1、賣火柴的小女孩待補鎮鷓雞小學 楊關開作者簡介： 安徒生，1805年4月2日1875年8月4日，丹麥作家，詩人，一生寫過168篇童話，是世界上最優秀的童話大師，被譽為“童話之王”。他最著名的童話故事有小錫兵、拇指姑娘、賣火柴的小女孩、丑小鴨和紅鞋等。 認識童話： 童話是兒童文學的一種體裁，它運用豐富的想象、幻想和夸張等表現手法，通過有趣的情節，來說明一個道理。 1、自主讀課文，認讀識記字詞 qn dusuo ko qun jing圍裙 哆嗦 烤鵝 蜷縮 凍僵 yn pn hnghng gng 火焰 噴香 暖 烘 烘 火柴梗gun tng si灌進來 銅把手 兩腮通紅 2、這篇童話講了一個什么樣的

2、故事？這個故事寫了哪幾部分？說說各部分的意思。疏通內容 理解課文一、學習第一部分 1、找到描寫小女孩悲慘境遇的句子，說說你的體會。 2、讀下面的句子，同桌說說，互相理解。 天冷極了，下著雪，又快黑了，在大年夜的晚上，一個賣火柴的小女孩在大街上走著，走著 突然,兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。小女孩只好光著腳走在冰冷的、滿是積雪的大街上。她的小腳被凍得紅一塊，青一塊。 因為她沒有賣掉一根火柴，所以她不敢回家。只好在一座房子的墻角里坐下來。學習第二部分 默讀511自然段，邊讀邊畫出小女孩一共擦了幾次火柴？每次分別都看到了什么？大火爐多么溫暖多么明亮的火焰?。】均Z香噴噴的烤鵝一直向小女孩走

3、來圣誕樹翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭奶奶奶奶，請把我帶走吧！回奶奶抱著小女孩一起飛走了句子理解 1、她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。 從“敢”和“終于”這兩個詞可以看出小女孩當時怎樣的心情？ 說明了小女孩擦燃第一根火柴之前經過長時間、激烈的思想斗爭。2 、她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。說明小女孩兒的美好幻想就像這熄滅的火柴那樣，破滅了幻想不是現實3、這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。說明在現實中，小女孩兒要想實現美好的愿望那是行不通的，現實就像這堵墻一樣的冷酷無情。4、她倆在光明的快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有

4、寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！皼]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”指什么？指小女孩兒死了。小女孩兒在幻想中什么也沒得到，幻象越光明、越溫暖、越歡樂，就會感到現實給予她的越黑暗、冷酷和悲慘。那么她認為在這個世界中她得不到這一切，只有在奶奶去的那個地方才能得到。這就說明，在這個社會中她的現實太悲慘了。5、第二天清晨，這個小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。為什么說她的“嘴上帶著微笑”？小女孩兒在幻象中得到了滿足，因此感到高興的和幸福，她被凍僵死去時，還沉浸在充滿幻想的幸福中。 6、誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她的奶奶一

5、起走向新年的幸福中去。兩個“幸福”指什么？第一個“幸?！笔菍懶∨涸诨孟笾胁粌H看到了暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹，更幸福的回到了慈愛的奶奶的懷抱，這只是在幻想中得到的幸福。第二個“幸福”指的是小女孩兒得到的不是新年的幸福，而是悲慘的死去。領悟主題課文幾次提到“大年夜”，在什么情況下提到的？體會它的作用。課文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一開頭，寫小女孩在“大年夜”出去賣火柴；第二次是寫小女孩又冷又餓，哆哆嗦嗦地走在街上，看著別人家窗戶透出的燈光，聞著烤鵝的香味，心里忘不了這是“大年夜”；第三次是寫小女孩在“大年夜”凍死在街頭。課文三次提到“大年夜”，這是給故事安排的特定時間、特定

6、的環境。大年夜本應是歡樂的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街頭，在大年夜看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，在大年夜凍餓而死了，這就更突出了小女孩的悲慘，更引起人們對她的同情、憐憫。 體現了窮苦人民的悲慘生活，揭露了當時社會的黑暗。寫作方法1、“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天大年夜。”這里是什么描寫，有什么作用？環境描寫；環境越惡劣就更能體現小女孩兒的悲慘遭遇。2、完成下表，體會作者的想象力。擦燃次數看到的現實想得到的擦燃次數看到的現實想得到的第一次火爐寒冷溫暖第二次烤鵝饑餓食物第三次圣誕樹痛苦快樂第四次奶奶悲慘關愛第五次和奶奶飛走艱難幸福從中我們可以看出作者的想象力豐富，能聯系小女孩兒的實際展開想象，具有說服力。聽音樂 讀課文作業1、