1、數字出版時代大學出版社編輯成長方向探究2021年是我國“十四五”開局之年，也是整個出版業謀劃未來的發展定位之年。作為中國出版重要力量的大學出版 社，其核心的領域就是學術出版1。伴隨互聯網技術在各領域的廣泛應用，出版業也引入了大數據、AI、區塊鏈等技術, 在這樣一個數字出版的新發展階段，大學出版社面臨新的機遇和挑戰。不管知識的傳播載體怎樣改變，出版活動的核心 環節始終是編輯活動，這是不會輕易發生變化的，同時編輯的基本職責也沒有變，編輯隊伍素質的高低始終是出版物質 量高低的根本性影響因素，政治素養、專業技能和創新能力等仍是編輯需要不斷增強的核心素質。一、新階段下大學出版社編輯所面對的挑戰（一）無法

2、明確編輯工作重心在新媒體時代，讀者獲取信息的渠道更加多樣化，這導致讀者對于信息媒介的要求更加嚴苛，也造成圖書出版社 和出版編輯的壓力不斷增加。伴隨著市場競爭的日趨激烈，各個出版社出現了兩極分化的現象，一些積極求新求變的出 版社及時跟上了時代發展潮流，并且做好了市場調研工作，推出了不少符合市場要求的優秀產品，在競爭中獲得了一定 的優勢，呈現良性的發展態勢。與此同時，也有部分出版社面對時代浪潮的沖擊仍然故步自封，對產品內容質量沒有引 起足夠的重視，忽略了市場競爭的殘酷性，造成自身產品難以滿足市場需求。其編輯工作重心無法明確，很多編輯在質 量與速度的抉擇上搖擺不定，最終出現了質量問題2。編輯的工作重

3、心直接決定了其負責的刊物質量，而工作缺乏重心 導致很多編輯工作無法順利展開。編輯盲目地開展圖書編輯工作，不僅會導致圖書內容與主流形勢不符，也無法厘清市 場的運行脈絡，更會導致圖書質量不斷下降，而不理想的市場反饋進一步打擊了編輯的信心，至此進入惡性循環。編輯 沒有信心做好編輯工作，而且也害怕進行市場調研，致使相應的情況越來越差。（二）圖書編輯工作能力提升緩慢在傳統的工作模式中，很多編輯都在日常的工作中積累了大量的圖書編輯知識和經驗，也為他們展開工作提供了 良好的支持。但是隨著新媒體時代的到來，人們的信息獲取渠道更加豐富，對圖書的內容質量和呈現形式提出了更高的 要求。在這樣的背景下，越來越多的圖書

4、在選題方面更具新穎性和前瞻性。這就要求編輯要有與新穎的選題相匹配的知 識、能力和經驗，但這些要求現有編輯隊伍往往難以達到，暴露出大學出版社圖書編輯工作能力欠佳的問題。同時，大 學出版社當前將發展的重心放在市場營銷方面，對編輯人員的編輯知識、能力和經驗的培養缺乏足夠的重視，導致編輯 人員往往疲于處理手頭的工作，沒有充分的條件進行深度的學習提升，進而限制了編輯人員工作能力的提升。從整個行 業的角度來看，編輯缺乏利于自身成長的環境，導致編輯整體的成長速度緩慢，無論是有效的業內交流還是行業先進經 驗，都呈現匱乏之勢?？梢哉f，這一問題的存在不僅限制了圖書編輯行業的發展，而行業發展滯后也導致很多編輯缺乏

5、良好的成長環境，讓傳統的圖書編輯進步緩慢，造成圈書編輯整體質量下降。（三）由技術發展所帶來的工作模式轉換信息技術的飛速發展，移動互聯網技術的廣泛應用，使得數字出版成為大勢所趨，特別是在新冠肺炎疫情席卷全 球的影響下，數字圖書的需求呈現爆發式增長。通常來說，高校師生已經形成了網絡閱讀的基本能力及習慣，這就要求 大學出版社積極進行數字轉型，在出版紙質圖書的同時，還要利用融合出版手段，附加數字內容，如基于二維碼為讀者 提供教學視頻、測試題等。除此之外，線上培訓、VR實驗、直播課程等服務及產品形式多種多樣，這些全新的產品和 技術推動編輯工作模式發生了轉變。但是很多編輯無法以積極的心態迎接新時代的到來，

6、對數字技術等新興技術的掌握 程度亟待提高，在基于信息技術的全新工作模式下很多編輯的工作效率不升反降1。信息化時代，媒體基本的工作模式、 工作內容及工作理念都發生了一定的變化，這些變化影響了整個編輯行業生態，很多編輯并不適應整體業態的變化，造 成了很多問題。（四）日新月異的出版運營模式新媒體的快速發展使圖書的運營模式產生了翻天覆地的變化。2021年3月31日到4月2日，中國國際展覽中心 正式舉辦了第34屆北京圖書訂貨會，訂貨會現場除了大家熟悉的圖書展示和圖書分享會外，最受關注的就是直播帶貨, 帶貨主播既有知名的專業主播也有親自上陣的編輯。隨著短視頻、微信以及各大直播平臺得到廣泛應用，信息的傳播媒

7、 介、表現模式以及載體等都朝著網絡化、多元化的方向發展。編輯要增強新媒體把控能力，結合受眾的喜好和個性特征 與閱讀習慣來設計相應的營銷方案，并在營銷過程中融入互聯網意識以及融媒體思維等先進理念。當前，出版運營模式 已經發生了翻天覆地的變化，在新時期編輯如何才能最大限度地發揮自身的作用是所有編輯都應該深入思考的問題。從 目前的情況來看，大部分編輯無法準確把握時代脈絡，不斷進行自我提升及思想認識的變革，導致后續產生了相應的問 題2。出版模式的革新代表新技術已進入出版行業，前文提到一些有實力和前瞻性的出版社已經實現了自我改革，而這 種自我改革并沒有改變基本的行業生態，很多出版社仍沒有跟上時代的步伐。

8、而對于編輯而言，其已經適應了傳統的出 版運營模式和工作內容，一旦出版運營模式和工作內容發生了根本變化，編輯需要一定的時間去重新適應，在新舊模式 的過渡期編輯工作中難免遇到各類問題。二、新階段下大學出版社編輯的成長方向（一）了解和適應大學出版社新階段的工作環境目前，大學出版社編輯應該盡快熟悉工作，積極參與大學出版社組織的相關專題講座，了解大學出版社的出版特 色和主要職責，對大學出版社的出版過程有一個全面的認識。大學出版社內有一些優秀編輯，他們有著豐富的工作經驗，對出版流程等了如指掌。例如，年輕的編輯都有類似 的經歷：他們已經審過的稿件到了老編輯手上又會發現不少問題，而資深的編輯也經常會在修改稿件

9、之后給出一些有建 設性的建議。之所以會有這樣的差異，是因為資深編輯不但擁有豐富的專業知識，而且閱歷豐富，對編輯工作中經常遇 到的問題了如指掌，尤其是在閱讀了大量前沿性、權威性的稿件后，更能清晰地判斷稿件的質量。所以，大學出版社編 輯不僅要不斷地積累經驗、總結經驗，鍛煉和提高自己的工作能力，還要不斷向老編輯學習。（二）樹立正確的出版價值觀長期以來，出版社都是思想與知識交流的重要陣地，但由于進入全新的發展階段，隨著新媒體的興起，傳統紙媒 產業規模不斷縮小，大眾對出版工作的認識也越來越不全面，甚至產生了出版社等同于印刷廠的錯覺。目前，90后是大 學出版社編輯群體中的重要組成部分，他們所處的時代是傳統

10、媒體與新媒體融合的時代，這對他們來說既是優勢，又讓 他們面臨更多的挑戰。大學出版社編輯具有頭腦靈活、樂于接受新鮮事物的優勢；而信息時代，大學出版社編輯對意識 形態的認識不夠準確，對出版文字不夠尊重，這是他們需要積極應對的挑戰。大學出版社編輯需要學習并掌握習近平新時代中國特色社會主義思想。所以，大學出版社編輯必須熟悉新聞出版 紀律，積極接受相關培訓，樹立正確的出版價值觀，要意識到社會效益比經濟效益更重要。此外，大學出版社編輯應恪 守職業道德，確保出版物的質量，嚴格規避出版物的內容質量問題3。（三）提升把關能力弘揚主旋律，聚焦正能量，是時代賦予出版社的歷史使命，體現了黨和政府對出版社的要求和期望。

11、編輯作為把 關第一人，更應不斷加強政治學習，堅持正確的政治方向，增強對政治的敏感度。不但重視紙質出版物的政治安全、意 識形態安全，還要重視對線上服務以及網絡出版等新興產品形態和服務的把關。在選題策劃、編輯加工等實踐過程中， 對政治問題、意識形態問題等高度重視，對涉軍、涉外等敏感題材高度警惕。大學出版社編輯在對出版業有了一個初步的認識后，就可以著手做一些具體的工作。比如校對是書籍出版中一個 必不可少的環節，它是保證書籍內容質量的重要前提，也是大學出版社編輯開始進行具體工作的第一步。在校對的過程 中，大學出版社編輯可以借鑒、模仿其他優秀編輯的文字處理方法與技巧。并且在前期的校對訓練階段，大學出版社

12、編 輯要積極地學習、理解、積累有關的知識，以便為日后的審稿工作打下堅實的基礎。（四）加強相關規范學習編輯應該熟悉黨和國家的出版方針以及出版行政管理部門的有關規定。對于各種法律法規及相關規范，不僅要及 時了解還要深入學習，將其應用于日常工作中。在大學出版社的編輯工作過程中，出版社可以定期召開專題討論會，討論工作進展以及文稿編輯方面的問題。在 初期的專案工作中，大學出版社編輯在觀察、學習的基礎上要主動提出自己的觀點，單位領導則要鼓勵他們積極參與到 討論中來并提出意見，這樣才能讓他們在討論和解決問題的過程中得到發展。編輯的知識結構和編輯能力需要隨著時代 的發展不斷進步，編輯應該在立足自身專業方向的基

13、礎上，不斷學習，不僅要“雜”，而且要“深”?！半s”是指編輯要有深厚 的人文素養、嫻熟的編輯技巧以及對其他領域知識的廣泛掌握；“深”是指編輯通過對自身專業的深入研究，成為這一領 域的專家。（五）提升信息技術素養不斷涌現的新出版形態導致信息資源的構成、傳播以及服務方式發生了深刻變化。首先，全媒體化提供音視頻、 數據文件、附加文件等更多附屬信息，使出版物的表現形式更為豐富。其次，多元化的傳播途徑可關聯更多學術資源， 為知識服務奠定基礎。編輯必須及時掌握最新信息，通過對互聯網思維的有效運用，促進信息技術綜合素養的增強，并 且持續學習信息技術，提升自己的信息把控、應用水平，特別要助力母體大學發展新形態紙

14、質教材、數字教材、慕課等。同時，編輯可以在審校過程中充分利用人工智能、大數據等技術。使用智能審校軟件進行漢語語法分析，利用大 數據算法進行邏輯檢查、敏感詞檢查等。（六）培養融合出版策劃理念無論出版技術和方法怎樣改變，內容創新始終是出版編輯工作的中心，所以融合出版不僅僅是對新技術的運用， 更需要技術與內容的深度結合。在培訓融合出版策劃技術的過程中，大學出版社要明確地告訴編輯，單純地把文本轉換 為音視頻是沒有任何意義的，而且音像內容的創作原則和規則與文本內容存在著巨大的差異。一款優秀的融合出版作品 在策劃過程中應該考慮到其內容的分布與表達方式。例如，背景介紹、重點知識都要以書面的方式表述，以確保出

15、版物 的嚴謹和規范；動態的流程和三維模型，更適合用動畫或視頻等數字表現形式。大學出版社出版的各種讀物一般都會涉及各方面的專業知識，而動畫和VR技術則是最好的表現形式。編審時， 大學出版社編輯需要和作者商討數碼內容的提綱，并認真做好編寫工作。對于在這方面有短板的作者，大學出版社編輯 應為其提供技術支持，同時也要充當作者和技術人員的溝通橋梁，以使其更好地適應融合出版模式3。技術和內容的深度結合，表現在以內容為基礎的獨立的文化產品上。比如大學出版社的以“校園文化”為主題的創意 作品，也是以相關的文化內容為基礎，形成了一個獨立的整合出版作品，這對大學出版社的影響也是極大的。（七）創新出版運營模式隨著直

16、播帶貨等營銷方式廣泛應用于出版行業，編輯應充分利用融媒體的優勢，在選題策劃、產品設計、營銷推 廣等領域找到新方向、想出新辦法，緊跟數字出版時代發展的步伐，不僅要做好紙質出版物的出版工作，還要通過多領 域融合等創新平臺，有效展現專業優勢，業態發展也將促進出版產業鏈的延伸，借助服務、渠道以及內容等方面的跨界 結合，使出版物的可讀性更強，社會影響力隨之增加，以此推動其銷量的提升。（A）反思總結，獨立操作大學出版社編輯需要逐步掌握各種編輯技術。同時，出版社相關領導對編輯的工作進行指導，有助于大學出版社 新編輯直接獲得第一手的經驗，促進他們處理問題能力的提升。從原稿到出版，需要經過好幾個環節，大學出版社編輯在走完一套出版物完整的發行流程后，要對其進行反思、 總結，理順各個環節之間的邏輯關系，并指出存在的問題。在反思中彌補自己的短板，闡明具體的編校、修改的依據, 積極建構自己的認知體系，不斷積累編校經驗，使自己的能力不斷提升。三、結語“明者因時而變，知者隨事而制”。由于信息技術處在持續發展更新的狀態，其對于出版業的影響也是長久的，大學 出版社受到科技的賦能，也發生了翻天覆地的變化，身處其中的編輯需要