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1、燭之武退秦師高一年級 人教版必修一主講教師單位：蕭縣黃口中學主講教師：王玉俠燭之武退秦師左傳春秋五霸：齊桓公晉文公楚莊王秦穆公宋襄公二、字詞注音氾（fn）南佚（y）之狐闕（qu）秦縋（zhu）秦伯說（yu）逢（png）孫夫（f）晉戍（sh）秦 晉 圍 鄭臨 危 受 命智 退 秦 師晉 軍 撤 退整體感知 晉候、秦伯圍鄭， 以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南.以:因為.其:代鄭國.于:對貳:從屬二主.軍:駐軍.后省略了“于”字.第一段交代了什么內容？對下文故事發展有何作用？明確：交代了秦晉圍鄭及其原因，秦晉大軍壓境，危在旦夕。因為秦晉兩國軍隊駐扎在不同的位置，為下文故事發展作了鋪墊。

2、佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。于：介詞，對。若：連詞，如果。見：拜見。 辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。 ”辭：推辭。之：結構助詞，取消主謂獨立性。猶：副詞，尚且。也已：復合語氣詞，表肯定延緩語氣。 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。 子：對人的尊稱，您。而：副詞，才。是：代詞，這。然：不過。焉：語氣詞。許：同意。（4）作用：增加文章真實性，增加文章波瀾，使人物形象血肉豐滿。（1）第二段寫了什么內容？（2）面對鄭伯的請求燭之武表現如何？（3）鄭伯如何勸說燭之武為國效力的？（4）這樣寫有什么作用？（1）佚之孤推薦燭之武，燭之武領命赴秦。（2）燭之武先推辭，流露出滿腹牢騷與委屈，但在鄭伯勸說下，還是以國家利益為重去見秦伯。（3）鄭伯先自責，然后闡明利害關系，用真情打動燭之武.重點字詞、句式于：介詞，對。 若：連詞，如果。見：拜見。辭：推辭。 之：結構助詞，取消主謂獨立性猶：副詞，尚且。也已：復合語氣詞，表肯定延緩語氣。 子：對人的尊稱，您。 而：副詞，才。 是：代詞，

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