1、本章要點：一、研究目的二、研究性質三、研究方式四、分析單位五、時間維度六、定性與定量設計議題七、研究方案的設計第1節 研究目的研究設計（research design）是指對整個研究工作進行規劃，制定出探索特定社會現象或事物的具體策略，確定研究的最佳途徑，選擇恰當的研究方法。 研究的一般性目的，可歸結為以下三類之一，即探索、描述和解釋。 1、探索性研究（exploration research）探索性研究是一種對所研究的現象或問題進行初步了解，以獲得初步的印象和感性認識，同時為今后更周密、更深入的研究提供基礎和方向的研究類型。 選擇此類研究的原因：一是研究的問題極為特殊；二是研究者本人對打算研

2、究的問題不熟悉或了解很少。探索性研究的主要目的：滿足研究者好奇心；探討下一步研究的線索（如可行性、研究內容和方法等）；發展后續研究中需要使用的方法。 收集資料的方法：參與觀察和無結構式訪談取樣：小樣本偶遇舉例：“靈童占乩”；同性戀；吸毒等。 2、描述性研究（descriptive research）目的：對于某些總體或某種現象進行描述，關注的焦點不在于為什么會存在這樣的分布，而在于這種分布是怎樣的。即描述性研究的主要目的是收集資料，發現情況，提供信息，從雜亂的現象中描述出主要的規律和特征。收集資料的方法：封閉式調查問卷或結構式訪談取樣：大樣本隨機抽樣舉例：人口普查；民意調查；市場調查。 4、解

3、釋性研究（explanatory research）解釋性研究指的是那種探尋現象背后的原因，揭示現象發生和變化的內在規律，回答各種“為什么”的社會研究的類型。目的：弄明白事物和現象“為什么”是這樣。舉例：1993年大麻合法化的調查 28%的男性和15%的女性認為大麻應該被合法化。1993年的政治氣候對人們態度的影響：37%的自由派人士認為大麻應該被合法化，持中立態度的人和保守派各占15%的比例。黨派的影響：39%的民主黨人、18%的獨立派人士以及15%的共和黨人支持合法化。三種研究的比較：探索性描述性解釋性樣本規模小樣本大樣本中等樣本抽樣方法非隨機抽樣簡單隨機、按比例分層不按比例分層研究方式觀

4、察、非結構式訪談問卷、結構式訪談 問卷、實驗等 分析方法主觀的、定性的 定量的、描述統計 相關和因果分析 主要目的形成概念和初步印象描述總體狀況和分布特征 變量關系和理論檢驗 基本特征設計簡單、形式自由 內容廣泛、規模很大 設計復雜、理論性強 一定是有了假設才能收集資料嗎？ 視研究目的而定防止濫用假設和毫無選擇的收集資料；與嚴謹的假設?，F實研究的類型是對應性的嗎？ 第2節 研究性質從研究性質上劃分為理論性研究（基礎研究）與應用性研究。 前者運用研究來發展知識，后者運用研究解決實際問題。 1、理論性研究（theoretical research）（基礎研究）理論性研究指的是那些側重于發展有關社會

5、世界的基本知識，特別是側重于建立或檢驗各種理論假設的經驗研究。目的：解釋社會世界事如何發生、發展、變化。探索因果關系，認識內在規律。2、應用性研究（applied research）應用性研究則是指那些側重于現實社會問題、有針對性地提供特定的社會政策的經驗研究，主要類型包括社會狀況研究、社會問題研究、社會政策研究、社會影響評估等。目的：從總體上描述社會現象的狀況和特征，以迅速了解現實的社會問題，從而有針對性地提供政策建議。應用研究的三種類型：評估研究；行動研究；社會影響研究。（1）評估研究（evaluation research） 發現一個項目、一種新的做事方法、一種營銷活動、一個政策等是否有

6、效。 評估研究的兩種類型，過程評估（formative evaluation），對使用的方案實行必要的監控和持續的反饋。總結評估（summative evaluation），看的是方案的最后結果。 （2）行動研究（action research） 行動研究視知識為一種權力形式，并且打破研究與社會行動之間的界限。 行動研究的特點：被研究的個體參與整個研究過程；研究結合日常的或大眾的知識；研究集中在權力問題的探討，并以爭取權力為目標；研究尋求提高意識或增加對問題的認識，以及研究直接與政治行動相結合。 行動研究多具有鮮明的政治色彩，而不是價值中立的研究 案例1：白溝農民工夜校白溝概況 “京津保三角地

7、”的鄉 村工業化地帶 箱包業為主導產業 全鎮下轄33個村街， 人口約15萬，約有一 半是外來工 市場家戶工廠的產 業形態 產品進入國際大循環家戶工廠的問題 人際關系覆蓋了勞動 力市場和勞動過程 工廠嵌入到村社之中 導致的結果 形不成階級意識， 不能成為“工人階級” 形不成公民意識， 不能重建自己與國 家的關系白溝農民工夜校 社會學干預手段 勞動法 計算機 英文 向工人中心轉變 醫務室 圖書室 工人自我管理的 機構案例2：流動女性權力促進項目 28%的人每天的工作時間是8小時左右；23 %的人平均每天工作10小時左右；36 %的人每天工作時間是12小時左右；12 %的人每天工作12小時以上。休假

8、日方面，能保證每周2天的有23%；20%的人每周休息1天；53%的人幾乎不休息。 權利意識培訓：城市適應；婚姻法與勞動法；女性角色與禮儀；女性健康。（3）社會影響評估（social impact assessment）目的：評估根據計劃發生的變遷可能導致的影響。應用研究中的兩種工具：需求評估和成本收益分析。 3、基礎研究與應用研究的比較基礎研究應用研究研究由其他社會學家做評價 研究由社會學界之外的贊助者來評價 研究者有極大的自由選擇研究問題和主題 研究問題被“嚴格限制”在老板或贊助者需要之內 研究的判斷是根據絕對嚴謹的科學規范、并追求最高的學術標準 學術的嚴謹與標準取決于研究結果的用處，研究可

9、能是“草率簡陋”，也有可能符合很高的學術標準。 主要關心的是研究設計的內在邏輯與嚴謹程度 主要關心的是能夠把研究發現類推到贊助者有興趣的領域 驅動目標是希望能對基本理論知識有所貢獻 驅動目標是使研究結果有實際的回報或獲得采納 成功在于研究結果被刊登在學術期刊上，并對科學共同體中的他人發揮影響 成功在于研究結果被贊助者用到決策制定中 第3節 研究方式1、基本研究方式四種研究方式：調查研究，實驗研究，文獻研究，實地研究。 調查研究：采用自填問卷或結構式訪問的方法收集資料，通過統計分析來認識某一現象及規律。實驗研究：在高度控制的條件下，通過操縱某些因素來研究變量間的因果關系的方法。文獻研究：不接觸研

10、究對象，利用二手資料進行研究，特點：間接性、無干擾性和無反應性。實地研究：定性的研究方式，通過參與觀察、個案研究的形式進行。 2、研究方式的選擇舉例1：人口密度與反社會行動研究1962年，卡爾霍恩，實驗，老鼠1972年，加勒等，文獻，每畝人數，死亡率、生育率、青少年犯罪率、精神錯亂率等。 控制階層和種族因素后，密度并不造成病態 換用密度測量方法，每間房屋的人數、每單元房間數、每組建筑的房屋單元數、每畝的建筑組數。假設得到證實。1971年，格里菲特等，實驗室實驗，控制房間人數和溫度，實驗對象填寫問卷，自己對陌生人吸引程度，假設得到證實。舉例2：匿名與反社會行動研究1970年，津巴德，實驗室實驗：

11、匿名者與非匿名者對他人的電擊程度津巴德與弗雷澤，非實驗室實驗：繁華與偏僻街道，舊汽車的保護或破壞度華生，文獻研究：用“好戰程度”和”戰前是否偽裝”作為檢索詞分析檔案資料，證實侵犯性強、好戰的社會更喜歡使用各種偽裝。3、究竟選用何種研究方式？三角校正（tri-angulation） 通過不同的角度或觀點觀察事物，就能夠確定它的實際位置，這個過程被稱為三角校正。從幾個角度察看事物要比只從一個角度察看更好。三角校正的三種類型： 測量的三角校正：對同一現象進行多重測量，通過多種方式測量某種現象，研究者有更大可能觀察到它的所有方面。 觀察者的三角校正：多個研究者會增添多個視角、個人背景和社會特征，從而降

12、低局限性。 方法的三角校正：混合定性與定量的研究和數據，不同方法或類型有不同的、互補的特性。 第4節 分析單位1、分析單位的概念分析單位（unit of analysis）：一項社會研究中的研究對象。 分析單位的特點：（1）研究收集的資料，直接描述分析單位中的每一個個體；（2）將個體的描述聚合起來，可以描述研究樣本，進而推論總體，解釋某種社會現象。分析單位的五種類型：個人、群體、組織、社區、社會產品。注意：分析單位調查對象研究內容或主題 舉例：研究家庭代際關系時，其調查對象是夫妻，研究內容是代際關系，分析單位是家庭。 2、分析單位的主要類型（1）個人個人是使用最多的分析單位。個人不僅僅是生理上

13、的個人，而是社會人，是角色叢。對個人的描述是為了描述和解釋由個人組成的群體。 作為分析單位的個人可以用他所隸屬的群體來指示其特征。（2）群體由若干個人所組成的各種社會群體本身，也可以成為社會研究中的分析單位。 以各種社會群體為分析單位的研究與那些以個人為分析單位的研究，在描述的對象上有所不同。 群體作為分析單位時，它們的特征有時與群體中的個人有關，有時則不同于群體中個人的特征。 （3）組織正式的社會組織（具有共同目標和正式分工），也可以成為研究的分析單位。 組織的特征包括組織的規模、組織方式、管理方式、組織行為、組織規范、等級關系、任用、晉升、解雇等等。 舉例：全國72所高校績效評價排名清華大

14、學北京大學東北大學中國人民大學電子科技大學復旦大學北京語言大學中南大學浙江大學北京科技大學南開大學（53名）教育經費投入固定資產總額國內外學術刊物發表論文數發明專利授權數固定資產總額（4）社區社區作為一定地域中人們的生活共同體，也可以作為研究中的分析單位。 可以用社區的人口規模、社區異質性程度、社區習俗特點、社區的空間范圍等特征對它們進行描述。（5）社會產物各種形式的人類行為以及由人類行為所導致的各種社會產物也可以作為社會研究的分析單位。 社會活動：婚禮、殯葬儀式、考試、求職、約會、罷工、游行等社會制度：家庭制度、生育制度、經濟制度、政治制度、文化傳統等社會產品：書籍、歌曲、圖片、廣告、建筑、

15、服飾、電影、交通工具等等。 分析單位舉例：教授比例大的系比教授比例小的系，更可能多招研究生。帶較多研究生的教師比帶較少研究生的教師，每年發表論文要多，更容易完成工作量。教授比例大的系的研究生比教授比例小的系的研究生，更有可能參與科研課題。 分析單位的呈現分析單位練習：女人看電視的時間比男人長，因為女人在家庭之外工作的時間比男人短。1960年，在美國130個居民人數超過10萬人的城市中，有126個城市擁有至少兩家美國醫院協會認可的短期非私立綜合醫院。1958年，雇員在1000人以上的公司有13家，其產值占工業增加值的60%，到1977年，此類企業降至11家，其產值占工業增加值的比重也降到了48%

16、。這篇論文考察了不同工作角色的名稱結構。 3、與分析單位有關的兩種錯誤（1）區群謬誤（ecological fallacy）又稱層次謬誤或體系謬誤，指在社會研究中，研究者用一種集群的分析單位做研究，而非集群的分析單位做結論的現象。 城市流動人口越多，城市的犯罪率越高流動人口比非流動人口的犯罪率高。甲城鎮中居民收入和摩托車擁有量大大超過乙城鎮家庭收入與擁有摩托車之間存在相關。越窮的村莊生育率越高窮人生的孩子越多。黑人多的城市犯罪率高黑人的犯罪率高。選民平均年齡比較小的選區，比選民平均年齡大的選區更支持女性候選人年輕選民比年長選民更支持女性候選人。新教國家的自殺率高于天主教國家新教徒自殺率高于天主

17、教徒（2）簡化論（reductionism）與區群謬誤正好相反，指研究者用個體層次的資料來解釋宏觀層次的現象。即，用非集群的分析單位來進行測量，做出的是有關集群的分析單位是如何運行的結論。“社會成員成就動機水平高，其經濟發展水平也高”“ 非洲國家貧窮是因為非洲人成就動機水平很低”。避免簡化論或層次謬誤的錯誤，關鍵是要保證你作出結論時所使用的分析單位，就是你運用證據時所使用的分析單位。 第5節 時間維度一、橫向研究（cross-sectional studies） 橫向研究也稱橫剖研究、截面研究，指在某一個時間對研究對象進行橫斷面的研究。即，在一個時間點上收集研究資料，并用以描述研究對象在這一時

18、間點上的狀況，或者探討這一時間點上不同變量之間的關系。 舉例：民意調查，全國人口普查，CGSS 注意：一個時間點，是指相對比較短的一段（連續的）時間。當前的很多研究，依據的都是某個時點的觀察。 二、縱向研究（longitudinal studies） 縱向研究也稱縱貫研究、歷時研究，指在不同時點或較長的時期內觀察和研究社會現象，即，在若干個不同的時間點上收集資料，用以描述現象的發展變化，以解釋不同現象前后之間的聯系。 大多數實地研究項目，包括直接觀察和深度訪談，都屬于歷時研究。用定量的方法（大規模的問卷調查）進行歷時研究比較困難。 縱貫研究有三種不同的類型：趨勢研究，同期群研究，同組研究。（1

19、）趨勢研究（trend studies） 趨勢研究指的是對一般總體隨時間推移而發生的變化的研究。 目的：通過對一般總體在不同時期的態度、行為或狀態進行比較，以揭示和發現社會現象的變化趨勢和規律。注意：在不同的時間點上所進行的若干次橫剖研究必須具有相同的研究內容，采用的相同的測量方法。 舉例：天津市人口趨勢預測天津市人口發展趨勢方程：y=43.9x+992.5，判別系數R2=0.9778 2011-2015年天津市人口情況預測表 年份20112012201320142015常住人口（萬人）1299.8 1343.7 1387.6 1431.5 1475.4 （2）同期群研究（cohort stu

20、dies） 同期群研究又稱作世代研究、人口特征組或共同特征組研究，指對某一特殊人群隨時間推移而發生變化的研究。 每次研究的具體對象可以不一樣，但必須都屬于這一特殊人群。 舉例：同齡人群體，“代”（3）同組研究（panel studies） 同組研究又稱為定組研究或追蹤研究，指對同一組人隨時間推移而發生變化的研究。 同組研究與同期群研究比較相似，區別在于同組研究每次研究所用的樣本都是同一個樣本。追蹤研究的目的：探討人們的行為、態度或意向的改變模式和變化過程，分析影響這種改變的各種因素。 追蹤研究面臨的困難樣本損失 三、近似歷時研究與個案研究1、近似歷時研究截面研究中隱含著邏輯性的歷時過程。 舉例

21、：學生用藥習慣研究就大麻和LSD迷幻藥，有些學生只用過前者而沒有用過后者，但不存在只用過后者而未用過前者。因此，用前者時間優先于后者。在截面研究中，年齡差距會構成推論歷時過程的基礎。 舉例：身體健康的惡化模式研究讓人們回憶往事是另一種歷時觀察的方法，定性研究采用的就是對“生命歷程”的深度訪談。 2、個案研究（case-study research） 在個案研究中，研究者深入檢驗在某段期間內，出現在少數幾個個案上的多種特征。個案可以是個人、團體、組織、運動或事件等。 個案研究有助于研究者將微觀層次、個人行動與宏觀層次、大規模的社會結構與過程相結合。 個案研究與因果解釋。布洛維與“生產政體”時間維

22、度的邏輯示意圖第6節 定性與定量設計議題一、定性設計議題情境語言：定性研究者將社會過程和個案置于它們所處的社會情境中來考察，并探尋特定環境背景下的解釋或獨具的意義。 扎根理論：理論是從資料中建構起來的，根植于資料。 情境是關鍵 事件、社會行動、問題的答案等不能抽離于當時的社會情境，否則可能被扭曲。 不同的文化和歷史時代，相同的事件或行為可能具有不同的意義。 舉例：“在全國性選舉中投票”在不同的背景情境下的意義 情境1：在一個一黨專政、沒有反對黨候選人的政權下，法律規定人們必須投票，不投票的人的名字會被警察記錄下來，被懷疑是反政府的破壞分子，可能失去工作。情境2：一個民眾可以從很多權力不相上下的政黨中進行選擇，每個政黨代表不同的價值和政策，每個政黨都有龐大的組織，自己的報紙，社會俱樂部，以及鄰里間的組織者。選舉日是國定假日，選民帶身份證可以去任何一家投票所投票，投票是不記名的，任何18周歲的人都可以投票。情境3：只有21歲以上有固定工作的白人才可以投票。情境4：在兩個只有很