1、統(tǒng)編版四年級上冊第一課時談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你們家里還有什么玩具？揭題讀題玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對玩具仍然情有獨鐘，久久不能忘懷。今天，我們學(xué)習(xí)的課文就和玩具有關(guān)。齊讀課題：陀螺課題簡介陀螺是我國民間最早的娛樂玩具之一，形狀上半部分為圓形，下方尖銳。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時可用繩子纏繞，用力抽繩，使直立旋轉(zhuǎn)。或利用發(fā)條 的彈力旋轉(zhuǎn)。了解作者 高洪波，筆名向川， 詩人、散文家，1951 年12月生于內(nèi)蒙古。 中國作協(xié)辦公廳副主 任、詩刊主編。 主要作品：兒童詩集大象法官我喜歡你，狐貍，散文集波斯貓等。初讀課文請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子

2、，難讀的地方多讀幾遍。在有疑問或有體會的地方作上批注，可以是一個詞語或者一段話。認讀字詞鐵釘 旋轉(zhuǎn) 金兵 帥氣 預(yù)料 挑釁 徹底 潰敗 榮譽 自豪 恨不得 丑小鴨bnshuichkuyhohnchuyxndngxun讀音提示前鼻音：挑釁(xn) 恨(hn)不得 后鼻音：金兵(bn)翹舌音：帥(shui)氣 徹(ch)底 丑(chu)小鴨多音字：鐵釘(dng) 另一種讀音 (dng)(釘扣子) 旋(xun)轉(zhuǎn) 另一種 讀音(xun)(旋風(fēng))識字游戲恨釘潰豪釁旋兵譽徹丑預(yù)帥況會寫生字否旋況兵敗潰品仍尤恨帥預(yù)丑豪fukungbiyurngpn易錯點撥仍右邊乃字沒有一捺尤帥右邊巾字上面沒橫豎彎鉤上沒有

3、一撇范寫難字旋右上短橫，右中橫鉤，右下撇捺。 預(yù)左邊是予字沒有一撇。潰右上不是蟲字，右下不是見字。豪中間是禿寶蓋，不是橫。書寫練習(xí)把這些生字每個字各寫兩個，寫好后同桌之間評改，修正。會寫詞語否則 奮力 旋轉(zhuǎn)況且 士兵 仍然 尤其 帥氣預(yù)料 責(zé)罵 追求 風(fēng)姿 挑戰(zhàn) 潰敗 品嘗 自豪 椅子 頑強 質(zhì)量 興趣 重整旗鼓 得心應(yīng)手 恨不得手舞足蹈 搖頭晃腦 丑小鴨 冰天雪地 不動聲色詞語意思嫵媚：姿態(tài)美好可愛。懊惱：煩悶苦惱。挑釁：尋釁生事，蓄意引起爭斗。恍惚：神志不清；精神不集中。指失敗之后，重新集合力量再干。 （ ）從名稱想到所包含的意義。 （ ）重整旗鼓顧名思義說話和神態(tài)跟平時一樣，沒有改變。

4、（ ）手亂舞腳亂跳的狂態(tài)，形容高興到了極點。 （ ）心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝純熟。 （ ）不三不四，不成樣子。 （ ）不動聲色手舞足蹈 得心應(yīng)手不倫不類再讀課文輕聲自由地朗讀課文，把每一自然段標(biāo)上序號。按照提示理清課文思路：（說）陀螺(第1-3自然段)（）陀螺(第4-5自然段)（得）陀螺(第5-7自然段)（）陀螺(第8-11自然段)（）陀螺(第12-13自然段)做斗悟品讀課文自由朗讀課文第1-3自然段，說一說：陀螺是什么樣的呢？它是怎么做成的？可以怎么玩呢？集體交流介紹陀螺在故鄉(xiāng)的別稱是“冰尜兒”，說它“小家伙”讓讀者倍感親切，表達了作者多陀 螺的喜愛對家鄉(xiāng)的熱愛。在我的故鄉(xiāng)，陀螺

5、不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。讀到“小家伙”你有什么批注嗎？做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，最好的場所是冰面。“ ”寫出了制作陀螺的材料。“ ”玩陀螺的季節(jié)。“ ”玩陀螺最好的場所。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。“毫無怨言、舞蹈”這是擬人的寫法，生動形象地寫出冰尜兒 帶給我無限的樂趣。這句話你有什么批注嗎？抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。這句話你有什么批注嗎？這幾話寫出小伙伴們是怎么玩陀螺的。“

6、愛比個高 下，奮力”表現(xiàn)出每個小 伙伴的“奮勇搏斗”。賽陀螺每次都是體重個大的一方占上風(fēng)。我厲害我的太小課堂小結(jié)這節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了陀螺這篇課文，通過學(xué)習(xí)，掌握了好多的生字新詞，理解了一些詞語的意思，感知了課文的大致內(nèi)容，理清了課文段落層次，還了解了陀螺的樣子以及 怎么玩陀螺的。作業(yè)布置1.抄寫生字、新詞。2.朗讀課文，把課文讀正確。第二課時復(fù)習(xí)回顧一、把下面的生字和讀音連起來。 xun kung rng fu 否 旋 況 仍 bng bi chu ku 敗 兵 潰 丑 二、看拼音，寫詞語。sh fu yu qz horng rn（ ）（ ）（ ）yo tu hung nob k y lio

7、 kung qi（ ）（ ）（ ） （ ）是否尤其仍然搖頭晃腦不可預(yù)料自豪況且三、誰能介紹介紹陀螺的相關(guān)信息？可以從陀螺的別稱、制作材 料、陀螺的樣子、怎么 玩等方面 來介紹。研讀課文一、默讀課文第4自然段，說一說：“我”為什么要做陀螺？做成陀了嗎？此刻的心情是怎樣的？我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。這句話你有什么批注嗎？寫出了“我”自己做陀螺的原因，“不甘人后、更不愿”體現(xiàn)出“我”不服輸?shù)膫€性，為斗陀 螺作鋪墊。于是四處尋找木頭，為削出得心應(yīng)手的陀螺，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。幽默詼諧的語句，寫出“我”為了做陀螺想盡辦法，表明了陀螺在“我” 心中的重要地

8、位。然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這段話你有哪些作批注呢？“堆滿烏云”寫出“我”為 沒有高質(zhì)量的陀螺而懊惱。“快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。”運用了比喻的寫法，生動形象地寫出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，從中表達了對陀螺的酷愛之情。二、自由朗讀課文第5-7自然段，說一說：叔叔答應(yīng)送“我”一只陀螺，此時“我”的心情是怎樣的？叔叔送的陀螺又是什么樣子的？畫出有關(guān)句子作批注。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。本句直接表達了作者恍惚的狀態(tài)，對新陀螺

9、的期待之情 油然而生。叔叔的禮物不錯！這句話寫出了叔叔的禮物很符合我的心意，我很滿意。那叔叔給的這個不錯的陀螺到底是什么樣的？你畫出了 哪些關(guān)鍵詞？“ ”寫出了叔叔送“我 ”的陀螺的樣子。這只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！“手舞足蹈”的動作描寫以及“恨不得”從側(cè)面突顯了“我”興奮激動的心情。三、默讀課文第8-11自然段，說一說：我的陀螺在比賽時表現(xiàn)如何？畫出有關(guān)句子作批注。我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。作者為什么寫“我”的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑？

10、“我”的新陀螺長得不倫不類，跟帥氣的大陀螺一比，樣子很普通，使人覺得它一定會在賽 陀螺中失敗。“我”的陀螺初次露面被嘲笑，與后文在賽陀螺中最終獲勝形成鮮明的對比，從而突出了文章主題。一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。這句話運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了大陀 螺的得意洋洋。奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。通過擬人的手法，好像陀螺也有了感受和意識，表達了作 者對新陀螺的喜愛之情。大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。

11、徹底潰敗這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。本句直接表達了“我”的新陀螺戰(zhàn)勝大陀螺后的自豪和開 心的心情。四、自由朗讀課文第12-13自然段，說一說：“我”從玩陀螺中獲得 了什么感悟？我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。寫出了陀螺帶給我很多快樂。由斗陀螺這件事想到人生哲理：人不可貌相，海水不可斗量。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。你能說說“人不可貌相，海水不可斗量。” 的理解嗎。“人不可貌相，海水不可斗量。”比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來。“我”的陀螺雖小，但機智、靈 活，使自己立于不敗之地。主題概括本文按照_、_、_、_、_的順序講了自己童年時候發(fā)生的趣事，從而得出_的深刻道理。說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺 人不可貌相，海水不可斗量 悟陀螺課文總結(jié)文章以陀螺為線索，主要講