1、現在的生活水平雖比以前有了極大的提高，但還是需要瞻，從細處打算；還是要節儉，不可鋪山東省師范大學附屬中學2019-2020學年高一語文上學期第一次學分認定考試試題注意事項：1總分150分，考試時間150分鐘2答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。3回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一課內基礎知識(每題2分，共16分)1.下列選項中，加點字注音有兩處錯誤的一項是()A.擯棄（bng）遒勁(jng)蠟炬(j)百舸(g)爭流B.忸怩(nini)鉚釘

2、(mo)慰藉(ji)面目可憎(zng)C.寥廓(lio)脊髓(jsu)包扎(zh)蟲咬鼠嚙(ni)D.掂量(liang)間歇(jin)筵席(yn)窸窸窣窣(s)2.下列句子沒有錯別字的一項是（）A.有人覺得閱讀那種細致考查我們心靈感受并給與高度理解性解釋的作品，更加富有魅力和令人欣喜。B.亂用外來語所造成的支離破碎的語境，既破壞了漢語言文字的嚴謹與合諧，影響了漢語表意功能的發揮，也消解了中國文化精深而豐富的內涵。C.在數以千計的卷帙里面，我終于發掘到自己感興趣的東西，從此便孜孜不倦，在閱讀上漸臻佳境。D.雖然因囊中羞澀而食不裹腹的小吳正痛心疾首地盤桓在湘江邊，但狡黠的賈交警依然固我，堅持要給險

3、些肇事的他以處罰，說這樣做可起到殺一儆百的作用。3.下列句子中成語使用正確的一組是（）如果不是沉迷網絡，他也不會走到今天這一步，那段崢嶸歲月，至今讓他不堪回首。活動課上，大家各得其所：男生們都涌進了足球場、籃球場，女生則選擇了她們喜歡的羽毛球。本屆夏季奧運會即將舉行，相關籌備工作正在緊張進行中，如何使運動員在賽場上創造佳績，許多有識之士提出了不少美芹之獻。聽到這消息，他覺得天在旋，地在轉，頭重腳輕，身子情不自禁地搖晃起來。前顧后張浪費。膨脹的自我使我們忽略了一個基本事實，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關。ABCD4.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（）A.華為智能

4、手機出貨量穩居全球第二，不僅成功樹立起中國智能手機的良好形象，而且改變了運營商和消費者對華為手機的認識。B.在“大眾創業、萬眾創新”的大潮下，憑著青春的激情和對互聯網新技術的敏感，使越來越多的年輕人加入到“互聯網+”創業的大軍中。C.國產大飛機的一些關鍵部位是否國產，一些核心技術能否掌握，這恐怕是判斷一個國家在一個領域實力的重要標準。D.犯罪嫌疑人打著應聘酒店服務員為幌子，趁老板及客人防范松懈，實施盜竊，涉案金額為5萬余元。師道之不傳也久矣！道：道理予出官二年，恬然自安出官：離開京城做官5.下列各組句中加點詞解釋有兩處錯誤的一組是（）A.夫庸知其年之先后生于吾乎庸：豈，哪巫醫樂師百工之人，君子

5、不齒不齒：不與同列。齒，并列。假舟楫者，非能水也，而絕江河。絕：橫渡B.聲非加疾也，而聞者彰疾：快速于其身也，則恥師焉，惑矣惑：疑惑C.弟子不必不如師不必：不一定越陌度阡，枉用相存存：存在山不厭高，海不厭深厭：厭惡D.煙濤微茫信難求信：確實勢拔五岳掩赤城拔：挺拔6.下列選項中虛詞用法和意義完全相同的一項是（）A.君子博學而日參省乎己惑而不從師，其為惑也，終不解矣B.不復挺者，輮使之然也人非生而知之者，孰能無惑C.青，取之于藍，而青于藍不拘于時，學于余D.其皆出于此乎今其智乃反不能及，其可怪也歟7.下面哪首詩中，沒有使用“月亮”的意象？（）A.但愿人長久，千里共嬋娟B.暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉

6、玉盤C.鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞D.云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉8.下列文化文學常識正確的一項是（）A.“唐宋八大家”中屬于唐朝的是韓愈、柳宗元，蘇洵、蘇軾、蘇轍因為詩詞寫得好，都成為“唐宋八大家”中的一員。B.“遂通五經，貫六藝”中“六藝”是指禮、樂、射、御、書、數，和師說中的“六藝經傳皆通習之”的“六藝”一個意思。C.中國古典詩歌包括古體詩和近體詩。“歌、行、吟、引”分別是古體詩的一種體裁。近體詩主要有律詩和絕句兩種。格律詩要求二、四、六、八句押韻，平仄講究粘和對，頷聯、頸聯要對仗。D.“元嘉草草”“元和十年”都是年號紀年法，從漢武帝開始出現年號紀年。年號一旦確立一般不輕易更改，歷

7、代皇帝大多一人一個年號。二、現代文閱讀（13分）造船馬長遠是白洋淀有名的水木匠，他會造船，木船。馬長遠造船有三個絕活。一絕是看樹料。有次他去旱地買樹，看上去高大光滑的樹料他不要。偏偏看中了有一片疤的木頭。兒子泥鰍問他為什么，他拽著泥鰍的老頭辮兒說，傻小子跟爹學著點兒，你看這高大光滑的樹，它頂部的葉子有焦梢，根部肯定空了。說著就叫來賣家，鋸開樹料，果然空了半截。來，看這塊，你甭看它有疤，還是一片疤，沒關系，這是干疤，不是水疤。水疤說明樹質有毛病，干疤呢，就白撿便宜了，木頭堅硬，價錢又低。說著就叫來賣家，鋸開樹料果然無礙。第二絕是甩線一手準。旱木匠只能放直線，而馬長遠造船時能根據船的部位用材放成曲

8、線。第三絕是放印子，就是給船打補丁。先將船體上損壞的部分用工具剔掉，船孔自然呈不規則狀態。然后選一塊合適的木料，不量尺寸，單憑目測用斧子砍，而且一砍便成，一放準是嚴絲合縫。憑著這三個絕活兒，馬長遠的造船作坊在水鄉名噪一時。馬長遠開始時造鷹排子、鴨排子。老年間白洋淀水勢大，水闊魚多，漁民們放鴨牧鷹，自在得很。后來，馬長遠又稍加改造，造成了槍排船。船只平底無舵，前寬后窄，寬處能搭上三管火銃，供白洋淀的獵戶用來打野鴨，捕大雁，捉水鷗。槍筒里，前邊裝滿沙子，后邊裝上火藥。這設計，人是不在船上的，而是潛伏在水里。鎖定目標以后點火，火藥點燃就會把砂粒頂出去，一聲槍響，獵物就轟然落地了。1937年的一個雨夜

9、，任大桅神神秘秘地找到馬長遠，把一兜大洋交給了他。喘著氣說，長長遠哥，你抓緊備料，連夜加工，給給我造八只槍排船！他接過大洋問，干什么要這么急？任大桅說，雁翎隊打鬼子，日本的汽艇都開到白洋淀了！他把大洋兜子放回到了任大桅手里，穿著褲衩跑到院里清點木料。兄弟，夠十二只船的料，我再把前面造寬些，放四管火銃，殺傷力大些！任大桅這回不喘氣了，他說，那這船錢？馬長遠說，船什么錢？打完鬼子再說！任大桅道了謝，說了聲小心些就要走，馬長遠一把攔住了任大桅，等等，我把泥鰍叫醒，你帶上他吧全國解放以后，當過雁翎隊長的任大桅當上了縣長。土地改革中，任縣長打倒了漢奸漁霸熊邦忠，拆掉了他家的祠堂，就在熊家祠堂的舊址，幫助

10、馬長遠蓋起了船廠。鞭炮聲中，任大桅給船廠剪了彩，然后紅著臉對馬長遠說，長遠哥，我回來了，我沒把泥鰍帶回來，他被安排在天津造船廠了。他才十幾歲，先學學徒吧。將來回你廠里當工程師！馬長遠鼻子一哼，屁！連家都不回的人，能學出什么好？能當什么工程師？我不稀罕，我自己就成！馬長遠說對了，泥鰍終究也沒有回到水寨定居，沒有回到他爹的船廠。他在天津造船廠當到了廠長，退休后在縣城投資創辦了白洋淀船舶制造有限公司。馬泥鰍每年都回來給他爹拜年，拜年的時候就做馬長遠的思想工作。早些年，他說爹跟我去天津吧，你看白洋淀都干裂了，蘆葦也不長，荷花也不開，你造的船也用不上了，連吃喝都掙不上；你去看看我造的畫舫、龍舟，頤和園、

11、西湖都用呢！你再看我造的萬噸巨輪，直達太平洋呢！馬長遠就懶懶地說，你那不是造，你那是生產！我的木船呢，那叫手藝！后來黃河水來到了白洋淀，他又說，爹你都90多歲了，搬到城里住吧，我為你可是讓了步，回到了縣城，還給你買了三室一廳的房子！馬長遠眼皮耷拉著說，我住著任縣長給我的房子舒服，那是人民政府給我的念想！每到這時候，馬泥鰍就想用武力解決，他和司機把馬長遠架到車上。馬長遠總是打著墜兒往下出溜，我不去，本來好好的水路能跑我的木船，你倒好，捐資架橋，水路都修上油漆了，我走不慣！馬泥鰍沒轍了。他給馬長遠雇了個保姆，寒假暑假還打發上大學的孫子馬力來和馬長遠做伴。馬力覺得他太爺這白胡子老頭兒好玩兒，就不停地

12、打聽他的過去，打聽他造船的事。聽完了，他就對馬長遠嘟囔，太爺，都是你自己吹牛，現在白洋淀里跑的都是快艇、機帆船，頂不行也是機器鋼船，你說你造的木船在哪里啊？馬長遠就輕輕地拍了一下馬力的頭，說了聲小混蛋，你來！他顫巍巍地把馬力領進了院里一間鎖著的棚子里，嘎吱吱棚門打開，一道陽光竄進來，哇，馬力看到了一屋子精巧細膩的木船模型。馬長遠含糊不清地說，這是鷹排子，這是鴨排子，這是槍排船(選自小小說選刊2016年第7期，有刪改)9下列對本文相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的一項是（）（3分）A馬長遠看不上兒子馬泥鰍造的船，認為那不是手藝，有一種感傷的情懷，表達了對傳統造船技藝逐漸沒落的失落之情。B小

13、說寫白洋淀“干裂了，蘆葦也不長，荷花也不開”的衰敗，是為了與老年間“水闊魚多”的盛景形成對比，表達對環境遭到破壞的憂傷。C馬泥鰍為了父親而回到縣城，為父親在縣城買房子，不可謂不孝，可是他并不真正了解父親的內心世界，父子之間存在隔膜。D小說按照開端、發展、高潮、結局的順序依次將看樹料、答應為雁翎隊造船、拒絕進城、領馬力看船模等情節串聯成統一連貫的發展過程，時間跨度雖大，結構卻不枝不蔓。10小說主要塑造了馬長遠這個人物形象，請結合小說簡要分析他的特點。（4分）11小說中寫任大桅找馬長遠造槍排船這一情節有何作用？請結合全文簡要分析。(6分)三、文言文閱讀（23分）閱讀下面的文言文，完成12-15題。

14、蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學四方，母程氏親授以書。聞古今成敗，輒能語其要。比冠，博通經史，屬文日數千言，好賈誼陸贄書。既而讀莊子，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣。”嘉佑二年，試禮部。方時文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽修思有以救之，得軾刑賞忠厚論，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二，復以春秋對義居第一。殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人，出一頭地。”聞者始嘩不厭，久乃信服。時安石創行新法，軾上書論其不便。安石滋怒，使御史謝景溫論奏其過，窮治無所得，軾遂請外，通判杭州。高麗入貢使者發幣于官吏書稱甲子軾卻之曰高麗于本朝稱臣而不稟正朔吾安敢受使者易書

15、稱熙寧然后受之。徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗。軾詣武衛營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當效命。”率其徒持畚鍤以出，筑東南長堤，雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。初，祖宗時，差役行久生弊。王安石相神宗，改為免役。司馬光為相，知免役之害，不知其利，欲復差役，軾曰：“差役、免役，各有利害。免役之害，掊斂民財，斂聚于上而下有錢荒之患。差役之害，民常在官，不得專力于農，而貪吏猾胥得緣為奸。此二害輕重，蓋略等矣。”光不以為然。軾又陳于政事堂，光忿然。軾曰：“昔韓魏公刺

16、陜西義勇，公為諫官，爭之甚力，韓公不樂，公亦不顧。軾昔聞公道其詳，豈今日作相，不許軾盡言耶？”光笑之。自為舉子至出入侍從，必以愛君為本，忠規讜論，挺挺大節，群臣無出其右。但為小人忌惡擠排，不使安于朝廷之上。或謂：“軾稍自韜戢，雖不獲柄用，亦當免禍。”雖然，假令軾以是而易其所為，尚得為軾哉？(節選自宋史蘇軾傳)12對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A高麗入貢/使者發幣于官吏/書稱甲子/軾卻之曰/高麗于本朝稱臣/而不稟正朔/吾安敢受/使者易書稱熙寧/然后受之B高麗入貢使者/發幣于官吏/書稱甲子/軾卻之曰/高麗于本朝稱臣/而不稟正朔/吾安敢受/使者易書稱熙寧/然后受之C高麗入貢使者/

17、發幣于官吏/書稱甲子/軾卻之曰/高麗于本朝稱/臣而不稟正朔/吾安敢受/使者易/書稱熙寧/然后受之D高麗入貢/使者發幣于官吏/書稱甲子/軾卻之曰/高麗于本朝稱臣/而不稟正朔/吾安敢受/使者易/書稱熙寧/然后受之13下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A“字”是古時對一個人的稱呼，一般應該是男子二十歲行冠禮時由鄉中長老或貴賓所取，可以與名的意思一致，也可以相關，甚至相反。B禮部是中國古代官署之一，掌管吉、嘉、軍、賓、兇五禮之用；管理全國學校事務及科舉考試及藩屬和外國之往來事。長官為禮部尚書。C春秋是由孔子修訂的中國現存最早的一部編年體史書。它與樂經、尚書、詩經、禮記合稱“五

18、經”。D舉子即舉人，授予通過鄉試者。鄉試在省城舉行，每三年一次，皇帝親派主考官，因在八月舉行故稱“秋闈”，鄉試第一名稱為“解元”。14下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）A蘇軾才華出眾。歐陽修在梅圣俞面前很是推崇蘇軾，聽到歐陽修這話的人剛開始都很厭煩，很長時間之后，大家才真正信服了歐陽修的話。B蘇軾勤政愛民。黃河決口，徐州城將要被洪水沖毀，蘇軾說服卒長帶領手下人盡力筑堤，蘇軾自己以身作則，過家門不入，最終保全了徐州城。C蘇軾敢于直言。蘇軾和司馬光就差役制和免役制的利弊爭論不休、各執己見，司馬光很憤怒，蘇軾用司馬光做諫官時的事情對他進行反駁。D蘇軾仕途坎坷。蘇軾自從中舉以來

19、，一直以愛戴君王為本，其忠心耿直、正直無畏遠在群臣之上，但被小人嫉妒和排擠，不能安然在朝廷中任職。15把文言文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。（14分）（1）比冠，博通經史，屬文日數千言，好賈誼陸贄書。（5分）（2）或謂：“軾稍自韜戢，雖不獲柄用，亦當免禍。”（5分）（3）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（師說韓愈）（4分）四、詩歌鑒賞（8分）閱讀下面這首宋詞，完成16-17題。鷓鴣天東陽道中辛棄疾撲面征塵去路遙，香篝漸覺水沉銷。山無重數周遭碧，花不知名分外嬌。人歷歷，馬蕭蕭，旌旗又過小紅橋。愁邊剩有相思句，搖斷吟鞭碧玉梢。注：此詞是作者在任京都臨安大理少卿時期，因事赴東陽途中所作

20、。香篝：熏籠。水沉：一種香料，即沉香。碧玉梢：指馬鞭用碧玉寶石飾成，比喻馬鞭的華貴。16下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是（）（3分）A詞的前兩句寫征塵撲面，去路迢迢，薰籠里的香料逐漸燃燒殆盡。開篇暗含愁苦之意，為下片抒寫羈旅之悲作了鋪墊。B三、四句“周遭碧、分外嬌”作者以歡悅抒情的筆調，描寫碧綠的山峰，盛開的花朵，寫出了城外生機勃勃的自然風光。C最后兩句中的“愁”字是尋覓“相思句”構思過程中苦惱的“愁”，不知不覺中才“搖斷”了馬鞭的“碧玉梢”，這一句形象表達出詞人此刻輕松愉悅的心情。D本詞視野廣闊，寫景優美，靜景與動景渾然一體，這和辛棄疾的永遇樂京口北固亭懷古的詞風不同。17簡要賞析“人歷歷

21、，馬蕭蕭，旌旗又過小紅橋”三句的表達技巧。（5分）五、語言運用（15分）今天，人才的作用比歷史上任何時候都更為突出。現實中，一名領軍人物可以引領一個新產業，增強經濟創新能力和競爭力；一名優秀領導干部可以帶領一個地區改變面貌，開創_、奮楫爭先的新局面。前不久，中共中央政治局召開會議，審議關于適應新時代要求大力發現培養選拔優秀年輕干部的意見，把發現培養選拔優秀年輕干部定位為“關系黨的事業后繼有人和國家_的重大戰略任務”。_的判斷，促使我們進一步審視優秀年輕人才的價值意義。也許有人擔心，嫩竹做不了扁擔，嫩肩挑不起重擔。在抗日戰爭最艱苦的歲月，（），把培養干部擺在武器、籌款之前。他堅決支持譚震林提出的

22、盡快培養出100名連長、100名指導員的決定，使一批年輕干部走上連長、指導員崗位，極大地提高了新四軍的戰斗力，從而有效解決了基層指揮骨干嚴重缺乏不足的問題。歷史上，青年才俊擔大任、成大業者_：馬克思29歲、恩格斯27歲寫作共產黨宣言，毛澤東25歲主辦湘江評論，周恩來29歲領導南昌起義事實證明，只要有實踐機會、干事舞臺、良好環境，年輕人照樣能擔當重任、取得成績。18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）（3分）A百舸爭流長治久安深謀遠慮擢發難數B百廢待興政通人和深謀遠慮擢發難數C百舸爭流長治久安高瞻遠矚不勝枚舉D百廢待興政通人和高瞻遠矚不勝枚舉19.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的

23、一項是（）（3分）A陳毅提出了壯大新四軍的“槍、款、人”戰略思想B陳毅提出了壯大新四軍的“人、槍、款”戰略思想C壯大新四軍的“人、槍、款”戰略思想由陳毅提出D陳毅提出了“槍、款、人”戰略思想來壯大新四軍20.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）（3分）A極大地提高了新四軍的戰斗力，從而有效解決了基層指揮骨干嚴重缺乏的問題。B極大地提高了新四軍的戰斗力，從而有效解決了基層指揮骨干嚴重缺乏的不足。C有效解決了基層指揮骨干嚴重缺乏不足的問題，極大地提高了新四軍的戰斗力。D有效解決了基層指揮骨干嚴重缺乏的問題，從而極大地提高了新四軍的戰斗力。21.閱讀下面的材料，用概括性的語言寫出以“三

24、百千千”為代表的中國古代啟蒙讀物的突出優點，每條優點不超過10個字（不含標點符號）。(6分）中國古代啟蒙讀物以俗稱“三百千千”的三字經百家姓千字文千家詩最為著名，千百年來代代相傳，家喻戶曉，產生了廣泛而深刻的影響。將三字經百家性千字文千家詩中的字去其重復，當有20003000字。如果認識了這20003000個字，平時閱讀自然不成問題。“三百千千”并非僅用于識字，而是融思想道德、歷史文化、天文地理、政治軍事、宗法姓氏、生活生產等廣泛的社會知識和生活常識于一爐，緊靠生活，全面實用。明代學者呂坤曾說：“初入社學，八歲以下者，先讀三字經以習見聞：百家姓以便日用；千字文亦有義理。”三字經三字一句，隔句有

25、韻：百家姓千字文四字成句，都有韻腳，朗朗上口，容易背誦：千家詩也有韻腳平仄，誦讀起來，抑揚有致。我國古代啟蒙讀物種類繁多，“三百千千”以及突出的優點脫穎而出，成為我國私塾中使用頻率最高、影響最大、流行最廣的啟蒙讀物。六、請補寫出下列句子中的空缺部分（每空1分，共15分）（1）熊咆龍吟殷巖泉，。（2）風急天高猿嘯哀，。（3），問蒼茫大地，誰主沉浮？（4）琵琶行一詩寫琵琶女出場時，用“尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。”表現琵琶女欲說還休的心態，這與下面琵琶女出場后“”的情態一起，把琵琶女復雜的內心情感十分傳神地表現出來了。（5）念奴嬌赤壁懷古中，詞人憑吊英雄人物，抒發自己壯志難酬的苦悶心情，以一杯

26、清酒祭月的語句是：“人生如夢，”。（6）辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中感嘆東吳強盛的局面以及英雄孫權的風流往事都隨歲月消失一去不返的兩句是“，”。（7）曹操短歌行中“，”兩句，把賢才比作光照宇內、可望不可即的月亮，表達了對賢才的渴望。（8）陶淵明歸園田居（其一）中，以鳥和魚為喻來表達對田園和自由向往的句子是：，。（9）在“學與思”的關系上，孔子認為“學而不思則罔，思而不學則殆”，荀子在勸學中則認為,。（10）在師說中，當時士大夫之間不愿相互拜師學習的理由是“，”，這種錯誤觀念使得傳統的從師風尚在當時社會難以恢復。七、寫作臺灣作家曾永義在其作品愉快人間說：“為了人間愉快，就要人間處處開心眼，就要

27、具備擔荷、化解、包容、觀賞等四種能力，達成蓮花步步生的境界。”這是一段充滿生命智慧的哲思。“人間愉快”，可以是敞開心胸、放寬眼界的自得；可以是承擔責任、化解問題的喜悅；可以是對周遭事物的諒解和包容；可以是觀照生活情趣的藝術；也可以是。請根據自身感受或認識或所見所聞，以“人間愉快”為題，寫一篇文章，記敘、抒情、議論皆可，不少于800字。期中考試參考答案1.BA項，“擯棄”的“擯”讀bn；B項，“忸怩”的“怩”讀n；面目可憎(zng)C項，“包扎”的“扎”讀z；D項，注音全都正確。2.CA考察B濫用和諧D食不果腹依然故我3.B崢嶸歲月：褒義詞，不平凡的歲月。美芹之獻：自謙之語。情不自禁：側重情感行

28、為。B4.C（A不合邏輯。遞進關系顛倒，應將“不僅”“而且”后面的內容互換。缺少主語，可去掉“憑著”。D雜糅，“打著應聘酒店服務員為幌子”是“打著的幌子”和“以為幌子”的雜糅。)5.C6.B7.D8.C9.CA項表達的是對傳統技藝的自豪和堅守不是落寞。B項，有憂傷，但不是小說要表達的目的。D項，小說沒有一個貫串全文的情節，而是多個片段構成的。“結構不枝不蔓”說法不當。10.技藝高超有民族大義堅守傳統對現代技藝不理解、對傳統技藝的沒落有失落之感。11.照應前文，表現馬長遠造船技藝高超名噪一時。豐富人物形象。通過馬長遠主動加寬尺寸、還回大洋以及讓兒子參軍等細節表現他的民族大義。推動情節發展，通過送

29、兒子參軍自然引出兒子的人生經歷和父子之間的矛盾沖突；為后文做鋪墊，馬長遠晚年的落寞與此時的豪邁形成對比，豐富小說意蘊12.A13.C【解析】本題考查識記文化、文學常識的能力。C有誤。五經為易經、尚書、詩經、禮記、春秋。14A【解析】本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。A.“聽到歐陽修這話的人剛開始都很厭煩”理解錯誤。文中說“剛開始聽到歐陽修這話的人都認為是歐陽修虛夸，并不信服。很長時間之后，大家才真正信服了歐陽修的話”，對“聞者始嘩不厭，久乃信服”的“厭”理解錯誤。15（1）等到剛成年時，就能博覽精通經書史籍，寫文章每天達幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書。（2）有人說：“蘇軾自己如果能稍微收斂

30、鋒芒，即使不被重用，也可以免去災禍。”（3）不通曉句讀，不能解決疑惑，有的向老師學習，有的不向老師學習，小的方面要學習，大的方面卻放棄了，我沒有看出他的高明之處啊。四、古代詩歌閱讀答案：16題：A。解析：（A項，為下片抒寫羈旅之悲錯。）17題：答案：疊音：歷歷，是清楚明白，分明可數的意思；蕭蕭指駿馬的聲聲嘶鳴，兩個疊詞形象生動的描摹出軍容雄壯的場景，同時音律和諧，瑯瑯上口；“旌旗”運用借代手法，形象地寫出了隊伍過橋的情景。六、名句默寫1.栗深林兮驚層巔2.渚清沙白鳥飛回3.悵寥廓4.猶抱琵琶半遮面5.一尊還酹江月6.舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去7.明明如月，何時可掇8.羈鳥戀舊林，池魚思故淵9.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也10.位卑則足羞，官盛則近諛18、c19、B20、D22.答案：字數少而精，利于識字；內容涵蓋廣，一才多用；富有音韻美，適宜誦讀。參考譯文：蘇軾字子瞻，是眉州眉山人。十歲時，父親蘇洵到四方游學，母親程氏親自教他讀書。聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。到剛成年時，就博覽精通經傳史籍，寫文章每天達幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書。后來讀莊子，感嘆說：“我從前有些見解，不能表述出來，現在看到這本書，說到我心里了。”嘉祐二年，參加禮部考試。主考官歐陽修見到蘇軾刑賞忠厚論，很驚喜。后來寫信謁見歐陽修，歐陽修對梅圣俞說：“我