1、教研工作的流程 規范教研組建設，提升教研有效性教研組是幼兒園行政管理中的一個組織機構，教研組是幼兒園教師集體研修的一個最基礎的組織，教研組是教師進行專業研究、獲得專業發展的舞臺，教研組是保證幼兒園保教質量不斷提升的重要途徑。幼兒園教研必須追求教研有效性！幼兒園教研有效性離不開教研的規范建設，幼兒園教研的規范、科學與否與教研流程密切相關。何謂教研流程？流程的字義指水流的路程。流程的引義指事物進行中的次序或順序的布置和安排。流程一般有兩個以上的業務步驟。教研流程指教研工作的順序，包括開展教研工作的步驟、階段（環節）和程序。 教研流程反映了教研工作開展中各環節之間的邏輯性、推進性，具有動態性的特征。

2、 依據教研流程開展教研工作能確保教研有條不紊、富有成效地進行，能提高教研有效性。因此幼兒園必須重視教研流程，并在動態的操作過程中不斷規范、優化、完善教研組的建設。教研工作的流程包括三個階段：一、研制教研計劃（開學前第2周）二、執行教研活動（第318周）1、教研前（預設、安排）2、教研中（組織、調控）3、教研后（梳理、反思）三、進行教研總結（第19第20周）如何根據教研流程開展各項工作？必須明確各階段（程序）中工作的任務、工作指向（要求），以有的放矢地安排、落實各項教研事項。思考：如何制定一份有效的教研計劃？一份有效教研計劃的基本要素？一、研制教研計劃何謂教研計劃？“教研”指：顧名思義即教學研究

3、。“計劃”指：在管理學中,計劃是指根據對組織外部環境與內部條件的分析，提出在未來一定時期內要達到的目標及實現目標的方法途徑。教研計劃指：幼兒園根據本園教師的實際情況（專業水平、存在問題、困惑需求等），提出的在本學期進行的研究專題、研究目標以及方法手段、時間安排等。研制教研計劃的工作流程：1、確定內容了解需求教研研什么？研究內容來自實際、來自教師1、傾聽教師的需求真實性2、找準研究的方向價值性3、依據園本課程特點發展性4、聽取各類檢查中的意見針對性 教研內容必須把握準確的研究方向（主流價值取向）體現針對性，要立足于切實解決教師在實踐中遇到的實質性問題，即應該研究教師課程實施中的“重問題、熱問題、

4、急問題，以有助于全面提升幼兒園保教質量。研制教研計劃的工作流程：1、確定內容了解需求2、初步擬定合理編制3、聽取意見修改完善4、制訂計劃明確任務教研計劃的基本要素一、情況分析二、研究目標三、研究內容與措施1、常規研究2、專題研究四、具體安排“具體安排”包括活動時間教研目的研究內容思考問題研究方式活動主持教研如何研？教研方式靈活多樣、適宜有效培訓式教研引領式教研座談式教研菜單式教研項目組教研課題式教研區域式教研園際式教研走組式教研體驗式教研分享式教研游戲式教研敘事式教研案例式教研日記式教研問題卡教研頭腦風暴式教研沙龍式教研網絡教研即時教研微格教研一課三研（連環式教研）同課異構在教研方式選擇中要注

5、意把握各種形式的特點、功能、按需選擇、綜合運用，體現方式的實效，即調動每個教師參與教研的積極性、主動性，成為教研的主體。“具體安排”包括活動時間教研目的研究內容思考問題研究方式活動主持 教研計劃的樣式可以是文段形式的，也可以是條目式、表格式的。共同要求是：內容明確、任務到人、責任到位、共同承擔。1、教研前的預設2、教研中的組織3、教研后的梳理二、執行教研活動 教研預案的工作流程包括：（1）確定研討內容（話題）（2）預約中心發言人（3）選定教研組織形式（4）確定教研方式手段（5）思考研究小結內容（6）準備相關學習材料（7）公告本次研討話題 1、教研前的預設提高教研效率教研活動預案（樣式）教研目標

6、教研時間教研主持參與人員教研內容教研形式教研準備過程預設教研小結2、教研中的組織體現教研互動與實效 組織教研活動的工作流程包括：（1）活動開場（回顧或點題）（2）介紹形式（小組、（3）中心發言（4）引發互動（5）（6）教研活動組織開展中要注意發揮教研組長及園長的研究指導力呈現教師研究的主體性以及研究力指導力：把握準確方向解決疑惑問題拋問引起質疑推進問題思考研究力：提出困惑問題質疑闡述觀點勇于實踐探究體現在：在學習中能“海綿吸水”在傳達中能“準確到位”在實踐中能“現身說法”在對話中能“推波助燃”在小結中能“精辟概括”在考核中能“公平公正”教研組長的水平與能力直接影響著園本教研的質量和幼兒園保教質

7、量，也會影響幼兒園教師的專業化發展速度、水平。教研組長的指導力2、教研中的組織體現教研互動與實效 組織教研活動的工作流程包括：（1）活動開場（回顧或點題）（2）介紹形式（小組、（3）中心發言（4）引發互動（5）做好記錄（6）教研活動記錄（樣式）活動時間出席教師缺席教師（原因）活動主持活動目的活動準備活動內容活動記錄園長建議活動結果 1、形成的共識 2、需解決的問題2、教研中的組織體現教研互動與實效 組織教研活動的工作流程包括：（1）活動開場（回顧或點題）（2）介紹形式（小組、（3）中心發言（4）引發互動（5）做好記錄（6）及時小結或拋問3、教研后的梳理反映教研成果 教研活動后的工作流程包括：（

8、1）記錄整理 整理歸檔、突出價值教研資料梳理的要求：（1）活動資料需完整、清晰，包括計劃、過程、小結。（2）各類資料有聯系，突出重點，有選擇性地保存。 （3）重視各類課程資料積累，注意應用于保教實踐。3、教研后的梳理反映教研成果 教研活動后的工作流程包括：（1）記錄整理 整理歸檔、突出價值（2）教研小結（每次小結與階段小結） 何謂總結？總結就是對過去一段時期做過的工作進行回顧、分析，肯定已取得的成績，指出應汲取的教訓，以便今后工作做得更好。教研總結就是對教研中形成的經驗（內容、形式等）進行梳理、反思、調整。“一份好的教研總結是一個好的研究的開端。”三、進行教研總結如何進行教研總結？ 要求：（1）體現研究過程簡明扼要有軌跡（2）反映研究結論觀點鮮明有實例 （3）提出后續方向問題實在有價值 總之，教研工作中要注意1、體現教研計劃的操作性：教研目標應明確、清晰，具有可操作性、可檢性（達成度），體現課改主流價值取向。 研究內容應具體、明了，切忌空、大、多。研究措施應圍繞研究目標，落實重點內容，形式多樣適切，并體現實踐性。2、關注教研小結的針對性： 體現教研計劃與小結的一致性、針對性、實效性。 教研小結應有一定質量，反映研究成果，具有實踐指導性、推廣性。3、強調教研資料的實用性： 在“咬住青山不放松”的持續研究中，不斷深化、豐實教研成果，體現教研資