1、.*;第 PAGE8 頁 生字歸類訓練教科版五年級上冊字音樂園。 1.用“給加點的字選擇正確的讀音。老繭jn jin 積攢zn zn 抽屜t sh 咀嚼j jio 發泄xi x 和面hu h 調餡xi xn 搟皮gn hn 拮據ju j 享福xing hng 傳記zhun chun 倔強ju ju 聳立sng cng 擎著jng qng 水渠q q 電鈕ni ni 驢糞 大蒜su shu 土炕kng kng 喀嚓k k 滂沱du tu 疲倦jun jn 澎湃 pi bi 滁州ch t 去逝sh s 水滸h x 魁梧ku gu 忐忑tn tin 窺視ku gu 震憾hn gn 斟酌zhn shn

2、 迸裂bng bng 遜色xn sn 凍瘡chung cng 搖曳y zhui 恬靜tin ku 拎著ln lng 花瓣bn bin 膽怯qi qu 湍急tun dun 2.把下面加點字的音節補充完好。茱萸y_ 天涯y_ 蹬車_ ng 麥穗_u 碼上_ 煞是_ 捏著_i 搗亂_o 坷垃l_ 三春暉_ 樹杈ch_ 巢穴_o 滂沱_ng 馳騁_ng 嫣然y_ 縈繞_ng 溫馨_n 鐮刀l_ 仿膳_n 謹慎sh _假寐m_ 小酌zh _ 寒暄_ un 碉堡_io 跋涉b_ 榮譽y_ 衷心_ng 上尉_ i 鐫刻j _ 舵手d _戳破ch_ 朦朧_ng 疙瘩_ 橢圓t _ 圍剿_ io匣子x _ 愛憎

3、z_ 衙門_ 煎熬j _ 螃蟹_ i3.下面各組詞語的讀音沒有錯誤的選項是 。A慎重jn shn 擎著qng zhe 狡猾jo hu 晝夜zu y B拄著zh zh 桅桿wi gn 崛起ju q 颯爽s shung C嬉戲x x 繽紛bn fn 誘人yu rn 塑料s lio D棲息q x 遮蔽zh b 癱瘓tn hn 拮據ji j E挖掘w ju 奸細gn x 茉莉m l 寂寞j m4.給下面的漢字加偏旁組成的新字，再組詞。蟲_ 贊_ 立_ 欣_ 扁_ 賴_ 交_ 吉_ 島_ 登_ 朱_ 軍_ 昆_ 星_ 旁_ 翟_ 難_ 亥_ 兼_ 肖_ 尊_ 廷_ 屬_ 留_ 延_ 前_ 川_ 臭_ 且

4、_ 空_ 竟_ 皮_ 鬼_ 兔_ 羊_ 止_ 眉_ 更_ 魚_ 庫_ 交_ 縣_ 二、字形樂園。1.讀拼音，寫含有生字的詞語。y mi tn zi xin ki xi lu pin z ling shi hung h j ju fn qi pn qing zhn shu sh sh z zh hung ling m q ni jn j nn pn chng kui zi xing shu hng tng kung bo mng pi b to yn do kng kung lng zhng ch dn chun di xi s k sou ti shn qin h xin jng ru run

5、 zn shu fn x lng l xi l zhng xi sng l pio yng ji jing y hu yn l zhng xn qng tng bo cn u rn fng hn pio f j y ji ch m dn gng zi yo he d bn chu tu chun x wi j r qn yng tin j m shng d du su dng yng chn f xing yng bo chu do t2.形近字組詞。沾（ ）站（ ）垃（ ）拉（ ）坷（ ）河（ ）糧（ ）娘（ ）騙（ ）編（ ）涯（ ）崖（ ）暉（ ）輝（ ）擠（ ）濟（ ）碼（ ）螞（ ）

6、資（ ）姿（ ） 戴（ ）載（ ）瀑（ ）爆（ ）掠（ ）驚（ ）鈍（ ）純（ ）腥（ ）醒（ ）副（ ）幅（ ）稍（ ）捎（ ）謙（ ）歉（ ）泰（ ）秦（ ）攤（ ）灘（ ） 蜓（ ）挺（ ）扭（ ）鈕（ ）厲（ ）歷（ ）謹（ ）勤（ ）致（ ）到（ ） 魚（ ）漁（ ）絞（ ）狡（ ）喘（ ）瑞（ ）拎（ ）憐（ ）拂（ ）佛（ ）謊（ ）慌（ ）僵（ ）疆（ ）攙（ ）饞（ ）辯（ ）辨（ ）避（ ）壁（ ） 3.下面四組詞語中的生字書寫沒有錯誤的選項是 。A掀開 泄氣 欺騙 懶惰 恍然大捂B禿山 馬尿 混合 牌樓 驚濤駭浪C鞭打 峻秀 倔強 馳騁 壇壇罐罐 D黃昏 原野 溶合 遼闊

7、 風馳電掣4.用橫線畫出詞語中的錯別字，并改正過來。適渡 工姿 倒亂 亨福 牌摟 泥勾 旁晚 礦野 遲盹 潮溫 爆雨 消溶 嗑嗽 梢微 尊守 俠窄 相縫 玩皮 弓劍 訓服 處鏡 幸苦 停迫 靈魄 腳指 鐵官 思仇 家擒 炕延 灰能 幻小 紡知 宣勢 遮避 漁腥 大步留星 五谷雜粱 張冠李帶 囫圇吞刺 風馳電擎 雷霆萬均 欲血奮戰 嚴陣以侍 5.選擇適宜的形近字填在下面的兒歌中。鐘 沖 種 腫1洪水把苗全沖跑，敲 集合快快逃，雙腿泡的都紅 ，大水退去補 苗。核 孩 刻 咳2媽媽 嗽最怕涼，女 心細最疼娘，立 送娘去醫院，買來 桃放身旁辯 辨 辮 瓣3 子 子，絲纟帶扎。花 豆 ，中間瓜。一點一撇

8、， 別清。爭 論 ，言讠說話。增 憎 贈 僧4人人 恨強臺風，嚇壞廟里一老 ，毀壞房屋受捐 ，重建家園信心 。6.讀語境，寫出“交字旁的形近字。 1 一口媽媽包的 子，心里都是甜的。2 長，開著嶄新的 車走了。3他和自己的一雙 皮鞋 上了勁。三、多音字樂園。1.按要求填空。1.“恍字是_構造。用音序查字法查音序_，用部首查字法先查“_部，再查_畫。“恍字第三筆的筆劃名稱是_。“恍在字典里的解釋：突然；豐富。“恍然大悟中的“恍應選解釋。2.“誕字是_構造。用音序查字法查音序_，用部首查字法先查“_部，再查_畫。“誕字第二筆的筆劃名稱是_。“誕在字典里的解釋：出生；生日。不合情理的“誕生中的“恍應

9、選解釋。國慶長假_，我們一家來到泰山，下車一看_到處_人頭攢_動，途中見到了著名的“五大_夫松 ，只見褐色的枝干_，張牙舞爪_，像鬼爪一般，它的形態各異引來了不少_游客，并在這里照相_紀念。陡峭的山路讓人心驚膽寒，不敢向前，唯恐跌倒_，唯恐被別人落_下。途徑碧霞祠后，我繼續向泰山的最高點發_起“進攻海拔1545米的玉皇頂!我快樂_極了，歡呼著、跳躍著，對著山下大聲呼喊“我到玉皇頂了!假_ 看_ 處_ 攢_ 大_ 干_ 爪_ 少_ 相_ 倒_ 發_ 興_ 2.給下面的多音字注音組詞。 _ _ _ _ 奔 藏 坷 調 _ _ _ _ _ _ _ _ 種 好 露 蹬 _ _ _ _ _ _ _ _

10、褪 棲 傭 調 _ _ _ _ _ _ _ _ 種 好 露 少 _ _ _ _ 3.字謎猜猜猜單元生字。各打一字拳打腳踢打一個字 我的心打一個字 酒肉朋友打一字 貝字減兩點 , 不作目字猜打一字 閃亮的心打一字 下基層打一字 三人喝水打一個字 茅草飛揚掛樹梢打一個字 一馬平川打一字 日落牽掛心上人打一字 1月生日打一字 紅中藏在衣服里打一字 四、字義樂園。1.理解以下詞語中加點字的含義，把正確含義的序號填在括號里。1擬：A打算 B初步設計編制或起草 C仿照比擬 擬議 擬訂 擬定 擬人 草擬 2糾：A纏繞 B矯正 C集合糾合 糾纏 糾偏 糾紛 糾正 3諧：A和，配合得當。 B滑稽 C 事情商量好

11、，辦妥。諧調 詼諧 和諧 諧音 諧趣 事諧 4盡：A完，畢B到達極端C全部用出竭盡全力 無窮無盡 5望：A向遠處看B希望C探望一望無際 喜出望外 2. 用下面字詞的不同含義寫句子。A “咀嚼的意思有：含在嘴里細細嚼以使爛；比喻反復體會;玩味。1_2 _B貴：.窮，收入少，生活困難；缺乏，缺乏。1_2 _A “咀嚼的意思有：含在嘴里細細嚼以使爛；比喻反復體會;玩味。1_2 _B貴：.窮，收入少，生活困難；缺乏，缺乏。1_2 _參考答案：一、1.jin zn t j xi hu xin gn ji j xing zhun ju sng qng q ni su kng k tu jun pi ch

12、sh h ku tn ku hn zhn bng xn chung y tin ln bn qi tun 2. d s m sh n d h ch p ch n i u x d zh w un u u m g u j i ng y in x3.C4.繭-蠶繭 攢-積攢 垃-坷垃 掀-掀起 騙-騙人 懶-懶惰 餃-餃子 拮-拮據 搗-搗亂 蹬-蹬著 茱-茱萸 暉-春暉混-混進 腥-魚腥 傍-黃昏 耀-耀眼 攤-攤子 咳-咳嗽 謙-謙虛 稍-略微 遵-遵守 挺-挺近 囑-囑咐 榴-石榴 誕-誕生 箭-弓箭 馴-征服 嗅-嗅覺 慎-慎重 沮-沮喪 腔-滿腔 境-環境 疲-疲倦 魂-魂魄 逸-飄逸 癢

13、-痛癢 趾-腳趾 媚-明媚 硬-堅硬 漁-漁民 褲-褲子 狡-狡猾 懸-懸掛二、1一枚 壇子 掀開泄露騙字 糧食 恍惚咀嚼 番茄 貧窮 沾水舒適資助荒涼 碼齊 捏緊 濟南 品味 筷子 享 受 紅糖狂暴 名牌 波濤 暈倒 空曠 隆重 遲鈍 穿戴 羞澀 咳嗽 泰山 謙和 陷阱 柔軟 遵守 分析領略 狹路 政協 屹立 飄揚 嘉獎 疑惑 嚴厲 衷心 蜻蜓 飽餐 偶爾 芳魂 飄拂 機翼 接觸 牡丹 杠子 吆喝 打扮 垂頭 喘息 畏懼 入侵 仰天 寂寞 上帝 抖擻 蕩漾 攙扶 雄鷹 報酬 倒塌2.騙子 編制 糧食 大娘 坷垃 河水 垃圾 拉琴 沾水 站立 工資 姿勢 碼頭 螞蟻 擁擠 濟南 春暉 光輝 生

14、涯 山崖血腥 驚醒 遲鈍 純潔 掠過 驚訝 瀑布 爆炸 穿戴 載重攤位 海灘 泰然 秦國 謙虛 抱歉 稍等 捎帶 副官 一幅 致敬 到達 慎重 勤快 嚴厲 歷史 扭住 電鈕 蜻蜓 挺立拂塵 仿佛 拎起 可憐 喘氣 瑞雪 絞殺 狡猾 魚肉 漁民避讓 墻壁 辯論 識別 攙扶 嘴饞 僵硬 疆土 扯謊 驚慌3.B4.度 資 搗 享 樓 溝 傍 曠 鈍 濕 暴 融 咳 稍 遵 狹 逢 頑 箭 馴 境 辛 泊 魂 趾 管 恩 禽 沿 熊 幼 織 誓 蔽 魚 流 糧 戴 棗 掣 鈞 浴 待5.1沖 鐘 腫 種2咳 孩 刻 核3辮辮 瓣瓣 辨 辯辯4憎 僧 贈 增6.1咬 餃2校 轎 3膠較三、1.左右 H

15、忄 6 豎 2.左右 D 讠6 橫折鉤2. ji kn ch cun d gn zho sho xing do f xng ji kn ch zn di gn zhu sho xing do f xng2. bn奔跑 bn投奔 cng躲藏 zng 寶藏k 坷垃 k 坎坷tio調節 dio調動 zhng種子 zhng種地 ho好人 ho愛好 l露水 lu 露怯 sho dn 蹬腿 dn 七蹬臺階語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章

16、的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。3.暉 悟 餃 資 恍 壇 羞 柔 馴 恩 腥 衷一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。四、1.1 A C C B A B 2 A B A C B 3C B A B宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭