1、第2單元 動物2.2 校園里的動物第1頁，共14頁。科學概念目標（1）知道動物是多種多樣的，我們的校園里也生活著一些動物。（2）知道不同的動物生活中不同的環境中。科學探究目標（1）能通過實地觀察，認識校園中常見動物的名稱及其特征。（2）能利用簡單的工具觀察動物的外形特征及運動特征。（3）能用畫圖來記錄動物的外形特征。科學態度目標（1）在實際觀察活動中產生對探究動物的興趣。（2）能傾聽同伴的發現，并分享自己的發現。科學、技術、社會與環境目標感受到校園中動物的多樣性，具有不傷害動植物、珍愛生命、保護環境的意識。教學目標第2頁，共14頁。聚焦問題遠望滿地是芝麻，近瞧一群小黑馬，不怕高山與陡坡，就怕熱

2、鍋上面爬。（打一動物）謎底：螞蟻第3頁，共14頁。聚焦問題長尾巴，大眼睛，透明翅膀輕又輕，四處飛奔忙不停，消滅害蟲有本領。（打一動物）謎底：蜻蜓第4頁，共14頁。 聚焦問題校園里生活著哪些動物？第5頁，共14頁。 探索帶上工具，到校園里去尋找動物。撥草叢、泥土、動物觀察動物記錄觀察結果，畫動物第6頁，共14頁。 探索校園動物哪里找？第7頁，共14頁。探索找到動物后做什么？觀察動物的生活環境（在哪里）。觀察動物的身體特征（動物是什么樣子的）。觀察觀察動物運動情況和活動情況（在干什么）。還可以數一數有多少動物。 需要細致觀察的時候，還可以借助工具放大鏡來觀察。第8頁，共14頁。探索怎么記錄觀察結果

3、？真實記錄動物的特征，用簡筆畫把動物畫下來。（不會寫的字可以用拼音代替）記錄觀察到的動物，不漏掉動物，不記錄想象中的動物。如實統計動物的數量。第9頁，共14頁。探索注意事項不驚動、不傷害動物，不損壞它們的“家”。第10頁，共14頁。研討我們找到了哪些動物？在哪兒發現的？它們在做什么？校園里的動物（班級記錄表） 日期：我找到了種動物，有我最喜歡的動物是它生活在第11頁，共14頁。基礎達標（1）判斷下列說法是否正確，對的打“”，錯的打“”。小動物有很多，所以觀察動物的時候弄死幾個也沒關系。（ ）校園里生活著很多動物，我們所在的縣（市）生活著更多的動物。（）觀察小動物時，我們觀察它長什么樣子就可以了

4、，其他的都不用觀察。（ ）蜜蜂和蝴蝶都可以在花叢中找到。 （）動物是人類的好朋友，我們應該跟動物和諧相處。 （）（2）選擇正確答案的代號填在括號里。下面動物中的（C）不會生活在校園里。 A.天牛 B.蟋蟀 C.大象在尋找并觀察校園小動物的活動中，不需要用到的工具是（C）。 A.記錄夾 B.放大鏡 C.鐵鍬下面觀察動物的方法錯誤的是（B）。A.蹲在地上靜靜觀察螞蟻排隊搬食物，不打擾它們B.爬到樹上，把鳥窩端下來，這樣可以觀察得更仔細C.去動物園參觀動物時，不挑逗動物第12頁，共14頁。綜合探究 （1）動物我知道。你認識下面的動物嗎？把動物圖片和動物名字連起來。第一組： 麻雀 喜鵲 千足蟲 蜈蚣第二組： 蜜蜂 大黃蜂 蝴蝶 蜻蜓第13頁，共14頁。綜合探究（2）我最喜歡的小動物。你最喜歡的小動物是什么？畫一畫它的樣子（還可以簡單畫出它