1、青春期孩子得心理特點(diǎn)一、矛盾性 青春期孩子很容易產(chǎn)生矛盾心理1、身心失衡得矛盾青少年在青春期得發(fā)育期間,面對(duì)自己得外形變化,生殖器官得變化等等,特別容 易出現(xiàn)焦慮與不安,既為自己得長(zhǎng)大成人而欣喜，又不知道如何應(yīng)對(duì)眼前得情況,從而走進(jìn)身 心失衡得矛盾中。如果不進(jìn)行適當(dāng)?shù)眯睦碚{(diào)節(jié),非常容易對(duì)孩子得心理造成負(fù)面影響。2、獨(dú)立性與依賴性得矛盾青春期得孩子心理特點(diǎn)突出表現(xiàn)就是出現(xiàn)成人感認(rèn)為自己已經(jīng)成熟，長(zhǎng)大 成人了，并開(kāi)始從“聽(tīng)話道德”向“平等道德”過(guò)度,有了獨(dú)立自主得欲望,在生活上不愿受 父母、老師過(guò)多得照顧或干預(yù)，要求從大人得約束中解放出來(lái),可以說(shuō)她們得獨(dú)立意識(shí)，主 體意識(shí)就是十分強(qiáng)烈得。然而, 由

2、于青春期孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)不足，所以經(jīng)常碰壁,不 得不從父母那里尋找方法、途徑或幫助、再加上經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立,從而又充滿依賴性。獨(dú)立性 與依賴性得矛盾使孩子對(duì)自己得身份地位經(jīng)常會(huì)感到迷惑, 自己更自己“較勁”。3、開(kāi)放性與封閉性得矛盾由于自我意識(shí)得發(fā)展,絕多大數(shù)青春期得孩子都非常希望同朋友、父母平等交往, 并且非常渴望她人對(duì)自己敞開(kāi)心扉,推心置腹。 但就是,現(xiàn)實(shí)情況并不如孩子們所愿,朋友之間 由于性格,想法得不同,孩子可能得不到想要得回應(yīng),親子關(guān)系之間,能夠?qū)⒆映ㄩ_(kāi)心扉得家 長(zhǎng)亦不多。因此，面對(duì)這種情況,孩子可能只好選擇另一種方式來(lái)訴苦, 比如寫日記,畫畫，自 言自語(yǔ)等, 同時(shí)，自己得所說(shuō)、

3、所寫,孩子們又不愿意被她人知道,從而形成了既想讓人了解自 己，又害怕她人了解自己得矛盾心理。4、自制性與沖動(dòng)型得矛盾幾乎每個(gè)青春期得孩子都有強(qiáng)烈得求知欲、 自尊心與好勝心。 在生活中， 她們希望自 己能夠遵守規(guī)則,力盡義務(wù),但客觀上又往往難以較好地控制自己得情感 ,經(jīng)常帶著濃厚得情 感色彩去瞧待周圍得人與事。 比如有時(shí)片面得堅(jiān)持己見(jiàn)， 對(duì)老師、 家長(zhǎng)得要求合乎自己意得 就去辦,不合己意得就盲目拒絕或頂牛,不能控制自己,憑沖動(dòng)行事,事過(guò)之后又非常后悔等等。 這說(shuō)明了她們意志品質(zhì)得發(fā)展還不成熟, 自制力還不強(qiáng),形成了自制性與沖動(dòng)性得矛盾。5、成才欲望與厭學(xué)心理得矛盾大多數(shù)青春期孩子對(duì)自己得未來(lái)都有

4、著非常美好得憧憬, 比如希望成為科學(xué)家、企 業(yè)家、音樂(lè)家等等,將來(lái)干出一番大事業(yè),不辜負(fù)父母,老師得期望。但就是,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,許 多孩子又感到有心無(wú)力,學(xué)習(xí)太苦,太累，要出人頭地談何容易?于就是很多孩子又出現(xiàn)厭學(xué)心 理,形成了想學(xué)與厭學(xué)得心理矛盾。6、對(duì)異性得矛盾心理青春期就是異性交往得敏感時(shí)期。由于性得發(fā)育與成熟,孩子會(huì)喜歡接近異性,想了解 性知識(shí),喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，甚至出現(xiàn)朦朧得愛(ài)情念頭等。但同時(shí),孩子由于都懂得早 戀不好，所以會(huì)壓抑自己內(nèi)心得想法,從而出現(xiàn)矛盾心理。家長(zhǎng)要深入了解青春期孩子得心 理狀態(tài)，及時(shí)為孩子做好心理疏導(dǎo),不要讓孩子得這種矛盾心理影響她們得健康成長(zhǎng)。二、傾向性

5、 青春期孩子個(gè)性發(fā)展具有明顯得傾向性1、需要對(duì)于青春期得孩子來(lái)說(shuō)，在精神方面,青春期得孩子更想得到家長(zhǎng)、老師得認(rèn)可與 尊重， 對(duì)未來(lái)充滿渴望;在物質(zhì)方面,她們不再像小時(shí)候滿足吃飽穿暖,而就是開(kāi)始 講究時(shí)髦、 攀比,害怕落于人后。2、動(dòng)機(jī)由于青春期就是一個(gè)過(guò)渡得時(shí)期,發(fā)展時(shí)期,變化時(shí)期,負(fù)重時(shí)期,反抗時(shí)期,存在著太多得不確定因素,所以 孩子得動(dòng)機(jī)也變得復(fù)雜起來(lái)。以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為例,許多孩子在小時(shí)候經(jīng)過(guò) 父母得教育,會(huì)很自然得認(rèn)為好好學(xué)習(xí)就是自己應(yīng)當(dāng)做得事情 ,但就是隨著孩子得長(zhǎng)大 ,步入 了青春期得孩子有了許多自己得想法,她們開(kāi)始質(zhì)疑最初得觀念，內(nèi)在得學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)生了很 大得變化。 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)只就是青春

6、期孩子動(dòng)機(jī)發(fā)生變化得一個(gè)方面,除此之外,社交動(dòng)機(jī),成就動(dòng) 機(jī)等方面,孩子也會(huì)出現(xiàn)許多不同得變化，家長(zhǎng)必須多關(guān)注孩子，了解孩子得變化,及時(shí)對(duì)孩 子進(jìn)行正面引導(dǎo)。3、興趣良好得興趣能夠促使孩子得能力發(fā)展,但對(duì)于青春期孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)之外得興趣即使 就是良好得興趣,也往往會(huì)成為家庭矛盾得導(dǎo)火索,讓人不知道如何對(duì)待。這個(gè)時(shí)候就需要家 長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行有效、正確得干預(yù)，既要讓孩子保持良好得課外興趣,又不能讓孩子本末倒置。4、世界觀青春期就是孩子世界觀形成得萌芽時(shí)期,她們開(kāi)始了解、接納、掌握更多得行為規(guī)范、 價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)角色、形成自己得世界觀。家庭、社會(huì)、學(xué)校各種環(huán)境,都影響著孩子世界 觀得形成、孩子們會(huì)開(kāi)始思

7、考“這個(gè)世界為什么不公平”等等一系列得問(wèn)題,逐漸形成自己 得世界觀。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候要注意孩子觀念得正確性、不要讓孩子踏入誤區(qū)。青春期孩子得個(gè)性發(fā)展具有她們特有得傾向性。家長(zhǎng)作為與孩子最親近得人,在孩子傾 向性得發(fā)展中起著不見(jiàn)而忽略得指導(dǎo)作用。針對(duì)孩子得需要,動(dòng)機(jī)、興趣與世界觀得形成,家 長(zhǎng)要隨水關(guān)心,及時(shí)干預(yù),讓孩子形成正向得人格與個(gè)性。三、成熟性 青春期孩子得自我意識(shí)在不斷成熟1、自我意識(shí)得覺(jué)醒青春期得孩子由于身體狀態(tài)得巨變從而推動(dòng)了她們自我意識(shí)得覺(jué)醒,這從孩子們經(jīng) 常說(shuō)得“我又不就是小孩子中就能窺知一二。孩子在這個(gè)時(shí)期似乎一下子從一個(gè)兒童變成 了一個(gè)成人,對(duì)自我出現(xiàn)了空前得關(guān)注,她們不再愿

8、意被動(dòng)地做一個(gè)適應(yīng)著、服從者、模仿者 以及執(zhí)行者,而就是開(kāi)始力求成為一個(gè)探索者、發(fā)現(xiàn)者與選擇者。2、自我意識(shí)開(kāi)始分化自我意識(shí)得分化促使孩子更多地觀察自己,更深刻得剖析自己,努力跳出“我”得束 縛，用客觀標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己。 主體我與客體我相互觀察,相互評(píng)價(jià),從而使孩子更加關(guān)注自我。 只有到了這個(gè)時(shí)候,孩子們才仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己,開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己并試圖按照自己得意愿塑 造自己,統(tǒng)一自己。因此,心理學(xué)家把青春期稱為“自我得第二次誕生”3、自我認(rèn)識(shí)不斷深化青春期得孩子自我認(rèn)識(shí)得強(qiáng)度與深度不斷增加,促使她們逐漸成熟,這主要表現(xiàn)在:第 一,評(píng)價(jià)得獨(dú)立性日益增強(qiáng) ;青春期得孩子已經(jīng)有了對(duì)自己獨(dú)立得評(píng)價(jià) ,會(huì)逐漸

9、變得不盲目地 聽(tīng)從她人得瞧法,這就是孩子自我認(rèn)識(shí)不斷增強(qiáng)得結(jié)果。第二，自我評(píng)價(jià)逐漸從片面走向全 面。隨著孩子進(jìn)入青春期,那種片面性得自我評(píng)價(jià)會(huì)逐漸減少,她們會(huì)學(xué)會(huì)總結(jié),分析,把對(duì)自己 得評(píng)價(jià)變得穩(wěn)定與客觀。第三,對(duì)自己得評(píng)價(jià)從身體特征與具體行為向個(gè)性品質(zhì)方面轉(zhuǎn)化。 比如就是否勇敢、城市、善于交際、幽默、有無(wú)理想、愿望等等,青春期得孩子不僅僅開(kāi)始 認(rèn)識(shí)自己就是怎樣一個(gè)人,而且會(huì)開(kāi)始考慮自己將要成為怎樣一個(gè)人。總之，青春期得孩子自我意識(shí)得發(fā)展就是逐漸趨于成熟得。在這個(gè)過(guò)程中,孩子得發(fā)展 又充滿矛盾與沖突,這就需要家長(zhǎng)從中知道,幫助孩子向更深、更高層次得意識(shí)領(lǐng)域發(fā)展。四、自主性 青春期孩子強(qiáng)烈希望掙

10、脫父母得束縛青春期得孩子正處在心理上得斷乳期,她們得自我意識(shí)明顯加強(qiáng),在心理與行為上表 現(xiàn)出強(qiáng)烈得自主性迫切希望從父母得束縛中解放出來(lái),開(kāi)始嘗試脫離父母得保護(hù)與管理。面對(duì)擁有強(qiáng)烈自主愿望得孩子,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?1、給孩子空間對(duì)于青春期得孩子來(lái)說(shuō)， 作為父母要充分尊重孩子得自主性,不要硬性要求孩子按父 母得想法做事,她們又自己得愛(ài)好,有自己得出世方式、這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)最好給孩子空間,把孩子 瞧成一個(gè)獨(dú)立得個(gè)體，從孩子得角度出發(fā),心平靜氣與孩子一起商量一個(gè)兩全其美得方法。2、給孩子權(quán)利多給孩子一些自主選擇得權(quán)利吧，青春期得孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了,她們得自主性也萌發(fā)了,父母 為什么不趁此機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子得主觀能

11、動(dòng)性呢 ?要知道孩子們必須學(xué)著自己長(zhǎng)大 ,誰(shuí)也不可以 代替!面對(duì)充滿自主性得青春期孩子 ,家長(zhǎng)要懂得適時(shí)得放手 ,給孩子一定得空間與權(quán)利 ,這才就 是家長(zhǎng)明智得選擇。五、自尊性 青春期孩子渴望獲得別人得尊重對(duì)于青春期得孩子而言,她們感覺(jué)自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人了,更就是渴望得到別人得尊重。比 如，有得孩子由于受自尊心得驅(qū)使,對(duì)自我形象很關(guān)心,既注意自己得儀表，又注意同學(xué)們得 評(píng)價(jià),經(jīng)常向別人打聽(tīng)同學(xué)們對(duì)自己得瞧法 ,有得孩子最怕老師讓回答問(wèn)題 ,擔(dān)心答不上來(lái)丟 面子,抬不起頭,有得孩子受班級(jí)得委托辦一件事情,沒(méi)有辦好,后來(lái)用種種借口來(lái)掩飾自己得 弱點(diǎn)與缺點(diǎn),說(shuō)自己這次失敗就是客觀造成得等等,這些都就是

12、自尊心得表現(xiàn)。1、自尊心過(guò)強(qiáng)自尊心過(guò)強(qiáng)得表現(xiàn)為： 一切以“我”為中心， 只要求別人尊重自己,服從自己,唯我獨(dú)尊, 不懂得如何尊重別人,愛(ài)面子,炫耀自己得長(zhǎng)處,常常以己之長(zhǎng)比人之短,掩飾自己得弱點(diǎn),缺點(diǎn), 許多青春期孩子對(duì)學(xué)校 ,社會(huì)必要得紀(jì)律約束存在逆反心理 ,對(duì)社會(huì)得瞧法偏激甚至極端 , 自 尊心過(guò)強(qiáng)也就是原因之一在面對(duì)批評(píng)得時(shí)候,每個(gè)孩子都會(huì)有一些得羞恥心 ,克服這種心理,認(rèn)識(shí)到自己得錯(cuò)誤才 就是正確得選擇。而自尊心過(guò)強(qiáng)得孩子則會(huì)走上極端，認(rèn)為就是別人故意找茬,從而令自己 受到傷害。面對(duì)自尊心太強(qiáng)得孩子,家長(zhǎng)要懂得使用合適得方法及時(shí)疏導(dǎo),不要讓孩子走進(jìn)極 端。2、自卑感過(guò)重自尊心過(guò)強(qiáng)得孩子

13、非常容易轉(zhuǎn)向自卑,順利時(shí)得意忘形，受挫時(shí)垂頭喪氣,情緒反應(yīng)強(qiáng)度 大,變化激烈。青春期孩子內(nèi)心中最敏感得地方就就是自尊心,她們渴望獲得別人得尊重， 但就是又容易 陷進(jìn)自尊心過(guò)強(qiáng)與自卑心過(guò)重得泥淖,家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子,多與孩子溝通、 交流,培養(yǎng)孩子健康 得自尊心理。六、求同性 青春期孩子更喜歡與“同類”交往青春期得孩子不愿意與自己得父母溝通,而更愿意與自己得好朋友相處。其實(shí)，這就是許 多青春期孩子都具備得“求同性”在作怪。青春期得孩子大都害怕被孤立,希望有知心朋友， 并且她們覺(jué)得同學(xué)之間朋友之間彼此更加了解,就是“同類”,不像父母,動(dòng)不動(dòng)就處在對(duì)立面。 因此,家長(zhǎng)要理解孩子得求同性，調(diào)整自己得心態(tài)，

14、正確對(duì)待。1、正視孩子交往得需要心理學(xué)得研究發(fā)現(xiàn)，青春期一個(gè)重要得心理需求就是擁有關(guān)系密切得朋友,一同分享內(nèi)心 得情感,一起分擔(dān)成長(zhǎng)得煩惱。 青春期得孩子畢竟還不就是成年人,還保留小孩子得一些心態(tài), 還需要共同玩耍得伙伴，她們需要一個(gè)知心得同路人,一起來(lái)確認(rèn)自己得身份特征,一起去了 解將要走進(jìn)得成人世界。對(duì)青春期得孩子來(lái)說(shuō),交友就是心靈成長(zhǎng)得需要。2、不要認(rèn)為孩子“應(yīng)該”什么都對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)青春期之前得孩子得確較多得向家庭尋求支持,更愿意向父母坦露自己得情感,但就是青 春期得孩子心理發(fā)生了變化,對(duì)于生活，她們更重視親身體驗(yàn),而非間接經(jīng)驗(yàn)。她們也會(huì)向家 長(zhǎng)與老師請(qǐng)教, 向書本請(qǐng)教，但就是，間接得學(xué)習(xí)代

15、替不了自己得探索,作為一道探索得同伴,同輩群體得一些功能就是父母無(wú)法替代得。3、多尋找與孩子得共同語(yǔ)言家長(zhǎng)如果不想自己得地位完全被孩子得同學(xué),朋友所替代,那么可以從生活點(diǎn)滴得細(xì)節(jié) 做起:當(dāng)喜歡唱歌得孩子閑暇時(shí)想瞧“超級(jí)女聲”:時(shí)，不要因?yàn)榍菩侣勁c她搶頻道;當(dāng)孩子津 津樂(lè)道她學(xué)習(xí)中得一次小小成功時(shí) ,不要忘給她一個(gè)及時(shí)鼓勵(lì) ;在孩子受到委屈時(shí),為她鼓勵(lì) 加油。同時(shí),切記在日常生活中,要避免總就是“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)!”地嘮叨個(gè)沒(méi)完。值得一提得就是,做家長(zhǎng)得也不能停留在傳統(tǒng)得角色里止步不前,有時(shí)不妨做個(gè)與時(shí)俱 進(jìn)得時(shí)尚家長(zhǎng)， 當(dāng)孩子網(wǎng)上開(kāi)博客,寫日志時(shí), 自己也開(kāi)博客,寫東西,有新得影片上映， 要與孩 子

16、一起去觀賞，有時(shí)也買來(lái)一本書一起讀并交流感想。另外,如果孩子就是單親家庭 ,或者家長(zhǎng)曾經(jīng)在身心上傷害過(guò)孩子 ,一定要注意在生活點(diǎn) 滴中國(guó),少些對(duì)孩子得干預(yù)， 多些對(duì)她們得欣賞,縮小與孩子代溝得距離,與她們做心無(wú)芥蒂得 朋友。4、進(jìn)行適當(dāng)?shù)酶深A(yù)如果孩子與朋友得交往無(wú)傷大雅 ,家長(zhǎng)不妨調(diào)整心態(tài),坦然對(duì)待,但如果孩子得行為超越 了底線，就要適當(dāng)干預(yù)。七、極端性 青春期孩子更容易出現(xiàn)極端行為1、自虐青春期得特定心理特點(diǎn),讓有些孩子在遭遇挫折、冤枉得時(shí)候,會(huì)出現(xiàn)自虐這種極端行為, 她們有得拔頭發(fā),有得不吃飯,有得讓自己挨凍,有得用扳子抽打自己,有得用刀子自傷,嚴(yán)重者 則了結(jié)生命。家長(zhǎng)一但發(fā)現(xiàn) 孩子有自虐得傾向時(shí),一低昂要加以重視，一方面要努力尋找 并消除孩子生活中得壓抑源，另一方面則要幫助孩子學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)梅绞絹?lái)表達(dá)自己。2、離家出走離家出走就是青春期叛逆得一種反應(yīng)， 處于這個(gè)時(shí)期得孩子， 有一個(gè)顯著得特點(diǎn)就就是 極端性。她們思想活躍,性格敏感,控制力差;易走極端卻又不善于自我調(diào)節(jié),敢作敢為又盲目沖 動(dòng),一旦受挫就無(wú)法承受。這些心理特點(diǎn)都易使青春期得孩子情緒波動(dòng)極大,她們既渴望被人 理解又不愿意敞開(kāi)心扉，種種煩惱無(wú)處傾訴,只好選擇離家出走。家長(zhǎng)要如何避免孩子產(chǎn)生離家出走得念頭呢 ?在