 具備 脫離形態各異 毫不相干欣喜若狂 點睛之筆 書寫生字請同學們把這些生字各工整地寫兩個，寫好之后，同桌之間互相交流書寫情況，并及時修正過來。詞語解釋五彩斑斕凌空翱翔欣喜若狂茹毛飲血點睛之筆形態各異遲鈍 反應遲緩、不夠靈敏。 后裔 后代子孫。形容燦爛多彩。在高空中回旋地飛。高興得簡直要發狂了。連毛帶血地生吃禽獸。形容最重要的部

3、分。形狀、姿態都不相同。段落層次第一段（第1-2自然段）： 大量化石顯示，恐龍的一支經過漫長時間，演化成了飛翔的鳥兒。第二段（第3-4自然段）： 科學家假想恐龍是如何演化成鳥兒的。第三段（第5自然段）： 科學家希望能從化石中重現這一 歷史進程。品讀探究一、學習第一段（第1-2自然段）1.讀第1自然段，思考并回答:找出介紹恐龍和鳥類的詞句，想想它們之間有什么關系？它們的關系告訴了人們一個什么樣的重要信息？介紹恐龍的詞句是： 兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；霸王龍馬門溪龍 輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。 介紹鳥類的詞句是： 鴿子孔雀恐龍和鳥類的關系似乎毫不相干。毫不相干 告訴了人們一個重要信

4、息是：（齊讀）在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。讀著這句話，老師發現這句話的用詞很準確，你發現了 嗎？說說你的解。 距今約2億5千萬年到6千5百萬年，持續時間長達1億8千萬年左右，又被稱為“爬行動物的時代”。“中生代”“一支”“漫長的演化” 指的 是恐龍的某 一個分支，而不是全部； 是指經歷了長時間的演變過程，而不是突如其來的變化。恐龍種類多，演化成鳥類是其中的一部分，所以“一支”用得準確。演化需要非常長的時期，所以用“漫長的演化”很準確。2.讀第2自然段，思考并回答：科學家提出了怎樣的假說？后來 他們又有了怎樣的發現？這些發現為什么會讓全世界的研究者們都欣喜若

5、狂呢？（讀）早在19世紀，英國學者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結構上有許多相似之處。這句話運用了舉例子的說明方法，列舉了英國的赫胥黎發現的事例，說明了人們很早就注意到了恐龍與鳥類在骨骼結構方面的 相似之處。相似科學家提出的假說是：（讀）鳥類不僅和恐龍有親緣關系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔，一些與鳥類親緣關系較近的恐龍應該長有羽毛。“一些”表示不是全部，“應該”表示不很確定，因為這是假說，體現了用詞的準確性。（讀）20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發現了保存有羽毛印痕的恐龍化石。后來，科學家的發現是：（讀）遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點

6、睛之筆。” 讓全世界的研究者們欣喜若狂的原因是：你是怎么理解這句話？這句話運用了打比方的說明方法，生動形象地將古生物學家們歷時百年的漫長研究歷程與取得的成果喻為“畫卷”。把在中國遼寧西部有羽毛印痕的恐龍化石的重大發現喻為“點睛之筆”，恰如其分地說明遼寧西部的發現對古生物學研究的重大意義。補充資料遼西地區是個化石寶庫，被譽為“白堊紀公園”。那里發現的恐龍化石門類之多，保存之好，舉世罕見。特別是1996年以來，那里多次發現留有羽毛印痕的恐龍化石，有前肢很長的原始祖鳥、后肢修長的尾龍、體態臃 腫的北票龍、滿嘴利牙的中國鳥龍和身體小巧的小盜龍。其中有的恐龍身披著纖維狀的原始羽毛，還有的身披著真正的羽毛

7、，為我們提供了部分恐龍向鳥類演化的依據。演化過程二.學習第二段（第3-4自然段）1.讀第3自然段，思考并回答：(讀)恐龍是如何飛向藍天的呢？讓我們穿越時空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！這段話在課文中起到了 什么作用？這是過渡段：這段以設問的形式激起了讀者強烈的學習興趣，它循著讀者的閱讀思路，十分自然地引出下文，將讀者視線引向中生代，再現恐龍變成鳥類的演化過程。2.默讀第四自然段，思考： 作者按什么順序介紹了恐龍演化的哪幾個階段？哪種恐龍經過怎樣演變飛上天的呢？。作者按時間順序介紹了恐龍演化的過程：第一種恐龍 繁衍成形態各異的龐大家族 一些獵食性恐龍 會飛的鳥類（讀）兩億三千萬年前

8、，第一種恐龍和狗一樣大,它用兩條后腿支撐身體。 運用列數字、作比較的說明方法，準確地說明了地球上第一種恐龍出現的 時間及其形狀。(讀)數千萬年后，它的后代繁衍成一個形態各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達數十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。 形態各異的龐大家族恐龍的特點繁衍情況說明角度時間數千萬年后形態各異的龐大家族兩足奔跑四足行走身長幾十米,重數十噸身材小巧,不足幾公斤兇猛異常,茹毛飲血溫順可愛,以植物為食生活習性身體形態性情填寫表格這段話運用了列數字、

9、作比較的說明方法準確地說明了恐龍在進化過程中進化成了種類繁多，形態不一的種群。哪種恐龍經過怎樣演變飛上天了？（讀）其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或尋找食物而轉移到樹上生存。這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。我們通過填表格來交流那種恐龍經過怎樣演化飛上天的？恐龍的特點繁衍情況說明角度時間數千萬年后其中一些獵食性恐龍形態行動體表變化習性骨骼中空，身體輕盈腦顱膨大，行動敏捷前肢漸長，

10、像羽翼體表長出羽毛轉移到樹上生存具備滑翔、飛行能力 像鳥的恐龍學習小結恐龍演化過程是以時間為順序的，先講兩億三千萬年前第一種恐龍的大小、形態、行走方式；接著介紹經過數千萬年后，它的后代繁衍變化、形態各異的情況；由于體態體表、生活習性等方面的變化，最終使一支獵食性恐龍變成天之驕子，飛向藍天。據表復述恐龍的特點繁衍情況說明角度時間數千萬年后形態各異的龐大家族兩足奔跑四足行走身長幾十米,重數十噸身材小巧,不足幾公斤兇猛異常,茹毛飲血溫順可愛,以植物為食生活習性身體形態性情恐龍的特點繁衍情況說明角度時間數千萬年后其中一些獵食性恐龍形態行動體表變化習性骨骼中空，身體輕盈腦顱膨大，行動敏捷前肢漸長，像羽翼

11、體表長出羽毛轉移到樹上生存具備滑翔、飛行能力三、學習第三段（第5自然段）讀第5自然段，思考問題：對于恐龍飛上天的探索，科學家還有怎樣的 愿望？（讀）億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類大家族。科學家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。“這一歷史進程”指的是什么？ 怎么理解這句話？說說你的體會。這一歷史過程是指一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化成今天鳥類大家族。這句話是說科學工作者十分希望在現有資料與條件的基礎上，繼續深入探索，搜集到更多的化石更豐富的資料，力爭通過科學技術手段將其演變的全過程形 象直觀地展示在世人面前。課文總結課文以“飛向藍天的恐龍”為題，破除了人們頭腦中對恐龍的固有印象，頗具吸引力。課文一開始講述了恐