1、交際口才學文學院胡曉.自我引見 胡曉，教師女80后.課堂即興練習 繞口令朗誦： 洪小波和白小果，拿著籮筐收蘿卜。 洪小波收了一筐白蘿卜，白小果收了一筐紅蘿卜。不知是洪小波收的白蘿卜多，還是白小果收的紅蘿卜多。 B. 同窗們：經過幾個月、幾年大學生活，經過軍訓，他最想說的話是什么？C.請向大家引見他本人。.什么是口才？言語：書面言語 + 口頭言語言語交際：書面語交際 + 口語交際口才：口語交際的才干。.交際口才 的特點目的性綜合性適切性學學科獨立性.為什么學習這門課？開辟型人才必備技藝提高人的綜合才干通向人生勝利的階梯安康的人格和心思素質Success.需求思索的兩個命題可以講話并不等于具備了口

2、才為什么要具備口才？.言語溝通的有效性1、描寫是什么-語義2、闡釋為什么-語用3、規范怎樣樣-語體前兩者是科學性，后者是適用性。為什么要具備口語才干？.口才，口才，還是口才假設有一天奧秘莫測的天意要把我的天賦和才干奪走，而只給我留下選擇其中一樣保管下來的時機，我將會毫不猶疑地要求將口才留下，如此一來我將可以迅速恢復其他。Daniel Webster(丹尼爾韋伯斯特).交際口才的運用范圍指點、經濟、求職、宣傳、外事生活、藝術、感情 溝通才干，影響人生目的是關鍵，口才是手段 .藝術視角：以王熙鳳為例林黛玉剛進賈府時，鳳姐初次見面道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了?！皼r且這通身的氣派，竟不

3、像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。 “只可憐我妹妹這樣命苦，怎樣姑媽偏就去世了！.商界視點：天性與身手吃飯是天性，吃出安康是身手；睡覺是天性，睡的安祥是身手。說話是天性，說得流暢是身手！聽對方說話，是天性；聽出對方心里想說的話，是身手。說出本人想說的話，是天性；說出他人愛聽的話，是身手。.生活視角：待人接物 1.一位女同志剛剛死了丈夫，正處在悲痛之中，小J卻極端熱情地約請她去看外國喜劇影片。她嘻嘻哈哈地說：“裝什么假正經喲！誰不想開開心，樂一樂。.2.同院子一位小伙子結婚。小J給新娘買了一枚貴重、精巧的胸針，對方非常贊賞。她卻這樣議論新娘的穿著：“哎呀，他這身西服剪裁得真不錯，可就是顏色嘛

4、跟他里頭的襯衫太不協調！干嘛非這么桃紅柳綠地搭配？該有點中間過渡色的東西點綴點綴，平衡一下才好。.3.在辦公室，小J對一位因發胖而羞赧的女同事高聲說道：“喲，他又長膘了？他愛人凈弄什么給他吃，把他喂得這么肥?。?培育口才的方法原那么：練以實際為指點，以訓練為主線循序漸進，系統訓練課上導練，課下自練與相關課程相配合重點強化訓練：糾音角色扮演：情境演示綜合訓練：競賽+ 集錦 + 欣賞+ 分析.目 標 技 能 要 求 以聲傳意吐字清晰，用詞準確語調自然，音量適度，語速恰當，富節奏感。言之有序，條理清楚語言形象，富于感染力正確使用“態勢語”.課程安排1-2周：緒論3-9周：交際口才根底+普通口才訓練10-11周：期中調查(演講)12-16周：適用口才訓練17-18周：期末考試口試成果：40% + 30% + 30% 平常 期中 期末 考勤10%作業20%課堂參與情況10%.