1、賞識(shngsh)孩子，讓孩子做一個有愛心的人不知不覺(b zh b ju)孩子已經(jīng)9歲了，仿佛他呱呱墜地(gu gu zhu d)還在昨天那么清晰，初為人母的那種驚喜還讓我難以忘懷，孩子成長的點點滴滴給了我幸福的感覺、給了我快樂的源泉。可是隨著兒子一天一天的長大，對孩子的教育卻成了棘手的問題，有時煞費苦心的教育最終未必都能獲得預(yù)期的回報。為了孩子的成長，我在改變、在學(xué)習(xí)、在反思，在教育的道路上，我應(yīng)該跟孩子一塊成長。父母的一舉一動都影響著孩子，如何用心去教，父母如何去引導(dǎo)，我在反思自己的行為和總結(jié)過去的經(jīng)驗中體會到以下幾個方面家教心得。有的自己也是做得不好，只是寫來當(dāng)做大家的前車之鑒吧。正

2、確對待孩子的缺點，包容過失。 “金無赤足，人無完人”，世界上沒有十全十美的人。每個人生活在各種不同的家庭環(huán)境中，客觀的原因影響著每個人的成長。面對孩子的缺點和過失，做為父母要安慰孩子，鼓勵孩子，更要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的優(yōu)點和長處。不能以“孩子不能這樣或不應(yīng)該那樣”的強(qiáng)制手段控制孩子。只有接受孩子的缺點，同情孩子的缺點，才能心平氣和地幫助孩子糾正缺點。我曾經(jīng)聽過這樣一個故事，英國歷史上最偉大的首相丘吉爾，從小口吃后來成為世界上最頂尖級的演說家，這在于他有一位很有方法的母親。小時候的他由于說話口吃，經(jīng)常被同學(xué)們嘲笑，有一天，丘吉爾又被同學(xué)們嘲笑了，他很傷心地回到家，把這事告訴了媽媽，媽媽卻摸著丘吉

3、爾的頭說：“因為你的腦袋太聰明，嘴巴跟不上聰明的腦袋。”從此以后小丘吉爾就認(rèn)為自己口吃是因為很聰明，他不再害怕同學(xué)們的嘲笑，在課堂上主動要求起來朗讀課文，回到家里，他就對著鏡子大聲地一遍一遍地說話，直到最后，他能夠很連貫地說一個句子、一大段話。這個口吃的孩子，后來竟然成為了英國歷史上最偉大的首相。我兒子汪瑞涵，從小身體很差，我忙于工作又要照顧孩子的生活，對于孩子教育來說，我真的很愧疚。他3至4歲也有口吃的現(xiàn)象，表達(dá)能力很不好，開始的時候我急于去糾正孩子的說話，后來我看到了丘吉爾的故事和雜志上說男孩的語言發(fā)育比較晚。我正確地認(rèn)識了口吃也不是什么病，是可以改變的，每次跟孩子說話，我盡量說慢些，孩子

4、口吃時也不故意強(qiáng)求孩子再說一遍，沒過一段時間他就能流利的說話了。在汪瑞涵的身上(shn shng)最大的毛病就是做事慢，拖沓，剛上小學(xué)(xioxu)時寫作業(yè)是半天不寫幾個字，老是找話題(hut)跟你講話。我也常常嘮叨他做事慢，寫作業(yè)也老是在旁邊陪著，寫個字就催一下，害怕他耽誤了時間。有時他做事粗心，讀書經(jīng)常一句話就讀掉好幾個字，甚至把詞語倒過來讀，每當(dāng)這樣我馬上批改他，要求他重讀，可是這樣不僅沒改掉他的壞毛病甚至他好像很怕讀書了。后來在一本叫孩子不容忽視的50個心理問題中看到有種心理問題叫感覺統(tǒng)合失調(diào)，其中一個叫視覺統(tǒng)合失調(diào)的問題，孩子會表現(xiàn)為視覺空間判斷容易錯誤，無法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀

5、或漏讀或多字少字，容易串行等現(xiàn)象。我感覺我的孩子也有這種障礙，只是比較輕微，為了引導(dǎo)孩子仔細(xì)閱讀，認(rèn)真書寫，我是絞盡腦汁，想了很多的辦法，可都不奏效。三年級寒假里，我專門挑了幾本適合他這個年齡的書，比如湯素蘭的笨狼的故事，讓孩子自由的閱讀，讓孩子學(xué)會淺閱讀。以前我都要求他讀出聲音，覺得那樣可以檢查他讀錯字沒有，這樣可能造成了他害怕閱讀，很難快速地閱讀。而這次我不再要求那么精細(xì)了，我讓孩子無拘無束的閱讀，有時讓孩子把讀的故事大概講講，這樣提高了他的閱讀的興趣和質(zhì)量，孩子反而在精彩的段落中能一字不差的讀出來。我還想了一個激勵孩子進(jìn)步的方法。每日給孩子加智慧星的辦法，只要做事動作開了，孩子作業(yè)有進(jìn)步

6、，主動閱讀課外書籍，幫助家里做事或得到長輩的表揚(yáng)等都給他在紙上畫星星，還給星星的數(shù)量列舉了兌換的獎品。這個寒假，我明顯感覺孩子動作比以前快多了，閱讀進(jìn)步很大，每天都主動看課外書，作業(yè)的書寫也有了很大的進(jìn)步。二、學(xué)會(xuhu)賞識孩子，及時(jsh)夸獎孩子(hi zi)。 我曾經(jīng)看到這樣一句話：“莊稼長得不好，農(nóng)民從未埋怨莊稼，相反是從自己身上找原因。”生活中孩子有這樣那樣的問題，父母卻只從孩子身上找原因。我曾也是這樣的人，只把目光聚焦在孩子存在的不足之上，對孩子的要求只看重學(xué)習(xí)的結(jié)果，輕視學(xué)習(xí)的過程。我想在今后的教育中我會更多的注重自己的方法，更多使用賞識教育法，重視孩子生活的點滴，在孩子

7、生活和學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)孩子的努力和進(jìn)步。有時候，孩子所取得的結(jié)果是錯誤的，但其間所付出的努力和收獲是應(yīng)值得肯定的。比如有次汪瑞涵在做一道應(yīng)用題時，經(jīng)過了很認(rèn)真的思考，方法對了，可計算時卻因抄錯數(shù)字，導(dǎo)致整個題錯了。我首先肯定了孩子的方法，表揚(yáng)他理解能力很強(qiáng)，學(xué)會了開動腦筋，鼓勵孩子說：“如能再仔細(xì)些，就全對了。”他聽了，很樂意的去改了錯。賞識孩子要學(xué)會及時夸獎孩子，夸獎孩子是對孩子進(jìn)步(jnb)的肯定。作為父母要關(guān)注孩子的每一點點細(xì)微的進(jìn)步，每個細(xì)小的閃光點都要及時的夸獎和鼓勵，讓孩子在夸獎和鼓勵間找到自豪感。在這點上我覺得自己做得不夠(bgu)，兒子(r zi)小時候有很多的優(yōu)點，我能及時的肯

8、定和表揚(yáng)，可是隨著兒子上學(xué)，面對兒子在學(xué)習(xí)上的不盡人意的表現(xiàn)我也經(jīng)常在使用的批評教育。反思自己，其實兒子在學(xué)習(xí)上也有很多的優(yōu)點，比如在數(shù)學(xué)上愛動腦筋，他常常能想到很多別人想不到的方法解決問題。雖然他動作慢悠悠的，可是老師布置的作業(yè)，沒做完，他是不會去玩，絕不偷懶，至少他還是很勤奮的。想到他這些優(yōu)點，我盡量忽視他的缺點。有次做完數(shù)學(xué)作業(yè)，我一看那字簡直不如一年級的孩子寫得一塌糊涂，不過還是做得到全對。我很想發(fā)火，但還是壓住了心中的怒火，說：“今天的作業(yè)，做得時間還不算太長，計算很準(zhǔn)確，你也很仔細(xì)，如能再寫工整些那就更好了。”我兒子馬上就說：“下次，我寫好點。”聽到他這么說，我就消氣了，至少在他的

9、心中還是很想把字寫好。賞識孩子是孩子在遭遇困難時的一種鼓勵；是孩子錯誤時的一種寬容；是孩子成功時的祝賀；是對孩子堅持不懈的支持。三、讓孩子做一個有愛心的人，培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。 HYPERLINK /link?url=GKIytEUGp5-4bSD0yfJcl2DhzXPL7Id806XVrFJ_iXRvVYPNu_757bboGgmnaZROLkLow6eP1EKOlT6ShqN7Sq l # o 分享到新浪微博 HYPERLINK /link?url=GKIytEUGp5-4bSD0yfJcl2DhzXPL7Id806XVrFJ_iXRvVYPNu_757bboGgmnaZROLkLow6

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12、長只看重孩子的成績，以為孩子有好的成績，就有好的將來。我不這樣認(rèn)為，沒有愛心的人即使成才對社會絕對是沒好處的，反而是危害社會的人。為了培養(yǎng)孩子的愛心，我讓孩子養(yǎng)過很多小動物，比如小金魚，每天讓他定時喂食物，讓他感受到照顧小動物多么的不容易。他還養(yǎng)過一只小狗，假期里每天牽著小狗去遛，開學(xué)了，我把小狗送給鄰居家的老太太去養(yǎng)，結(jié)果小狗走丟了，為此，汪瑞涵還傷心地哭了好幾次，一邊哭還一邊說小狗在外面吃什么了？會不會被凍死。過幾天小狗有找回來了，他又高興了幾好幾天。通過對小動物的憐愛激發(fā)孩子有愛心是很片面的，生活中對父母的關(guān)愛，對家人的呵護(hù)、對朋友的真誠都是為孩子樹立良好的榜樣。愛心需要一個慢慢培養(yǎng)的過程，仁愛是人類最光輝燦爛的人性，最崇高最偉大的品德。教子做人，首先要賦予他一顆仁愛之心。 教育孩子任重而道遠(yuǎn)，家庭教育不是一個結(jié)果，而是一個過程，孩子在成長，我們家長也要成長，讓我們隨著孩子成長的點點滴滴而改變，去學(xué)習(xí)，去提高。 三年級(ninj)七班學(xué)生家長：付曉琴內(nèi)容總結(jié)（