1、打造農村有現代特色的音樂教育之課打造農村有現代特色的音樂教育之課在記憶中理想的農村是兒童的樂園，色彩明艷的年畫，桃紅柳綠，山青水秀，牧童短笛，輕歌唱喚，楊柳拂面，溪流如歌，河湖清碧是一幅色彩亮堂畫卷，隨著年齡的增長，越來越感覺到農村的許多不盡人意的地方，窘迫、貧窮，令我平添了不少擔憂，農村與城市之間存在著宏大的差異，據國家教育開展研究中心對中西部地區農村的抽樣調查說明：樣本小學，初中課桌椅殘缺不全的學校占，45.9，實驗教學儀器不全的占，本文由論文聯盟.Ll.搜集整理70，教師或辦公室有危房的占22.3，28.8，購教具、墨水、紙本、粉筆資金缺乏的占32.5，35.0。?從人口大國到人力資源強

2、國?高等教育出版社第62頁，高中情況略微好些。近幾年國家下大力度，對農村教育大力投資，對農村學生減負，減免學雜費書本費施行三免一補中心學校建立電教室，因此現象有了很大改觀，現代化科技正逐步或已經走進部分學校，我認為現階段打造有現代化特色的農村教育勢在必行。這里我就高中音樂課方面與名位交流一下拙見。由于音樂是一種聲音的藝術，又是一種聽覺藝術，學生不僅要會唱、秦、聽，還要會創作，高中音樂課教學中，以欣賞課教學為主，我以欣賞課為主，談談現代化多媒體如何與高音樂課的結合我國中小學美育教育的一個重要課程就是音樂欣賞課，從小學到大學，甚至碩士研究生的課程設置中都有音樂欣賞課。專業音樂教育中音樂欣賞課在不僅

3、是一門必修課，也是音樂專業學生重要的一門根底課。在欣賞課上，學生將學習音樂作品的作者背景和個性、民族特征、標題、音樂語言的表現功能、曲式和體裁等等諸多知識，其中音樂語言的表現功能與聽覺聯絡最為親密，它包括旋律、節奏、節拍、速度、力度、音區、音色、和聲、復調、調式等十個要素，這十個要素直接轉化為聽覺，反映音樂作品的特點和風格。多媒體電腦在課堂中的應用其優越性表達在：1.節時省力，增大課堂容量促進學生進步審美才能；2.比照明顯、一目了然、進步效率；3.增大課堂容量；4.節省資金。一、節時省力，增大課堂容量促進學生進步審美才能傳統的教學方式，一節課教師要在黑板上密密麻麻地書寫很多內容，繁瑣雜亂，費力

4、耗時。而使用電教手段，教師只需課前把在黑板上抄寫的內容分別繪成圖片或錄成像帶，課堂上按照教學程序得心應手地把影像呈如今視屏上，即明晰又標準，圖文并茂，引人入勝，從而節省了課堂板書的時間，防止了學生注意力的分散，降低了教師的勞動強度，加大了課堂傳遞信息的容量。傳統教學中，教師要花大量時間來連接、轉接、切換各種設備，課堂上的時間會浪費在更換、搜索碟片與錄像帶等音像資料上，煩瑣的操作給正常的教學造成了障，假設在課上播放已出版的磁帶或D，那就可以節約很多時間，而D、VD等光盤也只是常用選曲功能，選某一首從頭播放，至于快進、快退的功能同錄音機類似，都有尋找指定點速度慢、選擇播放起始點不準確等缺點，浪費了

5、許多時間。多媒體電腦的IDI和音頻功能應用在這些方面的優點十清楚顯，IDI音樂可以選取任意一小節的任意一拍開始，音頻文件可以選取任意某一分鐘任意某一秒甚至準確到百分之一秒開始，并且每次的速度不會有區別；電腦還可以根據教師要求快速設置音樂、影像中的某一段反復播放。我們也可以將一個快速IDI音樂文件降為中速、慢速，比較因速度不同而引起的音樂形象差異。大部分IDI編輯軟件具有顯示樂譜的功能，旋律線、和聲、復調等音樂語言可以通過視覺的認識結合聽覺進展學習。傳統教學中，教師備課內容太多，付出很多有時卻還達不到預期的效果。教師也不可能多能多專。二、比照明顯、一目了然、進步效率音樂欣賞課中，介紹不同樂器的音

6、色時，通常使用語言描繪和聆聽音樂為主。往往在一首作品中不可以清楚的聽到一種音色。我們可以尋找替代品，電腦是最好的選擇。IDI可以選擇音源里的成百上千中音色，越好的音源發出的傳統音色越逼真，我們要找的只是某種樂器的圖片，然后IDI鍵盤上彈奏不同音區的音，甚至可以彈奏樂曲的片段，今天不常見的民間樂器和人聲也被逐漸添加到音源中。可以使農村學生近間隔 接觸到不常見的樂器和名歌唱家。由于樂曲受到體裁、時間、題材等的限制，進而產生了形式多樣的作品，或同一體裁、同一題材，由于作曲家的影響而風格不同。如中國的一首?茉莉花?有多種演唱演秦形式；世界各地都有風格特點各異的?搖籃曲?。在多媒體電腦中這些內容可以輕松

7、自如比較，一目了然，進步效率。三、增大課堂容量多媒體電腦應用在音樂欣賞教學中，節省了板書、換磁帶、搜索等時間，使課堂容量大大增加，教師備課內容相應增加。教師需要：1.設計、輸入板書；2.將磁帶音像資料存入電腦硬盤或轉錄為D、VD；3.尋找其他教學資料，互聯網為我們提供了便利條件；4.制作相應的課件。將教學內容和資料貫穿結合起來。四、節省資金多媒體電腦替代了鋼琴、錄音機、VD影碟機、錄象機、幻燈機等教具，在教育經費開銷上節省了一部分資金，按2002年10月1日北京中關村的電腦報價，一臺應用于音樂欣賞課的多媒體電腦價格在五千元人民幣以下，加配一臺音源合成器，如：YAAHA-S3，總價在一萬元左右，不及配置傳統教學工具的費用。電腦的耗材有光驅、鼠標、鍵盤等，其總費用相當于鋼琴調律。如此看來用多媒體電腦取代鋼琴、錄音機等傳統教學工具一舉可以多得，何樂而不為？總之，一名音樂教師不可能在音樂各方面都優秀，多能一專隨著多媒體逐步走向課堂，教師可以取長補短，多方位、全方面地教育學生，而好多農村學校如今已具備電教室，教師上網可以上網搜索到很多素材，這樣即使沒有專門的音樂教室，學生