1、【RJ】最新版本小學二年級數(shù)學精品教學資料，貼合教學實際。可作為教師授課，學生預(yù)習資料使用，歡迎收藏！第1頁，共29頁。第1課時 認識厘米和用厘米量R二年級上冊長度單位第2頁，共29頁。測量物體的長度要用到長度單位。一、情境導(dǎo)入第3頁，共29頁。在古時候，想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。1庹（tu）二、探究新知第4頁，共29頁。這塊石頭有幾庹寬？第5頁，共29頁。1拃（zh）將手張開，把大拇指和中指兩端的長度作為測量長度的單位，叫一拃。第6頁，共29頁。這塊布有幾拃長？第7頁，共29頁。把腳的長度作為測量長度的單位。第8頁，共29頁。這根竹竿有幾個腳

2、印長？第9頁，共29頁。隨著社會的發(fā)展，人們的交流也越來越多，如果各個地區(qū)測量長度的單位不同，交流起來會很不方便。第10頁，共29頁。因為我和爸爸手的大小不一樣。量的都是課桌的長，為什么量的結(jié)果不一樣呢？這就需要統(tǒng)一長度單位。請你用拃（zh）作單位量一量課桌的長。第11頁，共29頁。尺子是我們測量長度的工具。請你認真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。第12頁，共29頁。012345678“0”表示測量的起點0尺子上有數(shù)字。第13頁，共29頁。厘米可以用“cm”表示。“0”表示測量的起點長度單位厘米cm第14頁，共29頁。1 厘米0 到1 之間的長度是1 厘米。第15頁，共29頁。在尺子上除了0

3、到1 之間的長度是1 厘米，你們還能說說從哪到哪是1 厘米。第16頁，共29頁。圖釘?shù)拈L度大約是1厘米。田字格的寬度大約是1厘米。食指的寬度大約是1 厘米。哪些物體的長度大約是1 厘米?第17頁，共29頁。用尺子量一量這張紙條的長度。第18頁，共29頁。4 厘米多我是這樣量的，紙條長4 厘米多。第19頁，共29頁。5 厘米我是這樣量的，紙條長5 厘米。在用尺子測量紙條的長度時，要注意把尺子的刻度0 對準紙條的左端，再看紙條的右端對著幾。第20頁，共29頁。請你用這些長度單位量一量生活中物體的長度。（1）數(shù)學書長約（ ）拃。（2）課桌長約（ ）拃。（3）黑板長約（ ）庹。 （4）教室長約（ ）步

4、。1.用身體量一量。 步 庹（tu） 拃（zh） 25520三、鞏固提高第21頁，共29頁。2.找一找、量一量。尺子上從刻度0 到1 的長度就是1 厘米，從（ ）到（ ）也是1 厘米，從（ ）到（ ）還是1 厘米。2 36 7第22頁，共29頁。用尺子量一量，食指寬約（ ）厘米， 手掌寬約（ ）厘米， 一拃長約（ ）厘米。1 6102.找一找、量一量。第23頁，共29頁。3.量一量。紙條長（ ）厘米。4紙條長（ ）厘米。5第24頁，共29頁。紙條長（ ）厘米。鉛筆長（ ）厘米。57第25頁，共29頁。測量物體的長度時，應(yīng)選用相同的長度單位。厘米可以用“cm”表示。厘米cm1 厘米0“0”表示測

5、量的起點長度單位0 到1 之間的長度是1 厘米。四、課堂小結(jié)第26頁，共29頁。1.從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。五、課后作業(yè)第27頁，共29頁。二年級數(shù)學上冊教學計劃一、教材的編排特點及重點訓(xùn)練項目：本冊教材重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識；增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系；注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗并重視引導(dǎo)學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。教材的基本內(nèi)容是：長度單位，100以內(nèi)

6、的加法和減法（二），角的初步認識，表內(nèi)乘法（一）（二），觀察物體（一），認識時間，數(shù)學廣角搭配（一）、數(shù)學實踐活動量一量比一比和總復(fù)習。其中100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法是本冊教材的重點訓(xùn)練內(nèi)容。二、學生情況分析：二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。因此，在這一學期的教學中應(yīng)更多關(guān)注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。三、教學目標：1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量

7、物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。6、通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系.四、教學措施1、要從整體上

8、把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應(yīng)該根據(jù)教學指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。5、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。謝謝觀看精

9、品教學資料，貼合教學實際。可作為教師授課，學生預(yù)習資料使用，歡迎收藏！第28頁，共29頁。附：教學進度時間周次教學內(nèi)容或活動內(nèi)容備注9./61長度單位 9.7/122長度單位/100以內(nèi)的加法和減法（二） 9.13/193100以內(nèi)的加法和減法（二）9.20/264100以內(nèi)的加法和減法（二）9.27/10.35100以內(nèi)的加法和減法（二）9.27至9.30上班，1至8日放假調(diào)休，共8天10.4/10.106100以內(nèi)的加法和減法（二）9至10日上2天班10.11/177角的初步認識 10.18/248角的初步認識/表內(nèi)乘法（一） 10.25/10.319表內(nèi)乘法（一） 11.1/11.710表內(nèi)乘法（一） 11.8/11.1411表內(nèi)乘法（一）期中測評 11.15/11.2112觀察物體/表內(nèi)乘法（二） 11.22/11.2813表內(nèi)乘法（二） 11.29/12.514表內(nèi)乘法（二） 12.6/12.1215表內(nèi)乘法（二）/量一量，比