1、如何進行數據分析？1講座內容一、問卷的審核與錄入二、問卷的統計與分析三、如何畫龍點睛四、對一份優秀調查報告的點評2一、問卷的審核和錄入去偽存真、查缺補漏有無存在漏答或錯答現象？記錄是否充分？統計問卷的回收率、合格率很難有百分百的回收率很難有百分百的合格率低回收率或低合格率，找出問題癥結所在3小建議：（1）為了便于后面的數據分析，需要對某些文字問題的答案進行量化處理比如喜歡的程度：很喜歡喜歡稍喜歡無所謂稍不喜歡不喜歡很不喜歡 1 2 3 4 5 6 7 4小建議：（2）重視對受訪者背景資料的了解背景資料：性別、年齡、學歷、職業、生活環境等等很多時候，受訪者背景資料成為深入分析問題的關鍵5大學生消

2、費攀比現象有還是沒有?嚴重還是一般?男生VS.女生高年級VS.低年級家庭條件好VS.家庭條件差6二、問卷的統計與分析采用何種統計分析方法取決于兩個因素：調查與分析的目標數據的類型和性質調查的目標可劃分為三大類：描述說明研究對象的基本狀況分析解釋其中的因果關系進行適當的預測7數據分析一描述調查對象的基本狀況調查的首要目的在于清楚了解研究對象當前的狀況，即“是什么”的問題。數據分析的方法（1）分組歸類，使原本雜亂的數據清晰化、條理化頻數分布表或頻數分布圖（2）描述統計，了解研究對象的基本情況8例：大學生收支狀況調查調查目的：通過了解大學生日常收入和消費的主要狀況，為學校的助學政策提供參考，同時為大

3、學生消費市場的開發提供一定的參考。數據整理按支出分組大學生生活費水平分布表300以下300-400合計9復合分組農村城鎮城市本科碩士博士10描述統計數據的描述單變量分析集中趨勢反映研究對象的一般水平算術平均數、中位數、眾數離散程度說明數據的變異程度說明平均數的代表性水平全距、標準差、方差11上例續：數據描述均值532元眾數500元方差482元12數據分析二分析其中的因果關系多變量分析分組比較分析相關分析因果分析回歸分析13上例續：分組比較女生消費多還是男生消費多？差異顯著嗎？本科、碩士、博士，哪個消費多？差異顯著嗎？女生男生博士本科碩士14上例續：相關分析大學生消費水平消費觀念年齡家庭狀況性別

4、15鏈式反應分析大學生消費狀況影響因素分析收入消費觀念性別學歷環境16上例續：回歸分析哪個因素對大學生消費水平影響最大？影響因素大學生消費水平家庭條件消費觀念生活環境性別年齡17數據分析三預測未來通過現有信息推斷未知為政策制定提供參考18上例續：預測未來假如這是一位來自漳州校區的大二女學生，她最有可能的消費水平是什么？假如你想在漳州校區開店，市場空白點在哪里？它是以精品為定位還是走大眾消費路線？假如你做為學校領導，你應該采取什么樣的措施引導學生合理消費？19如何畫龍點睛兼談調查報告的撰寫數字說話，文字說明第一手的資料圍繞數字,展開分析,重點突出文字要精煉流暢圖文并茂柱狀圖餅圖折線圖散點圖20柱狀圖20304567762120304050604050607040506070803022Unit of measure23餅圖Label 1Label 324散點圖25折