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文檔簡介

1、XX年高三下學期語文教學工作計劃XX年高三下學期語文教學工作計劃鄭英艷XX級的高考備戰也進入了最關鍵的階段,我所任教的3班和4班也開始了最后的沖刺,雖整體成績一般,但我有信心和我的學生一起努力,爭取高考時取得比較優異的成績。于是我制定了本學期的教學工作計劃:以專題復習為主,突出重點難點,完成第二輪的復習工作。一、對策與措施學生的基礎差,尤其是3班偏科現象比較嚴重。在高考語文復習中,如何針對學生現狀,獎掖先進,激勵后進,以達到共同提高的目的,是語文教師的當務之急。為此,我準備從以下三個方面入手,做好語文復習工作。1、以學生為本。要求學生根據自身的學習情況,制定出行之有效的復習計劃,做到補缺補差,

2、各科齊頭并進。2、以考綱為本。考試大綱是高考的指南,既是學生的本,也是教師的本。學生要分析考綱,鉆研考綱,吃透考綱,這樣復習的思路清晰,復習的內容充足,因此復習的效果也就明顯。3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和唐詩宋詞的背誦和基礎知識。從高考的實際需求出發,我會重點選擇詩詞單元、文言文單元,其他課文作為寫作素材進行積累。二、突出重點難點,有計劃地進行第二輪專題復習(一)古詩文專題復習1、完成課內古詩文的第二輪復習。主要突出重要的文學文化常識、完成課內古詩文的背誦默寫。復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作

3、進一步的專題復習鞏固。3、繼續堅持每天一篇的文言語段的訓練量,加強文言文語感。(二)現代文專題復習1、完成課內現代文的第二輪復習。主要以文體來進行分類復習,比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。2、對現代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。(三)作文 1、議論為主,結構訓練 繼續訓練議論性散文的文體寫作,重點訓練分論點的概括歸納,以期文章條理清晰,層次分明,容量豐富。2、素材積累、一材多用繼續由教師提供一些寫作素材。包括先進人物(如感動中國人物等)、文化人物(如蘇辛等)、哲學人物(如孔孟、老莊等),讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎上能夠一材多

4、用。3、審題訓練在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時,讓學生進行當堂訓練,如在課上提供某一話題,讓學生思考交流立意觀點,再由教師加以評點、指導。4、表達訓練每兩周完成一篇大作文,作及時的針對性的講評。三、通過模擬考試來加以鞏固兩周一次的模擬考,讓學生有更強的緊迫感,講評時突出重點難點??傊?,在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎上,結合學生現狀,進行針對性的復習鞏固,突出重點難點,補缺補漏,爭取在最后階段讓學生保持高昂的斗志,向最后的目標沖刺。XX年高三下學期語文教學工作計劃鄭英艷XX級的高考備戰也進入了最關鍵的階段,我所任教的3班和4班也開

5、始了最后的沖刺,雖整體成績一般,但我有信心和我的學生一起努力,爭取高考時取得比較優異的成績。于是我制定了本學期的教學工作計劃:以專題復習為主,突出重點難點,完成第二輪的復習工作。一、對策與措施學生的基礎差,尤其是3班偏科現象比較嚴重。在高考語文復習中,如何針對學生現狀,獎掖先進,激勵后進,以達到共同提高的目的,是語文教師的當務之急。為此,我準備從以下三個方面入手,做好語文復習工作。1、以學生為本。要求學生根據自身的學習情況,制定出行之有效的復習計劃,做到補缺補差,各科齊頭并進。2、以考綱為本??荚嚧缶V是高考的指南,既是學生的本,也是教師的本。學生要分析考綱,鉆研考綱,吃透考綱,這樣復習的思路清

6、晰,復習的內容充足,因此復習的效果也就明顯。3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和唐詩宋詞的背誦和基礎知識。從高考的實際需求出發,我會重點選擇詩詞單元、文言文單元,其他課文作為寫作素材進行積累。二、突出重點難點,有計劃地進行第二輪專題復習(一)古詩文專題復習1、完成課內古詩文的第二輪復習。主要突出重要的文學文化常識、完成課內古詩文的背誦默寫。復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復習鞏固。3、繼續堅持每天一篇的文言語段的訓練量,加強文言文語感。(二)現代文專題復習1、完成課內現代文的第二輪復習。主

7、要以文體來進行分類復習,比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。2、對現代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。(三)作文 1、議論為主,結構訓練 繼續訓練議論性散文的文體寫作,重點訓練分論點的概括歸納,以期文章條理清晰,層次分明,容量豐富。2、素材積累、一材多用繼續由教師提供一些寫作素材。包括先進人物(如感動中國人物等)、文化人物(如蘇辛等)、哲學人物(如孔孟、老莊等),讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎上能夠一材多用。3、審題訓練在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時,讓學生進行當堂訓練,如在課上提供某一

8、話題,讓學生思考交流立意觀點,再由教師加以評點、指導。4、表達訓練每兩周完成一篇大作文,作及時的針對性的講評。三、通過模擬考試來加以鞏固兩周一次的模擬考,讓學生有更強的緊迫感,講評時突出重點難點??傊?,在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎上,結合學生現狀,進行針對性的復習鞏固,突出重點難點,補缺補漏,爭取在最后階段讓學生保持高昂的斗志,向最后的目標沖刺。XX年高三下學期語文教學工作計劃鄭英艷XX級的高考備戰也進入了最關鍵的階段,我所任教的3班和4班也開始了最后的沖刺,雖整體成績一般,但我有信心和我的學生一起努力,爭取高考時取得比較優異的成績。于是我制定了本學期的教學工作計劃:以專題

9、復習為主,突出重點難點,完成第二輪的復習工作。一、對策與措施學生的基礎差,尤其是3班偏科現象比較嚴重。在高考語文復習中,如何針對學生現狀,獎掖先進,激勵后進,以達到共同提高的目的,是語文教師的當務之急。為此,我準備從以下三個方面入手,做好語文復習工作。1、以學生為本。要求學生根據自身的學習情況,制定出行之有效的復習計劃,做到補缺補差,各科齊頭并進。2、以考綱為本。考試大綱是高考的指南,既是學生的本,也是教師的本。學生要分析考綱,鉆研考綱,吃透考綱,這樣復習的思路清晰,復習的內容充足,因此復習的效果也就明顯。3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和唐詩宋詞的背誦和基礎知識。從高考的實際需求出發,我

10、會重點選擇詩詞單元、文言文單元,其他課文作為寫作素材進行積累。二、突出重點難點,有計劃地進行第二輪專題復習(一)古詩文專題復習1、完成課內古詩文的第二輪復習。主要突出重要的文學文化常識、完成課內古詩文的背誦默寫。復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復習鞏固。3、繼續堅持每天一篇的文言語段的訓練量,加強文言文語感。(二)現代文專題復習1、完成課內現代文的第二輪復習。主要以文體來進行分類復習,比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。2、對現代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。(三)作文 1、議論為主,結構訓練 繼續訓練議論性散文的文體寫作,重點訓練分論點的概括歸納,以期文章條理清晰,層次分明,容量豐富。2、素材積累、一材多用繼續由教師提供一些寫作素材。包括先進人物(如感動中國人物等)、文化人物(如蘇辛等)、哲學人物(如孔孟、老莊等),讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎上能夠一材多用。3、審題訓練在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時,讓學生進行當堂訓練,如在課上提供某一話題,讓學生思考交流立意觀點

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