1、名師精編 優秀教案長江我的家教學設計 一.師生問好：同學們好，老師好 1.師：同學們，上節課呢，我們學習了一首贊美家鄉的歌曲三 峽的孩子愛三峽 ，大家一定印象非常的深刻？那么接下來呢，就讓 我們再一次唱起這首歌，在優美舒展的旋律中放松一下緊張的心情！請同學們做好準備。（唱的非常好）2.從這節課開始呢，我們學習第二單元的歌曲系列。這一單元的 大標題是母親河，那么同學們，你們知道，什么是母親河嗎？ （學 生搶答，長江，黃河。）看來呀，同學們對我們的母親河已經有了一 定的了解！ 自古以來，最能被稱為母親河的就是長江、黃河。它們像 母親一樣孕育了無數生命，滋養著華夏兒女，灌溉著田園和牧場。這兩個流域也

2、是我國古代文明的發源地，它們一南一北， 自西向東橫貫中華大地。我國歷史的每一章節，也幾乎都與長江黃河息息相關。例 如我們熟知的 “南水北調 ”、“三峽工程 ” 等等，所以呢我們要熱愛母親 河，關注母親河。3.下面的時間，我們就來更真實，更全面的去了解一下我們的母親河， 播放媒體課件A 介紹長江） -長江發源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山， 全長六千三百公里， 在世界上僅次于南美洲 的亞馬遜河和非洲的尼羅河。是亞洲第一大河，世界第三大河。流經 11 個省市自治區，自西向東橫貫我國腹部。名師精編 優秀教案B-長江的外觀氣勢磅礴，波瀾壯闊，令古今中外無數文人墨客為之贊頌。 既有詩仙李白“ 孤帆

3、遠影碧空盡，唯見長江天際流”的千古名句， 也有詞人楊慎“ 滾滾長江東逝水，放情懷。浪花淘盡英雄” 的豪師：同學們，這么美麗，這么壯觀的母親河，你們喜歡嗎？為之 自豪嗎？（生答） -好，接下來呢，就讓我們懷著一顆感恩的心，共同去贊美母親河，歌唱母親河，學習歌曲長江我的家。1.（初聽歌曲）：下面請同學們先聽一下這首歌曲，在聽的過程 當中感受一下歌曲采用了什么樣的速度和情緒演唱的？歌曲表達 了怎樣的情感？（板書題目，曲調，節拍，演唱速度）（速度、情緒：中速親切的；情感：表達了祖國的孩子希望祖國統一的思想感情）那么同學們知道這首歌曲是在怎樣的一個背景下創作的嗎？2.（介紹創作背景）：這首歌曲是在香港，

4、澳門回歸以后，人們 期盼海峽兩岸早日和平統一的社會背景下產生的，2000 年在中央電 視臺大風車欄目中播出，立即受到廣大少年兒童的喜愛，并獲得了第四屆兒童音樂電視大賽的金獎。下面讓我們再一起用心去聆聽歌曲范唱，感受歌曲所表達的內容！ 同時思考一下這首歌曲采用了哪些 演唱形式？（演唱形式：領唱、齊唱）同學們回答得非常好，下面請同學們 跟著老師把這首歌曲學唱一遍名師精編 優秀教案3.教唱歌曲（把整首歌曲教唱一遍）同學們看一下第一段的結束 部分有一個什么記號？（反復記號），它的作用是什么呢？（從 頭反復一遍）。4.難點解決：5.再聽范唱，下面請同學們跟著音樂輕聲的哼唱一下這首歌曲，（同學們唱的還可以

5、，但有的地方還是不夠到位）。6.接下來呢，我們一起去分析一下歌曲的結構以及演唱情緒：歌 曲的第一部分（領唱部分）旋律舒展平穩，帶有敘事性。演唱時聲音 要輕柔，婉轉。 （師范唱）第二部分（齊唱部分）從長江我的家一直 到結尾，也是整首歌曲的高潮部分，旋律激昂，帶有歌頌性。在演唱 的時候聲音要激蕩，高昂一些。（師范唱）7.現在，請同學們帶著你自己對歌曲的理解，用你認為最恰當的 情緒跟隨著老師的伴奏，完整的演唱一遍歌曲！8.同學們，我們已經一起整齊，有感情的演唱了幾遍歌曲，這種 演唱形式叫做齊唱，而教材上又給我們推薦了另外不一樣的演唱方式，領唱后在齊唱，我們一起去試試吧。（第一樂段教師領唱，學生齊唱。第二樂段找一名學生領唱，其它同學齊唱。同一首歌曲，用不同的演唱形式去演繹它， 就會有不一樣的感受，所以說啊，音樂的魅力是無限的。同學們，生命源于