1、論述類文本閱讀方法指導(dǎo) 1A（一）解題步驟1.作閱讀標(biāo)志作段落標(biāo)志作語言標(biāo)志2A作語言標(biāo)志關(guān)聯(lián)詞語：“之所以是因?yàn)椤薄安坏摇薄爸挥胁拧薄半m然但是”“不僅如此”等等辨明各個(gè)分句之間的意義關(guān)系，以及意思側(cè)重點(diǎn)所在。副詞：“同時(shí)”“另外”“還”“也”，提示關(guān)注上下文。表示順序的詞：首先，其次，再次”“第一，第二，”“一方面另一方面”“這是其一”“其二”列舉理由或事實(shí)的。3A舉例性的詞語：“例如”“如”表明前面是觀點(diǎn)，后面是例子。解說性的詞語：“換句話說”“也就是說”“所謂”“即”“說得正確些”表明前后意思相同。概括性的詞語：“總而言之”“綜上所述”“總之”“因此”表明下文是總結(jié)的話，是文章（段落

2、）的結(jié)論（觀點(diǎn)）所在。4A2.審清題目要求找準(zhǔn)答案信息讀題要仔細(xì)，看清命題的具體要求，要答什么，答到什么程度，有何限制，審題時(shí)不能漏掉一個(gè)字。千萬不能用掃視的方式審題，因?yàn)槟菢泳陀锌赡苈┑粲杏眯畔ⅰＷ詈迷谛睦镆粋€(gè)一個(gè)字的默讀題目，必要時(shí)要?jiǎng)庸P作標(biāo)記。在相關(guān)的詞語下打上著重號(hào)，以提醒自己。審題時(shí)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)不可忽視： 看問題。看要求。看分值。看有無字?jǐn)?shù)限制。 5A3. 整理答題的思路：提問的角度與文本闡述的角度是什么關(guān)系，應(yīng)該怎樣把它們接上軌才符合答題的要求；需要引用文章的哪些材料，需要對(duì)原材料作什么抽象、概括、引申或轉(zhuǎn)述的工作。4.組織答題語言：題干對(duì)答題語言有什么特殊要求，該分幾點(diǎn)答（往往要

3、參考該題的賦分），是否對(duì)準(zhǔn)了答題的點(diǎn)，需要什么關(guān)鍵詞，表述是否完備并簡(jiǎn)潔。6A5.復(fù)查檢證答案 這個(gè)環(huán)節(jié)往往被考生忽視，事實(shí)上這個(gè)環(huán)節(jié)是必不可少的。答案擬好后首先要做的是驗(yàn)證一下所答是否是所問，防止答非所問的情況出現(xiàn)。其次，要通過復(fù)查來發(fā)現(xiàn)并更正擬出來的答案中的病句、錯(cuò)別字。在這里特別要提出來的是，在試卷上答題前最好先擬個(gè)草稿，否則辛辛苦苦思考出來的答案語句不通，錯(cuò)別字耀眼，那豈不可惜？7A（二）概念句子題的解答常見提問方式：1.如何理解“”的含義？2.為什么說“”？8A第一步：找出該詞語所在的具體的語句、句子所在段落。第二步：運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析的方法，理清語句的位置和范圍，明確句子與全文、與該段的

4、關(guān)系。 語句若在文首（總領(lǐng)）文末（總括），答案將在全文尋找，或找出各段的中心句，或概括各段的大意即可；如在段首，答案從本段尋找（闡述）；若在段末，既要考慮本段（歸納），還要考慮下一段（領(lǐng)起）；若在段中，一般在該句前后尋找（解說）。第三步：從修辭入手來分析語句的表現(xiàn)形式，從而透視其深層意義。一般要找出比喻的“本義”。有時(shí)還需結(jié)合文章的時(shí)代背景、主題等內(nèi)容加以理解。9A（三）歸納要點(diǎn)，概括中心題的解答歸納，就是對(duì)文章的要點(diǎn)或主題進(jìn)行整理提煉，使之更為精練、簡(jiǎn)潔、富有條理地顯現(xiàn)出來。概括，就是讀者對(duì)在思維中歸納出來的要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要、清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)。內(nèi)容要點(diǎn)又分為顯形要點(diǎn)和隱形要點(diǎn)。 顯形要點(diǎn)，指在文

5、章中有明顯語言標(biāo)志的，如用“首先、其次、再次”等表序列的詞語，或某一段中并列于其他段落的中心句。 隱形要點(diǎn)，指作者觀點(diǎn)并無語言標(biāo)志，散見在文章各處的要點(diǎn)，要在文章各部分的字里行間去尋找并概括，從各種信息中揣摩作者意圖。10A常見設(shè)問形式：1、某某的原因是什么？2、某某有哪些（相同、不同）特點(diǎn)？3、概括文意回答某某問題。11A解題步驟：第一步：審題干，推測(cè)要點(diǎn)。分析題干句子結(jié)構(gòu)，勾畫重點(diǎn)詞語，明確概括的對(duì)象、角度、重點(diǎn)。第二步：定區(qū)位。從“綜觀全文”這些提示語推測(cè)找答案的范圍。第三步：回到原文，分析本句、上下句，尋找要點(diǎn)。第四步：從不同角度摘錄語句，整合歸納，組織成句。12A答案的語言組織：1找

6、出相關(guān)的概括性語句，采用摘句法進(jìn)行壓縮。2分析相關(guān)文字的層次，在各層意思不可缺時(shí)，采用合并法可將各層內(nèi)容合并起來。3提取精要，找準(zhǔn)角度，獨(dú)立歸納。13A組織答案要注意：A.要點(diǎn)要齊全。要點(diǎn)遺漏，答案便不完整。防止的方法就是對(duì)相關(guān)文字作層次分析。 B.要變換角度，從不同的角度去尋找要點(diǎn)，不要只從一個(gè)角度思考作答。C.要明確題干指向，根據(jù)文本組織答案，不要答非所問。D.盡可能多用原文中的詞語作歸納。這是就獨(dú)立歸納而言的。盡可能多用原文中的重要詞語組織答案，可以防止歸納的不準(zhǔn)確。14A（四）觀點(diǎn)態(tài)度題的解答作者的觀點(diǎn)態(tài)度有的通過論點(diǎn)或分論點(diǎn)來表達(dá)，有的通過語段的中心句來表達(dá)。常見提問方式：1.（作者認(rèn)為，）應(yīng)該才能？2.“”，這種說法正確嗎？15A分析方法從整體上把握文章的內(nèi)容主旨。篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和態(tài)度的句子。議論文的論點(diǎn)就是作者的觀點(diǎn)。其標(biāo)志性語詞往往是“認(rèn)為”、“以為”、“感到”等。 抓住文中運(yùn)用的材料。論述文，文中運(yùn)用的材料，不論是事實(shí)還是文獻(xiàn)資料，特別是正反的事實(shí)材料，其中往往蘊(yùn)含了作者的好惡感情。因此，從分析材料入手，是分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的重要途徑。16A.抓住作者的評(píng)述。有時(shí)候，作者把自己的觀點(diǎn)態(tài)度