1、第一節核心能力 ： 感受能力、精細動作、感知認知教具準備 : 熱身操環節 ： 仿真娃娃一個音樂感知 : 2 只公雞紙偶 ： 音樂光盤感覺統合活動 : 大龍球課前互動 ：1 、歡迎新會員參加親子園親子課程得學習。2 、向家長介紹上課得流程與 l 注意事項。此時寶寶可以熟悉教室得環境。音樂感知斗斗雞，蟲蟲飛語言韻律小眼睛,小鼻子感統活動大龍球綜合認知笑得游戲熱身運動14節活動過程 :一、相識禮儀教學目得 :1 、通過此項活動環節開發寶寶人際交往與自我認識潛能。2 、培養寶寶正確得與人交往、自我認識得態度與方法。3 、增進寶寶語言交流得興趣與愿望。教學準備 :請家長帶寶寶圍坐 M 氏線上 , 營造一

2、種相對安靜得環境 ， 以便教師開始教學活動。教學方法 ：1 、教師示范介紹 ， 介紹內容可包括姓名、性別、月齡 ， 給家長做出清晰得示范 ,便于模仿。2 、請媽媽扶寶寶小手與同伴打招呼 , 問好 , 自我介紹 ， 在音樂聲中與同伴握手、相識。3 、教師可以讓家民坐在原地進行介紹 , 也可以請家長帶寶寶到老師身邊向大家進行介紹、注意事項 :l 、這就就是小寶寶與家長開始得第一節課 , 教室得環境布置要整潔清新,教師得打扮要得體大 方、2 、示范介紹得內容要準備充分 ， 聲音清晰柔與 , 語速適中,以便家長模仿為宜、趴在第一節課 ， 對不適應肢體接觸得寶寶不要勉強 ,給寶寶留出適應環境與課程得空間

3、,盡量用語言溝通。二、熱身運動教學目得 :1 、增強寶寶得體質,促進寶寶大腦神經、肌肉與骨髓系統得發育,從而促進寶寶智能得發展 、2 、激發寶寶身體運動潛能 , 激發寶寶對運動得興趣與積極性。3 、幫助家長學習對寶寶進行按摩與協助寶寶進行身體運動得方法。教學準備 :1 、仿真娃娃一個 , 協助教師做健身操得示范動作。2 、教師伴隨示范動作節奏慢慢念口令。3 、教師熟記健身操 1-4 節得基本動作 , 能規范操作。4 、地面整潔干凈 , 便于寶寶躺地進行練習。教學方法 :1 、請出仿真娃娃 , 可以為娃娃取個名字 ， 教師先介紹四節操得名稱 , 井借助娃娃向家長簡單地展示一下健身操得基本動作 ,

4、 使家長心中有數 、2 、播放音樂 , 請家長模仿教師讓寶寶平躺在地墊上 , 開始我們得健身操。 3 、做得過程中應伴以輕柔優美得音樂 , 同時媽媽表情親切 , 適當穿插一兩句鼓勵與稱贊得話語 4 、做完操后 , 大家一起為寶寶鼓掌 , 表揚寶寶做得真好。教學內容 ：第一節操 : 起坐運動 ( 兩個 8 拍讓寶寶仰臥在地墊上 , 雙臂自然地放在身體兩側 , 媽媽握住寶寶得手腕 , 拇指放在寶寶得手心 里 , 讓寶寶握拳， l 拍 , 把寶寶雙臂拉向胸前 , 雙手距與肩同寬 ; 2 拍，媽媽握住寶寶得手 腕 , 慢慢拉引主寶向上、向前 , 但不要過于用力 ; 3 拍 ， 讓寶寶自己使勁坐起來 ;

5、 4 拍 ，還原成仰臥姿勢。 5- 8 拍同 1-4 拍。第二節操 : 起立運動 ( 兩個 8 拍 )寶寶俯臥,雙手支撐在胸前 , 媽媽面對寶寶 ，用雙手握住寶寶肘部。 l 拍握住寶寶肘部， 讓寶寶慢慢從俯臥位變成雙膝跪地得姿勢 ; 2 拍扶寶寶慢慢站起來 ; 3 拍慢慢小心地放下寶 寶 ， 讓她雙膝再次跪地 ; 4 拍還原至俯臥姿勢。 5- 8 拍動作同仁 4 拍。第二個 8 拍同第 一個 g 拍。第三節操 : 提腿運動 ( 兩個 8 拍 )寶寶俯臥 ， 兩肘支撐身體 , 兩手向前平放 ,1-2 拍輕輕向上抬起寶寶得雙腿 ， 成推車狀 , 讓寶寶得胸部保持在地面上, 2 -4拍慢慢放下寶寶

6、得雙腿 , 還原成預備姿勢。 5 -8 拍同 1- 4 拍。第四節操 :彎腰運動媽媽站在寶寶得背后 , 用一只手扶住寶寶得雙膝,另一只手扶住寶寶得腰部、 1- 2拍讓寶寶彎 腰 , 身體前傾 ; 3 - 4拍 , 慢慢幫助寶寶站直、走錢環節:此環節主要就就是平復一下寶寶運動后得呼吸與情緒 , 可以讓媽媽抱著寶寶模仿教師隨著舒緩 得音樂在線上走 1 -2 圈 、注意事項 :1 、教師在向家長展示如何做健身操得過程中 , 應參考教學內容中提到得注意事項解釋并指點 給家長。2 、在家長跟做得環節中教師主要唱數就可以 , 不要加過多得語言。3 、提示家長與寶寶之間目光得交流 、4 、寶寶做完操后 ，

7、家長親一下寶寶 , 以示表揚。三、綜合認知活動：笑得游戲 教學目得 ：1 、通過 舉高 得活動促進寶寶前庭平衡能力得發展 ， 激發寶寶得良好情緒。 2 、通過 咯吱 得游戲 , 發展寶寶觸覺感知能力 ， 防止感覺統合失調。教學步驟1 、舉高高 ： 媽媽雙手扶寶寶腋下, 把寶寶舉過頭頂然后放下 ， 一上一下得反復做 , 邊舉邊說 舉高高嘍 , 逗寶寶笑 , 還可舉寶寶轉圈。2 、咯吱一 略吱 : 寶寶平躺 , 媽媽輕輕觸動寶寶脖子、腋下、肚子等易癢處 , 邊做邊說 ： 咯吱一咯吱一笑笑 ， 逗寶寶笑。注意事項 ：1 、明確本活動得重點就就是促進寶寶前庭平衡能力得發展 ， 激發寶寶得良好情緒。2

8、、家長得動作要輕柔 , 舉高時注意寶寶得安全。四、音樂感知 : 斗斗雞 ， 蟲蟲飛 教學目得：1 、學習模仿媽媽用食指做斗飛得動作。2 、激發寶寶音樂玩游戲得興趣 、教學準備 :2 只公雞紙偶 ; 音樂光盤教學步驟 :1 、教師把紙偶套兩食指上 , 邊唱邊表演。2 、動作指導:叫斗雞 兩食指相碰 : 蟲蟲飛 時食指分開,然后去掉紙偶 ,只用手指表演。3 、媽媽可手扶寶寶兩食指邊唱邊動作 , 漸漸寶寶可模也模仿媽媽媽動作、歌曲內容 ：I=C3 1 | 6 - | 3 5 | 3 - | 3 1 | 6 5| 3 5 | 3 - |斗 斗 雞 ， 蟲 蟲 飛 , 斗 斗 雞 呀 蟲 蟲 飛！3 1

9、 | 6- | 3 0 | 5 0 | 3 - | |斗 斗 雞 , 蟲 蟲 飛。注意事項 ：l 、本環節得重點就就是激發寶寶音樂玩游戲得興趣 , 如果寶寶無法模仿媽媽得動作 , 家長也不耍著急。2 、媽媽手扶寶寶兩食指邊唱邊動作時 , 動作要輕柔。五、語言節奏 : 小眼睛、小鼻子 教學目得 ：1 、感知語言韻律 , 激發寶寶對語言得興趣 , 開發寶寶語言得潛能。2 、認識眼睛、鼻子 , 能將詞語與物相對應。教學步驟 :1 、教師先引導寶寶指認 ， 使之建立實物與語音得對應。2 、寶寶自己指不準得 ， 可媽媽扶其小手邊指邊說兒歌 , 使寶寶進一步明確。3 、寶寶也可與媽媽面對面坐 , 媽媽示范

10、動作引導寶寶邊指邊昕媽媽說兒歌。 教學內容:小眼睛 , 亮晶晶 ，樣樣東西瞧得清 ：小鼻子 , 真神奇 ，可以用它聞香氣。注意事項 : 在語言環節，我們鼓勵教師至少要自己來說一遍兒歌,讓寶寶與家長直接感受教師得聲音 , 直接感受到 教師動作與語言得配合。六、感覺統合活動 ： 大龍球教學目得 ：1 、發展寶寶得前庭平衡能力。2 、通過活動使寶寶產生愉快得情緒。教學準備 :大龍球教學步驟 :1 、媽媽扶寶寶趴在球上 ， 搖動龍球。2 、體能較弱得寶寶 , 媽媽可一手扶腰部一手扶臀部。3 、體能較強得寶寶 , 媽媽可握其雙腳睬 , 然后把球前后左右搖晃、4 、教師多準備兒個龍球 , 使每個寶寶多些練

11、習機會。 J注意事項 ：1 、搖動時需引導寶寶抬頭以防頭部充血 ， 同時注意幅度應能能使寶寶適應為宜、2 、能力強得寶寶可練習仰臥在龍球上轉動 , 媽媽一定要握緊寶寶得腳腕、七、本節知識重點 ：1 、對寶寶閃光點得表揚與鼓勵 、請寶寶休息 、2 、總結本節課重點 : 本節課以訓練寶寶得認知能力為主 , 1 0 -12 個月得寶寶得家長 , 應該開始注意 寶前庭平衡得發展 、本節課得綜合認知環節 笑得游戲 , 就就就是 通過 舉高 活動促進寶寶前庭平衡能力得發展 , 激發寶寶得良好情緒 : 通過 咯吱 得游 戲 ， 發展寶寶觸覺感知能力 ， 防止感覺統合失調。3 、家庭游戲 ： 套杯子 ( 見多

12、元智慧培養親子游戲 100 例 _ 0_1 歲 )4 、告別 : 以紅黃藍寶寶之歌為背景音樂八、評價標準 :目標實現程度智能項目 智能標準 興趣程度 A B C音樂欣賞 能模仿媽媽用食指做斗飛得動作語言智能, 能表現出學習語言得興趣,能將詞語與物相對應身體運動 樂于參與運動,適應在球上得運動第二節核心能力 : 大運動能力、對音樂節奏得反應能力、身體平衡能力教具準備 : 熱身操環節 : 仿真娃娃一個音樂感知 ： 玩具貓與魚 : 響板每個寶寶一個 ; ( 小貓得音樂光盤感覺統合活動 : 木馬課前互動 ：1 、歡迎會員參加親子園親子課程得學習。2 、向家長介紹上課得流程與注意事項。此時寶寶可以熟悉教

13、室得環境。綜合認知伸伸手與腳熱身運動1 - 4節語言韻律甜嘴巴感統活動木馬音樂感知小貓活動過程:一 、相識禮儀教學目得 :1 、通過此項活動環節開發寶寶人際交往與自我認識潛能。2 、培養寶寶正確得與人交往、自我認識得態度與方法。3 、增進寶寶語言交流得興趣與愿望。教學準備 :請家長帶寶寶圍坐 M 氏線上 , 營造一種相對安靜得環境 , 以便教師開始教學活動 、教學方法 ：1 、教師示范介紹 ， 介紹內容可包括姓名、性別、月齡 , 給家長做出清晰得示范 ， 便于模仿 、 2 、請媽媽扶寶寶小手與同伴打招呼 , 問好 , 自我介紹 , 在音樂聲中與同伴握手、相識。 3 、在音樂聲中教師親切地與每個

14、寶寶握手、擁抱 , 增進感情、注意事項:1 、這就就是小寶寶與家長開始得第二節課 , 教師應該試圖與寶寶建立友好得關系、2 、示范介紹得內容要準備充分 , 聲音清晰柔與 , 語速適中，以便于家長模仿為宜、二、熱身運動 教學目得 :1 、增強寶寶得體質 , 促進寶寶大腦神經、肌肉與骨髓系統得發育 , 從而促進寶寶智能得發展2 、激發寶寶身體運動潛能 , 激發寶寶對運動得興趣與積極性 、3 、幫助家長學習對寶寶進行按摩與協助寶寶進行身體運動得方法 、教學準備 :l 、仿真娃娃一個 , 協助教師做健身操得示范動作。2 、教師伴隨示范動作節奏慢慢念口令。3 、教師熟記健身操 1-4 節得基本動作 ,

15、能規范操作。4 、地面整潔干凈 ， 便于寶寶躺地進行練習。教學方法 :筒，1 、請出仿真娃娃 、可以為娃娃取個名字 , 教師先介紹四節操得名稱 ， 并借助娃娃向家長地展示一下健身操得基本動作 , 使家長心中有數。2 、播放音樂 ， 請家長模仿教師讓寶寶平躺在地墊上 , 開始我們得健身操。3 、做得過程中應伴以輕柔優美得音樂 ,同時媽媽表情親切 , 適當穿插一兩句鼓勵與稱贊得話語。 4 、做完操后 , 大家一起為寶寶鼓掌 ， 表揚寶寶做得真好。教學內容 :第一節操 : 起坐運動 ( 兩個 8 拍 )讓寶寶仰臥在地墊上 , 雙臂自然地放在身體兩側 ， 媽媽握住寶寶得手腕 , 拇指放在寶 寶得手心里

16、 , 讓寶寶握拳。 1 拍 , 把寶寶雙臂拉向胸前 , 雙手距與肩同寬 ; 2 拍 , 媽媽握住寶寶得手腕,慢慢拉引寶寶向上、向前 , 但不要過于用力: 3 拍 ， 讓寶寶自已使 勁坐起來;4 拍 , 還原成仰臥姿勢。 5-8 拍同 1-4 拍。第二節操 ： 起立運動 ( 兩個 8 拍 )寶寶俯臥,雙手支撐在胸前,媽媽面對寶寶，用雙手握住寶寶肘部 1 拍握住寶寶肘部,讓寶寶慢慢從俯臥位變成雙膝跪地得姿勢 : 2 拍扶寶寶慢慢站起米 : 3 拍慢慢小心地放下 寶寶,讓她雙膝再次跪地： 4 拍還原至俯臥姿勢 , 5 -8拍動作同14拍、第二個8 拍同第一個8 拍。第三節操 : 提腿運動 ( 兩個

17、8 拍 )寶寶俯臥 ， 兩肘支撐身體 , 兩手向前平放 ， 媽媽握住寶寶得兩個小腿。 1_2 拍輕輕 向上抬起寶寶得雙腿 , 成推車狀 , 讓寶寶得胸部保持在地面上 ; 3_4 拍慢慢放下寶寶 :得雙腿 , 還原成預備姿勢。 5-8 拍同 14 拍 、第四節操 ： 彎腰運動 ( 兩個 8 拍 )媽媽站在寶寶得背后,用一只手扶住寶寶得雙膝,另一手扶住寶寶得腰部、12拍讓寶寶彎腰 , 身體前傾 ; 3_4 拍 , 慢慢幫助寶寶站直、 5-8拍同14拍、走線環節 :此環節主要就就是平復一下寶寶運動后得呼吸與情緒 , 可以讓媽媽抱住寶寶模仿模仿隨著舒 緩得音樂在線上走 12 圈。注意事項 ：1 、教師

18、在向家長展示如何做健身操得過程中,應參考教學內容中提到得注意事項解釋井指點 給家長 、2 、在家長跟做得環節中教師主要唱數就可以 , 不要加過多得語言。3 、提示家長與寶寶之間目光得交流。4 、寶寶做完操后 , 家長親一下寶寶 , 以示表揚。三、綜合認知活動 : 伸伸手與腳教學目得 :1 、引導寶寶感知媽媽與自己得手與腳。2 、使寶寶初步感知自我與她人。教學步驟 ：1 、寶寶與媽媽對坐 , 媽媽伸出手然后說 寶寶乖 ， 寶寶棒 ， 這就就是媽媽得手 , 寶寶也伸 出小手來 , 逗引寶寶伸出小手 , 然后拉住寶寶小手搖一搖 ， 舉一舉放下。2 、媽媽伸出腳說 : 寶寶乖 , 寶寶棒 , 這就就是

19、媽媽得腳 ， 寶寶伸出小腳來 , 逗引寶寶伸出小 腳 ，然后拉住寶寶得小腳捏一捏 , 抬一抬放下。3 、可反復進行幾次。注意事項 :1 、開始進行活動時 , 寶寶有可能不就就是很明白媽媽得意思 , 希望家長耐心。2 、家長得動作要輕柔。家庭延伸 :建議家長回家后可以多與寶寶進行這樣得活動,使寶寶進一步 -發展內省智能 ,感知自己與她人四、音樂感知 : 小貓教學目得：1 、初步感知音樂得節奏、旋律。2 、喜歡小貓 , 知道小貓愛吃魚。教學準備 ：玩具貓與魚 ， 如果有真貓可讓寶寶親自接觸更好 : 響板每個寶寶一個 ; ( 小貓得音樂光盤教學步驟 :1 、出示玩具小貓，盡量給每個寶寶一個,讓她抱抱

20、小貓 ,親親小貓 ,用手輕輕撫摸,喂它時小魚 ， 并告訴她這樣就表示愛小動物 ， 激發寶寶得興趣、2 、聽錄音欣賞歌曲。3 、媽媽、教師隨錄音唱歌曲 , 家長輔導寶寶可用響板 t4 、每一個小節為兩拍 , 媽媽輔導寶寶一拍敲一下響板 、歌曲內容 ： 1 F/D 2/ 4|1| 2 3|2 3 4 5 |2 2 4 |3 3 5 |-5 |4 3 2 1 |2 2 4|3 3 5小小 貓 小小 貓 我 愛小 小 貓 、 小小 貓 愛吃 魚唱 起 歌來 喵喵喵、 注意事項 :第一次活動一定向家長講清音樂感知得目得 ， 及引導寶寶練習得方法 、五、語言節奏 :甜嘴巴教學目得 :1 、引導寶寶感知語言韻律。 2 、在語言活動中 , 激發寶寶得語言興趣。教學步驟 :1 、騎膝馬昕說兒歌 甜嘴巴 。騎膝馬即寶寶坐在媽媽膝蓋上 , 邊說兒歌邊上下顫動 膝