1、標題Unit9 What does he look like?Section B 2a_2c實施教學年級七年級下教材 英語（科）設計I第4課時課時版本：2019版新目標（一）教學情況：學情分析設計要求：基本能按照英語新課程標準要求設計課堂教學內容和教學活動，使用符 合中學生特點的英語授課，以培養學生綜合語言運用能力為總目的，面向全體學生，注重素 質教育，課程特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學英語的興趣，幫助他們建立學習 的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐 能力，培養創新精神。設計目標：以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的開

2、展為基礎, 培養學生英語綜合語言運用能力。設計對象：突出學生主體，尊重個體差異。教學過程、課程評價和教學資源的開發等方 面都突出以學生為主體的思想。課程實施是學生在教師指導下構建知識、提高技能、磨礪意 志、活躍思維、展現個性、開展心智和拓展視野的過程。活動途徑：以任務型的教學為模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、實踐、參與等 方式，實現任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習 態度，促進語言實際運用能力的提高。（二）學習現狀：（局部已有知識儲藏、學習特點、學習習慣、交往特點、興趣點等）I、已有知識儲藏：本節課針對學生已完成初一年級上學期的學習，已經掌握1000個

3、 左右詞匯，對于初中階段的句式的學習基本完成。學習了一般現在時，現在正在進行時。已 經具備一定的聽說讀和寫的能力。2、學習特點：由于英語教材難度加大，生詞增多，學習時間緊張；生詞、語法規那么、 習慣用語都需要背會。因此，為了幫助學生提高效率，做到事半功倍，用思維導圖形式教會 學生學習方法，通過閱讀理解復習和鞏固學過的單詞和語法規那么，掌握新的句型，擴大知識 面。3、興趣特點：在初一時的那種新鮮感逐漸淡化，在進入學習基本語法階段后，會因為 語法規那么多，嚴謹，要求精雕細刻，學生會出現“畏難”情緒使興趣下降。因此，通過引入 學生熱門話題跟自己相關的話題，閱讀讓學生了解如何克服自己存在的問題或者別國

4、文化而 使他們對新知識產生渴望。4、交往特點：對于剛進入初中的學生正好處于青春逆反期，面臨著一定的心理問題; 而對于英語科目而言，可能就是在英語學習方面存在的問題。而本課時主要是根據自己在英 語學習方面的問題，展開討論，通過聽說最后幫助他們找到解決自己問題的方法。本班學生經過一年多英語的學習，大局部學生已經養成了一定的英語學習習慣和課堂常 規。在聽，說，讀，寫等方面都已經有了一定的基礎；根據初中學生的年齡、心理和這一時附件3：附件3：Unit 9 What does he look like?Section B Reading 2a-2c教學反思會展一中 田芳本節課是本單元的第4課時，是幫助學

5、生繼續學會描述他人的長相，并進一步學習描述長相 在生活中的重要性。現就本節課教和學的互動情況，我作以下反思：一、成功之處：.導入體裁新穎，內容緊貼生活；與疫情相關的知識學生已經比擬熟悉，但是具體用英語如何 表述學生還并不是清楚，通過讓學生配音與大家都關心的時尚話題，引起學生注意，培養他 們英語的學習興趣；同時教會學生學習英語的方法，英語學習不僅僅局限于課題，可以通過 聽歌等方式拓展自己的詞匯量；這段配音既讓培養了學生英語學習的興趣，掌握英語語言知 識又到達鞏固疫情預防知識。2、教學步驟緊扣主題，教學內容層層深入；并通過設置懸念引入教學內容，順應學生的思維, 學生容易接受；3、通過跳讀與細度，培

6、養學生的閱讀能力及閱讀技巧；再通過任務型閱讀，再結合思維導圖 題型設計引導學生深入理解閱讀材料。最后通過重難點句子的反復閱讀處理，讓學生掌握單 詞和句子的語音，并到達強化重難點句子的目的；4、通過語言表演和語境再現讓學生體會人們并不總是用相同的方式看見某事物，所以人們描 述的人或物會有所不同；5、通過超鏈接逐句分析和解釋每一個代詞在文中所具體指代的人或物，讓人們掌握代詞在文 中的指代作用；6、通過思維導圖引導學生復述課文，并教會學生如何通過思維導圖復述課文，并最后到達掌 握語言知識的學習目的。7、通過幾種技能的學習，教會學生學習方法。正如古人云：授之以漁不如授之以漁；在平時的 教學過程中，我也

7、非常注意對學生進行學習方法的引導；二、缺乏之處：1、在展示思維導圖和retell時，因為時間缺乏沒有讓每一組學生都一一展示完，但是下課后 學生交來的作品都非常好。可惜時間不夠。2、后面情感升華局部也是倉促了一點;二、再教設計：節約更多時間給學生retell練習;基于以上情況，我個人認為經過屢次認真準備和精心設計的課都會是一堂好課，這既利于教師 成長，也利于學生的學習和掌握，對于師生都是雙贏的。期特點：學習壓力大，同伴交流的時間少，很少有時間談論自己的喜歡的事情，隨著年齡的增 加，學生的課堂積極性不高。因此，我一直在努力調動孩子們的課堂積極性。(三)教材分析本節課為本單元主要是學會描述他人的長相

8、。本節課是一節閱讀課，我通過設計與疫 情相關的學生自制配音視頻，內容新穎和生活息息相關，同時學生還可以學習相關的詞匯； 學生在本節課的學習進一步學會描述他人的長相，同時也明白描述長相對于藝警幫助警察找 到罪犯的重要性，理解藝警這份職業的難易度。四、本節課難點預估：本課時教學難點著眼于閱讀材料的處理。第一個層面是對短文的理解和完成相應的閱讀題。第二個層面，學生通過學習學會復述短文，從而到達語言學習的目的。五、應對策略：1、在本節課的教學過程中，采用“任務型”的教學途徑，借助多媒體，給學生記分的 形式，增強趣味性和直觀性，充分調動學生的積極性，面向全體同學，提高課堂效率，在學 習過程中幫助學生形成

9、正確的價值觀。2、通過思維導圖的形式，引導學生去思考，到達語言學習的目的；學習 目標一.知識目標1、詞匯：artist, criminal, crime, put, each, way, describe, differently, another, end, in the end, real;.句子：1) They tell him what the criminal looks like；Many people don t always see things the same way so they may describe the same person differently.能夠閱讀

10、理解材料內容。.學習并掌握代詞在短文中的應用；二、使學生能夠參與活動，培養英語學習能力和學習興趣，培養樂觀的生活態度。三、了解有關職業的難點，在讀后能正確的表達自己的感受，并培養學生正確處理事情的能 力。情感 目標幫助學生正確的描述外貌，并設計自己的樣子；同時明白正確地描述外貌的重要性，并 理解人們會因為很多人總是以不同的方式看待同一件事，所以他們可能用不同的方式描述同 一個人。學難 教重點一、教學重點.掌握本課時中出現的生詞.能夠用英語描述他人的長相，同時明白正確地描述外貌的重要性，并理解人們會因為 很多人總是以不同的方式看待同一件事，所以他們可能用不同的方式描述同一個人。3.閱讀理解閱讀材

11、料內容，復述閱讀材料；二、教學難點。復述材料（通過層層深入，并利用思維導圖幫助學生理解并掌握）。課前 預習了解疫情期間，哪種職業對于戰勝疫情起到的作用更大；二、學習資源（媒體運用）教學課件課堂學 習設計意圖教師活動學生活動觀察和 關注學 生活動一Warmin 一 up& Leadin播放。 生關二 預防7 冠病W 的視頻gg設計意 圖：通 過本次 讓學生 再次回 顧新冠 狀病毒 對人類 影響，繼 續回顧 了解預 防這種 病毒的 注意事播放學生關于疫情的配音：T: I want to share a video with you. After your watching, tell me ： W

12、hat s the video about and who are the speakers?Corona virus；T: When we speak of corona virus, who will you think of ?Ss： Zhong Nanshan.T； Yes, he is a great man.導入新課；T： What does he look like?What does he do?S： A police artist；What do you think of this job?Thinking，朦h-認真聽同學的配音， 并學習理解其中新單 詞的意思，并培養學生

13、英語學習的興趣 Ss: Coronavirus.教師注意 觀察學生 是否理解What do you think of this job?InfprpKfina ?Bfll項，同時 通過配 音的方 式培養 學生英 語的學 習興趣Easy?Difficult?Is it easv to find the criminal? *Task!Skim and answer.活動二任務型 閱讀活動三 讓學生 表揚路 人看到 罪犯并 表述長 相的情 景任務型 閱讀，快 速閱讀 和掃讀。l.nnat does Joe Brown do ?He is a police artistdoes Joe Brown

14、do after people q-see crimes and tell him what they see? ? He draws a picture of the criminal. ?3. What do you think of Joe Browns job?If s interesting but sometimes difficultTip 1: To read the article quickly and find the key word.快速閱讀，并且找到文中關鍵詞Task 2. Read the article carefully and finish the task

15、sTask! Scan and finish the blanksRead para.1 carefully and finish the blanks.l a very interestingjobTNe isa police artist.Joe draws “picture of t|he criminal and the police putt-in newspaSnd on television to findHe wants :o draw good picture of each criminal, but tttlsjob is sometimes difficultTasks

16、 To draw a mind map and retell the erestingJoedifficult學生認真閱讀理解并完成相關閱讀任務。通過超鏈 接解釋， 并幫助學 生理解；see and talksome peopletelldrawthe police Putmany people see.describeheightone womanyoung hairanother了解學toeyetallthinhair 30學生先通過小組合 作，完成思維導圖，并 根據思維導圖復述課文;生畫導圖 是是否有 困難，并 適時給出 幫助。活動六情感 教育對學生 情感進 行升華

17、 教育，讓 學生在 輕音樂 中體會 其中的 道理。st ReadinThere are a thousand Hamlets in a thousand people/s eyes.一千個人就有一千個哈姆雷特Learn to observe and think about things in different ways.學會多角度看待和思考問題認真閱讀并理解其中 的道理觀察學生，適時給出指導活動六： 課后運 用（家庭 作業）提高學 生的概 括總結 能力Homework：To retell the article；To preview Section B 3a-3b假設有需 要，分層 布置。附

18、1:板書設計Coronaviruspoliceartistcriminalcrimedescribesameanotherendreal板書設 計wdifferentlyanother worna幾Unit 9 What does he look like? Section B 2a 2bone womantellounqHe1ZU22附2：學生記錄單設計Unit9 What does he look like?Section B readingSection B 1 (la-le). Learning goals：1、詞匚：artist, criminal, crime, put, each, way, describe, differently, another, end, in the end, real;.句子：1) They tell him what the criminal looks like；Many people don t always see things the same way so they may describe the same person differently.II. Task 1. Read and answer.What does Joe Brown do ?What does Joe Bro