1、授課名師精編優(yōu)秀教案班級科目語文時 間課題情香菱學(xué)詩課型自讀課第課時走進紅樓夢，推介小說經(jīng)典片段，借助網(wǎng)絡(luò)，瀏覽紅樓夢教感相關(guān)網(wǎng)站。學(xué)態(tài)學(xué)習(xí)主人公虛心好學(xué)、刻苦勤勉的精神。目度1細品黛玉指點香菱學(xué)詩門徑、香菱談讀詩體會和香菱苦標知心寫詩的經(jīng)過，從中得到閱讀和寫作的啟發(fā)；識2體會文章有關(guān)香菱學(xué)詩的神態(tài)和細節(jié)描寫的傳神之處；技3分析香菱這一人物形象，把握人物的悲劇氣韻；能過 程1反復(fù)品讀課文，至少精讀三到四遍，以寫作角度為突破 口，把握全篇；2借助網(wǎng)絡(luò)，自主、合作、探究。方 法 1品味詩學(xué)傳薪，把握寫作津梁；2把握神態(tài)、細節(jié)描寫。教學(xué) 重點 難點1反復(fù)品讀課文，至少精讀三到四遍，以寫作角度為突破口

2、，把 教學(xué) 握全篇；設(shè)計 2借助網(wǎng)絡(luò)，自主、合作、探究。思路老 認真研讀紅樓夢 ，準備相關(guān)的各種教學(xué)資料。教學(xué)師預(yù)習(xí)課文，網(wǎng)上查閱資料。準備學(xué)生名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)資料剪貼、摘抄曹雪芹 ( 約 17241764) ，名露，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的號，屬滿洲正白旗。曹家從清代初年起到雪芹這一代止，是一個 “ 百年望族”。康熙二年 (1663) 清王朝設(shè)江寧織造，這是一個財賦要職，其第一任就是雪芹的曾祖曹璽，此后父子兄弟相次繼任，一共約 60 年。康熙帝非常信任曹氏父子，他在位期間五次南巡都以江寧織造署為行宮。到雍正初年，雪芹大約四歲的時候，其父曹擷因與宮廷斗爭有牽連，被免去江寧織造；過了一

3、年，又被抄家。待到乾隆繼位。曹滿面春女得赦宥，起用為內(nèi)務(wù)府員外郎，家道稍稍復(fù)興。到雪芹二十歲剛出頭的時候，曹家再次遭三重大打擊，從此這個“ 百年望族”就一敗涂地了。勢敗家亡之后，雪芹流落在北京西郊。住著破房子。他善畫，只能靠賣畫來維持終年吃粥的上活。乾隆二十八年(1763) 秋冬之間。雪芹唯一的兒子病死，他因傷感太甚， 于這年除夕那天病逝。 紅樓夢就是這期間寫的他只寫了前八十回，后 四十回是高鶚續(xù)寫的。紅樓夢簡介紅樓夢是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實主義作品。它以賈、史、王、薛四大家族為 背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過 程，在充分揭露地主階級貴族集團腐朽

4、本質(zhì)及其必然沒落的歷史命運的同時，也歌頌了 這個階級中具有叛逆精神的青年和某些奴隸的反抗行為。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙風、襲人、香毛等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象。全書規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴謹，不僅鏡子般地反映了封建社會晚期廣闊的現(xiàn)實生活圖景，而且廣泛地涉及我 國古代的文化常識如官制、儀禮、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂、繪畫等，有“ 中國封建社會的 百科全書” 之稱。關(guān)于香菱 香菱是個苦命女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠 買去做妾，受盡乏辱、折磨。后隨薛家進京，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛 蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己

5、做伴，這使得 香菱有機會接觸大觀園內(nèi)許多富于才情的少女們，萌發(fā)了強烈的精神追求。后來正妻金 桂一來，她的命運更為不堪，很快便被折磨死了。香菱 副冊 根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。名師精編優(yōu)秀教案師生活動設(shè)計教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容一、導(dǎo)入新課 1. 了解我國四大名著之一紅樓夢2走進主人公香菱。二、探究以下問題：香菱有著怎樣的身世和處境？明確：結(jié)合作品內(nèi)容討論：香菱是一個怎樣的人？從哪 里可以看出來？找出文中有關(guān)香菱學(xué)詩的神態(tài)和 細節(jié)描寫，加以分析。明確 通過塑造香菱這一形象，作者寄予了怎樣的思想 感情？明確：有人說“ 紅樓夢既是女性的悲歌，又是女性的贊 歌”

6、 ，試作分析。明確：第二課時 課時定向 1、理解文章內(nèi)容 2、知識能力遷移 教學(xué)過程 一、要求學(xué)生默讀課文一至兩遍，整體感知課文。二、要求學(xué)生耐心再讀課文一至兩遍，歸 納作品的主 要內(nèi)容。1在文中畫出黛玉精要概括律詩要點的 句子講 究基本格律、詞句新奇為上、立意 要緊，意趣要真、新、深。2用自己的話進行概括，完成填空：是形式，是表 象，只有才是精髓。 （律詩、詞句、立意）3歸納概括黛玉指導(dǎo)香菱從事學(xué)詩實踐 活動的要點。三、從文章中，我們不僅可以得到詩歌欣賞和創(chuàng)作的相 關(guān)知識，還可以拓展到語文學(xué)習(xí) 的其他領(lǐng)域，閱讀下 面兩個片段，說說你得到 哪些啟示。四、由語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展到一切領(lǐng)域，你還可以得到哪 些啟示和收獲？名師精編 優(yōu)秀教案課后 練習(xí) 作業(yè)以“ 香菱學(xué)詩的啟示”板為副標題，寫一篇隨筆。書香菱學(xué)詩 黛玉教詩香菱求教 理論講解香菱談詩 欣賞指導(dǎo)香菱做詩 創(chuàng)作扶持課后反思 以