1、認識(Shi)梯形第五單元-平行四(Si)邊形和梯形第一頁，共十二頁。（一）從生活中尋(Xun)找“梯形”1. 出示圖(Tu)片。2. 問題：從圖中你發現了什么？ 預設：梯形。3. 追問：梯形在哪啊？你能指一指嗎？一、聯系生活，初步認識梯形第二頁，共十二頁。（二）從圖片中抽取(Qu)出“梯形”1. 課件演(Yan)示從圖片中抽取出“梯形”。2. 學生觀察這組梯形。一、聯系生活，初步認識梯形第三頁，共十二頁。（一）研討梯形的(De)特征，理解“梯形”含義1. 要求：通過觀察(Cha)梯形，你有什么發現？ 預設：有四條邊；有一組對邊平行。2. 要求：請你動手驗證一下，看看你們說的對嗎。3. 學生匯

2、報驗證結果。4. 要求：請你說一說梯形有什么特點。二、探究梯形的特征，理解含義第四頁，共十二頁。5. 問題：你能以另外兩個梯形為例再(Zai)說一說梯形有什么特點嗎？只有一組對邊平行的四(Si)邊形叫做梯形。6. 問題：什么叫梯形呢？想好后和你的同桌說一說。7. 小結：只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。（一）研討梯形的特征，理解“梯形”含義二、探究梯形的特征，理解含義第五頁，共十二頁。1. 問題：對于梯形你還有哪些了解嗎？ 預(Yu)設：上底、下底、高、腰。2. 要求：請你給(Gei)大家指一指。3. 問題：剛剛他給我們指了指上底、下底、兩條腰，還有高。上底、 下底和兩條腰我們都看到了，高沒看

3、見。你能把高畫出來嗎？4. 學生畫高后實物投影展示。5. 追問：只能畫這一條高嗎？ 預設：在上底、下底之間有無數條高。（二）認識梯形各部分名稱二、探究梯形的特征，理解含義高上底下底腰腰第六頁，共十二頁。1. 問題：這兩個四邊形是(Shi)梯形嗎？說一說你是(Shi)怎么判斷的。2. 問題：觀察(Cha)這兩個梯形，你有什么發現？ 預設：第一個梯形兩腰長度相等；第二個梯形有兩個角是直角。3. 問題：這兩個特殊的梯形叫什么名字呢？ 預設：等腰梯形、直角梯形。（三）認識特殊梯形等腰梯形直角梯形二、探究梯形的特征，理解含義第七頁，共十二頁。4. 問題：你能說一說什么叫等腰梯形、直角(Jiao)梯形嗎？

4、5. 要求：請你在這兩個特殊梯形上(Shang)畫高。6. 追問：通過畫高你有什么發現？ 預設：直角梯形的高就是它的那條垂直于上底、下底的腰。二、探究梯形的特征，理解含義（三）認識特殊梯形等腰梯形直角梯形第八頁，共十二頁。 下面(Mian)哪些圖形是梯形？畫出每個梯形的高，分別指出它們的上底、下底和腰。三、鞏固練(Lian)習，加深認識梯形梯形梯形1. 出示練習，學生完成。2. 學生實物投影匯報展示。3. 追問：第三幅圖不是直角梯形嗎？你們怎么說它不是梯形呢？ 你是怎么想的？第九頁，共十二頁。請將這張平(Ping)行四邊形的紙剪成兩個一樣的梯形。1. 出示練習，學生完(Wan)成。2. 學生實

5、物投影匯報展示。3. 追問：你們所剪出的梯形形狀不同，但它們的共同特點是什么呢？ 預設：只有一組對邊互相平行的四邊形叫做梯形。 三、鞏固練習，加深認識第十頁，共十二頁。四、布(Bu)置作業作業：第67頁練(Lian)習十一，第4題。第十一頁，共十二頁。內容(Rong)總結認(Ren)識梯形。（一）研討梯形的特征，理解“梯形”含義。5. 問題：你能以另外兩個梯形為例再說一說梯形有什么特點嗎。3. 問題：剛剛他給我們指了指上底、下底、兩條腰，還有高。預設：等腰梯形、直角梯形。4. 問題：你能說一說什么叫等腰梯形、直角梯形嗎。預設：直角梯形的高就是它的那條垂直于上底、下底的腰。畫出每個梯形的高，分別指出它們的上底、下底和腰