1、 28/28 _我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。天氣很好。今年的春天來得太遲，但是春天總算來了。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密了；田野的冬水也咕咕地起著水泡這一切都使人想著一樣東西生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不

2、過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他習慣于聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的日子還長，我伴同母親的日子已短。我說：“走大路。”但是母親摸摸孫兒的小腦瓜 變了主意 還是走小路吧 她的眼隨小路望去 那里有金色的菜花 兩行整齊的桑樹 盡頭一口水波粼粼的魚塘 我走不過去的地方 你就背著我 母親說這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親；妻子也蹲下

3、來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然比較胖，但畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。1、給短文加個題目，寫在橫線上。 2、認真閱讀第6自然段，在原文處加上標點符號。3、聯系上下文解釋下列詞語的意思。 信服各得其所4、概括這篇文章的主要內容5、讀全文，回答問題。（1）用心讀標橫線的句子，寫出讀后的體會_（2）文段中著重寫了“我”，你覺得“我”是一個什么樣的人？_石 頭 做 湯 許多年以前,有三個士兵從戰場上歸來。他們又累又餓,來到了一個村莊。由于連續的戰爭,村民們的收成很不好,他們趕緊把自己僅有的一點

4、食物藏了起來，然后,到廣場上去看那三個士兵。他們哀嘆缺衣少食,不能招待士兵們飽餐一頓。 士兵們竊竊私語了一會兒 ，一個士兵說 ：“ 你們沒有東西給我們吃 ， 不過我們卻有讓大家共同分享的東西 。 我們有一個訣竅 ， 能用石頭做湯 。” 村民們感到非常好奇。不久他們就點起一堆火,架上了一口全村最大的鍋。士兵們往鍋里放上了三塊光滑的石頭。“這個,一會兒就能煮成美味的湯。”第二個士兵說,“不過,要是放上點鹽,再來點芹菜,它的味道就會更加鮮美。”一聽這話,一位村婦說:“太巧了!我正好想起來什么地方還剩下了一點呢。”村民們一個個想起了什么東西。不一會兒,蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到了大鍋里。在大家坐下來準備

5、喝湯的時候,有人推來了一桶酒。 村民歡聚在廣場上,他們一邊吃一邊跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,當三個士兵醒來時,發現村民們全都站在他們周圍,還有一背包面包和奶酪。“你們給了我們最寶貴的禮物:用石頭做湯的訣竅,”一位長者說,“我們會永遠牢記在心間的。” 第三個士兵對眾人說:“其實也沒有什么訣竅。不過有一點是肯定的,只要人人都拿出一點東西來,就可以辦成讓大家分享的宴會。”1、從本文的閱讀中，你積累了哪些詞語？_2、概括文章的主要內容。_3、你從短文得到什么啟示？一九五四年，周總理率領中國代表團，參加了在日內瓦召開的一次國際性會議。那時侯，美國政府與中國人民為（wi wi）敵，采取孤立中國的態度

6、。美國代表團團長杜勒斯到達以后，出于禮節，和周總理握了手，隨后拿了一塊手帕擦了又擦，才收起來。周總理看在眼里，也拿出一塊手帕，仔細擦了又擦，然后把手帕丟進身邊的廢紙簍里。在場的外交官和記者見此情景，都點頭稱頌周總理。杜勒斯卻當眾丟了臉。杜勒斯不甘心失敗，于是又生一計。在一次各國代表團參加的宴會上，他讓人做了一只大蛋糕，中間用奶油制成一個“卐”字。這“卐”字是希特勒的反動標志。杜勒斯想看看周總理如何處(ch ch)理，為(wi wi)難中國代表團。周總理邁著穩健的步子，進入宴會廳以后，一看這場面，心中全明白了。只見他鎮定自如地走到大蛋糕面前，一面舉起閃亮的餐具，一面招呼大家說：“朋友們，讓我們聯

7、合起來，消滅它！”說完，刀叉一把把落下，把一個“卐”字劃(hu hu)得破碎不堪。周圍的人嘖嘖稱贊周總理的才能。杜勒斯又一次當眾丟了臉。周總理維護國家尊嚴的精神，受到許多國家代表團的敬重。1、聯系上下文解釋詞語意思稱頌：鎮定自如：2、給文中帶點的字選擇正確的讀音，用“”標出。3、“餐”字用部首查字法應查（ ）部，再查（ ）畫；用音序查字法查音序（ ），音節是（ ），“餐具”的“餐”應解釋為（ ）（1.吃；2.飯食）4、讀句子，聯系短文內容，寫出帶點詞語的意思：（1）周總理步入宴會廳以后，一看這場面，心中全明白了。“全明白了”是指_ _. （2）周總理招呼大家說：“朋友們，讓我們聯合起來，消滅它

8、吧！”“消滅它”的含義是_- 5、寫出短文的主要內容（要求寫清時間、地點、人物、事件，在30字以內）_. 6、總理維護祖國尊嚴的精神表現在：（1）_ ; （）_ . 7、短文最后一個自然段與前面三個自然段是什么關系？_生命的一部分書，是我生命的一部分。我每天都離不開書，每天必看書。有時忙得團團轉，似乎不可能看書，但再忙總得入廁。入廁時我總要讀一點東西，如果不是書，那就一定是報紙雜志。所以，最忙的時候我也仍然在看書。有一回出差，路上竟把手提包丟了，到了下榻的招待所，懊喪得不行。手提包里的鈔票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心愛的書。我每次出差總要帶上一本或幾本最提神的書，同在家一樣，躺在

9、床上后也要讀書。我能想象，自己可以上床后不讀書便安然入眠。那一晚真夠狼狽，臨時去借書又不可能，躺在床上后，百無聊賴，渾身不自在。忽然，我眼光掃到了桌上的臺歷，啊，那不也可當做一本書讀嗎？于是，我興奮地跳下床，抓過臺歷。那是一本兒有關中外歷史知識的臺歷，真棒！于是我津津有味地翻閱起來，那一個夜晚我沒有感到空虛和寂寞，像往常一樣讀了書。在旅行途中，在火車上、飛機上，我自然更要讀書。不可一日無書。古人早就倡導過抓緊枕上、廁上、馬上的時間讀書。仔細想來，馬背上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書，我們今天的條件無論如何總要比馬背上好，怎能荒廢時間，整天不讀一頁書呢？自然，讀書要力求讀好書，讀講真理的書，傳知識

10、的書，陶冶性靈的書，賞心悅目的書。但世上的書多如繁星，也很難說我們遇到的書都那么有價值，那么美妙。怎么辦呢？我的做法是：經過幾代讀者考驗，即經過時間老人篩選，成為名著、經典的書，要重點讀；時下熱門的書，可以拿出來翻閱，但要有獨立思考的精神，如果覺得確實好，則細讀，倘若覺得虛有其名，粗讀可矣；有一些偶然遭逢的書，不妨翻翻，發現某本書是“瞎胡弄”、“騙錢貨”，也不失為一種收獲，因為可以悟出一些關于社會人生的道理。當書構成我們生命中一部分以后，我們的靈魂必將變得充實而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富于創造性。愛書吧，從你識字開始，書應該是你不可離異的終生伴侶！1、瀏覽

11、全文，可以看出“生命的一部分”在文中是指：_2、通讀全文，知道作者寫這篇文章主要想告訴讀者：_3、細讀第6自然段，你學到了哪些讀書的方法？用“ _ _ _ ”劃出.4、再讀全文，思考：讀書的益處有哪些？用“ _ ”劃出來。5、邊讀邊想象，你的眼前肯定出現了一個“津津有味”的讀書畫面。請用形象、簡潔的文字來描述這個畫面，但不要出現“津津有味”這個詞。_ _ _ 6、你讀過哪些課外書？請至少寫出三本書名： 、 、 ；寫出中國古典“四大名著”的名稱： . 一 碗 水我們村后是密密的樹林。陽光透過樹陰，照亮了爬滿石壁的過山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。這眼從石縫里浸

12、出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會不緊不慢的浸得滿滿的。小小的泉水雖然只有一碗，可是我們很喜歡它。我們上山割草或者采蘑菇，一定到這里歇息、喝水。我們來到樹陰下，坐在石墩上，吃著各自帶的午飯：粑粑、團飯，或者架起刺柴燒洋芋你吃一點我的，我吃一點他的。樹葉卷成的“杯子”里盛滿清清的泉水，像大人一樣舉杯高呼：“干杯”有時候，我們會看見小松鼠來喝水，看見喜鵲來喝水，看見一群竹雞來喝水你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會來喝水！我們躲的遠遠的，不驚動這些樹林里的小主人。你看，小松鼠豎著尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口

13、水，很快地用腳爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！”好像說：“好甜，好甜！”山喜鵲飛來的時候，愛在那棵青松上停一停。有一只先飛下來，“鵲，鵲鵲鵲！”它在招呼同伴：“快，快來呀！”大家都給下來，在泉水邊跳著，潮濕的沙地上，留下了它們的爪印。喲，潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花這一碗水，老人們說它是一眼靈泉。難怪鳥兒們喝了它的水，唱得那么動聽；小松鼠喝了它的水，顯得那么機靈；村里的娃娃喝了它的水，一個個是那樣聰明。啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！選擇下面各字的正確讀音，用“”標出。樹陰（yn yn） 爪（zho zhu）印 苔蘚（xin xun）這篇短文圍繞著什么來寫的？_作者是怎樣具體描寫

14、“一碗水”的樣子的？在文中用橫線畫出來。文中寫道：“潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花”想象一下，這些爪印是哪些動物的？ 體會體會，你覺得這篇短文表達了怎樣的思想感情？_你喜歡這“一碗水”嗎？為什么？_南海明珠某島在我國南海的萬里碧波上，有一顆燦爛的明珠，它就是f ro（ ）美麗的某島。/某島是祖國的第二大島，那里土壤肥沃，物產豐富。島上有許許多多的橡膠園 椰子園和熱帶植物園，腰果 咖啡 芒果 荔枝 在不同的季節里掛滿了枝頭 海參 海龜 大龍蝦等名貴水產b j q sh（ ） 鐵礦 石油和天然氣等礦產蘊藏量也非常豐富某島上一年四季氣候宜人,風景優美。高高的五指山挺立在海島中部，

15、山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季chng qng（ ）。由山間小溪匯成的萬泉河to to（ ）奔流，澆灌著兩岸的農田。地處最南端的天涯海角，海天一色，美麗zhung gun（ ）。旅游勝地牙龍灣海灘，有七千多米長，一望無際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼在陽光下閃閃發光；眺望大海，風和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點點，景色十分迷人。某島的椰林風光最逗人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實累累，海風吹過來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。/每當清晨或傍晚，你坐在沙

16、灘的礁石上，面對著大海，聽著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或落日西沉的奇景，你一定會高歌一曲，贊美這秀麗的某風光。/1、 根據文中的拼音在括號里寫詞語。 2、 給文章第二自然段空白處加上標點。 3、寫出近義詞或反義詞。 近義詞：贊美（ ） 眺望（ ） 反義詞：喜愛（ ） 豐富（ ）4、多音字組詞。 參cn （ ）shn （ ）cn（ ）藏 zng（ ）cng（ ） 曲q（ ）q（ ）5、根據文章內容填空。(1)文章第二自然段中講了某島物產豐富。作者是從三個方面來講的：_ (2)文章第三自然段作者描寫了某島( ) 、( )、( )、( )、( ) 的風光，是圍繞第( ) 句話寫的。這句話與其他

17、幾句是( )關系。6、文章中第( )自然段的結構相同，都是圍繞中心句寫具體的段落。 7、讀文中劃“”的句子，用帶點的詞造句。 逗人:_ 面對聽著望著 : _ 父親留下的書香我家雖說不是“書香門第”，卻有縷縷書香彌漫，這可從我全家人喜歡讀書看出來。說起我家的書香，還是我父母傳留下來的哩。我父親別無嗜（sh）好，就喜歡看書，三國演義、水滸傳、紅樓夢以及鋼鐵是怎樣煉成的等古今中外名著，曾使他每每（to zu）_于其中。可是后來父母的手中卻換成了本本“苦書”，這，說來就話長了。我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨自挑起了持家的重擔。起先請醫生為母親治病，后來家(景、境)日趨貧困

18、，再也沒錢請醫生了。我們為此憂心忡忡。這時我發現父親床頭的三國演義、水滸傳等書不見了，有的是一本本中醫和中草藥書，這些就是“苦書”吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不釋手。父親還（專、鉆）研一本中國針灸大綱，邊看邊實踐：替我母親望診搭脈，開方（煎、剪）藥，又作針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無病防病的良好效果。奇跡終于（jing ln）_了，臥床數年的母親竟然、突然、忽然下床了！母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療母親的病治好

19、了，他享受到( x)_ _之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們！父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。1.根據文中拼音，在橫線上填寫恰當的詞語。 2.在文中（ ）里選擇正確的字，用“”標出。3.理解下列詞語的意思。(1)別無嗜好：_ (2)憂心忡忡：_4.用“”選擇文中 里恰當的詞語。這個詞表示_的意思，也表現了全家人_的心情。5.讀“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”一句話， “秉承”指_“父親的精神”指_6.讀“持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦不釋手”。為什么“苦”字加引號？這個詞意思是什么？_孩 子 無 罪這是一個真實的故事，講的是德國二戰以后的

20、事情。一個納粹戰犯被處決了，他的妻子因為無法忍受眾人的羞辱，吊死在了自家窗戶外面。第二天，鄰居們走了出來，一抬頭，就看見了那可憐的女人。窗戶開著，她兩歲大的孩子正伸出手向懸掛在窗框上的母親爬去。眼看另一場悲劇就要發生了，人們屏住了呼吸。這時，一個叫艾娜的女人不顧一切地向樓上沖去，把危在旦夕的孩子救了下來。她收養了這個孩子，而她的丈夫，是因為幫助猶太人被這個孩子的父親當街處決的。街坊鄰居們沒有人理解她，（ ）沒有人同意讓這個孩子留在他們的街區，他們讓她把孩子送到孤兒院去（ ）把孩子扔掉。艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗戶扔穢物，辱罵她。她自己的孩子也對她不理解，他們動不動就離家出走，還伙同同

21、伴向母親扔石頭。可是，艾娜始終把那個孩子緊緊抱在懷里，她說的最多的話就是：“你是多么漂亮啊，你是個小天使。”漸漸地，孩子長大了，鄰居們的行動已經不偏激了，但是還是常有人叫他小“納粹”，同齡的孩子都不跟他玩。他變得性格古怪，常常以破壞他人財產為樂。直到有一天他打斷了一個孩子的肋骨，鄰居們瞞著艾娜把他送到了十幾里外的教養院。半個月后，幾乎快發瘋的艾娜終于找回了孩子。當他們再一次出現在憤怒的鄰居們面前時，艾娜緊緊護著孩子，嘴里喃喃自語：“孩子無罪。”孩子就是在那時知道了自己的身世，他痛哭流涕、悔恨萬分。艾娜告訴他，最好的補嘗就是真心地幫助大家。從此以后，他奮發自強，樣樣事都做得很好。最主要的是，他變

22、得無比地關懷他人。到他中學畢業時，他收到了這一身最好的禮物：他的鄰居們每家都派了代表來參觀他的畢業典禮。“那個孩子就是我。”雅克里說，他的眼里飽含著淚水.1、第2自然段的括號里填上合適的關聯詞。 2、改正第5自然段中用錯的字和詞。（各2個）3、想想下面加線的兩個字的關系，照樣子寫詞語。 危在旦夕 舉足輕重 （ ） （ ） （ ） （ ）4、理解短文，回答問題。 文中寫的“一場悲劇”指的是_ ；“另一場悲劇”指的是_. 請循著艾娜思考問題的思路，將句子補充完整，并理解“孩子無罪”的含義。因為孩子的父親是納粹戰犯，所以人民 _雖然孩子的父親對人民犯了罪，但是孩子是_ 既然孩子沒有罪，那么孩子_,

23、既然這么小的孩子就成了孤兒，那么我 _不管人們怎么不理解我甚至不公平地對待我，我都要_ 對 視 有一天，萌萌望著我，忽然說：“媽媽，你的眼睛中有我。”接著，他又問：“媽媽，我的眼里有你嗎？”于是，我望著他說：“在我看你的時候，你的眼睛里也有我。”“你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？”他又問。“知道。”我說，“你聰明，頑皮，又聽話，又不聽話，有時還做鬼臉兒”“那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？”他又問我。我一下子回答不上來，但我卻由此想到：在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視別人，但是，并不是每個人都能做到時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。 如果每個人都能注意到這一點,那該多好。、

24、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。這些詞語有兩中意思：就是視覺器官的眼睛里；有“心目中”的意思。請你聯系上下文，給下面句中加點詞語選擇合適的解釋條：（）媽媽，你的眼中有我。（ ） （）媽媽，我的眼里有你嗎？（ ）（）在我看你的時候，你的眼睛里也有我。（ ） （）你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？（ ）（）那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？（ ） （）在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視著別人（ ）、短文可分三部分，第一部分寫母子對話。第二部分寫由對話引起的聯想，點明中心。第三部分表達作者真誠的希望。請根據提示，用“”在原文中分段。、作者說，如果每個人都能注意到這一點，那該多

25、好。“這一點”指什么？_對作者的這句話，你是怎么理解的？_ 、讀了這篇含義深刻的小散文，你明白了什么？母 雞 （老 舍） 我一向討厭母雞。不知怎樣受了一點jng kng( )，聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒結沒完，而并沒有什么理由，討厭！有的時候它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個小疙瘩來。 它永遠不反抗公雞。可是有時候卻欺侮那最zhng hu( )的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能使全世界都知道它

26、這點成績，就是聾子也會被它吵得受不下去。 可是，現在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。 不論是在院里，還在院外，總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西，一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻jng je( )起來，歪著頭兒聽，挺著身兒預備作戰；看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來！ 當它發現了一點可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。 它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少次。

27、它還半蹲著我想這是相當勞累的教它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。 在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂qcn( )，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。 它負責 慈愛 勇敢 辛苦 因為它有了一群雞雛 它偉大 因為它是雞母親 一個母親必定就是一位英雄。 我不敢再討厭母雞了。1、在文中的括號內寫出詞語。 2、查字典。 “負”用音序查字法應查字母（ ），它在字典里有這些解釋：背；依仗；遭受；擔負；失敗。在“負責”一詞中應選（ ）。3、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 近義詞: 驚恐（ ） 勇敢（ ） 反義詞:

28、 驚恐（ ）勇敢 4、照樣子寫詞。 顫顫巍巍 ( ) 如怨如訴 ( )5、本文以“我”對母雞的感情變化為線索，先寫“我”_母雞，因為它_、_、_。后來“我”_ 母雞，因為它_ 、_ 、_、_ _。 6、由老舍先生筆下的母雞你想到了誰？說說理由。三年級閱讀 鴻 鵠 之 志秦朝末年，有一個叫陳涉的人，少時候因為家里窮，所以，他十幾歲就去給別人種地，以維持家中生計。這一天，天氣出奇的炎熱，陳涉和大家還沒干一會兒活就已經hn liji bi ( )了，于是，他們一起到田埂邊休息。想著這日復一日的辛苦勞作，陳涉嘆了口氣 自言自語 要是我陳涉將來有一天能ch rn tu d ( ) 就不會忘記現在 你現在

29、靠別人吃飯 卻想著出頭 不是bi r zu mng ( )嗎 大家都覺得陳涉的想法有些y xing tin ki ( ).“燕子和麻雀是無論如何也不能理解天鵝的遠大志向。”陳涉聽到大家的話，無奈地搖頭嘆息到。 后來，他參加并領導了農民起義，成為我國最早的農民起義領袖。1、看拼音，在括號里寫上詞語。 2、給第二、三自然段空缺的地方加上標點。3、“鴻鵠之志”從字面上解釋是（ ） ，在文中具體是指（ ）.4、“鴻鵠之志”是成語故事，你還讀過哪些成語故事？請寫四個。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）5、每個人都應該有自己的志向，你的志向是什么？_6、讀了這個故事，你準備怎樣努力實現自己的志向？_“牙疼”不

30、可說“下課了，下課了！”隨著這歡呼聲，同學們紛紛跑出教室，我和幾個女同學玩起了“抓人”游戲。可是，正當我們玩得高興時，我的朋友把頭低下去。不好，一碰，我的牙根出血了。我忍著痛，同學們陪者我到醫務室去。幸虧出血不多，過了一會兒就輕了一些了。 傍晚回到家里，我不敢把這件事告訴媽媽。因為媽媽很疼我，知道后一定會到學校里去說，這樣會傷了我和那個同學的感情。吃晚飯時，我一手捂著牙齒，一手吃飯。媽媽急忙問我：“婷婷，你怎么啦？”我一時不知怎么辦才好，慌慌XX地說：“我我牙齒痛！”“可是你牙齒從來沒有痛過呀？來，讓媽媽看看。”媽媽一邊追問我，一邊要來看我的牙齒。我急忙說：“沒關系的，媽媽媽，等一會兒就會好的

31、。”媽媽見我這樣說，就不再問了，但還是再三叮囑我：“如果更疼了，就告訴我。來，慢慢吃。”我望著媽媽慈祥親切的面孔，真不想隱瞞媽媽。可我還是害怕傷了同伴間的感情，于是，我欺騙了最愛我的媽媽。 晚上，我躺在床上。月光照進屋里，我還是想著白天的那件事。這時，媽媽輕輕走進來，問我牙齒還疼不疼。我又一次騙媽媽：“媽媽，不疼了，好多啦！你快休息吧！”媽媽還以為我講的是實話，臉上露出了笑容。夜深了，我卻還是想著，要是有一位仙女來告訴我該怎么做，那該有多好啊 這樣一連過了好幾天，我總是心神不定。飯吃不下，覺睡不著，但我卻一直保守著秘密。我的牙齒都快好了，可是我媽媽還根本不知道！ 后來，過了很長一段時間，當我向

32、媽媽說起這件事時，媽媽撫摸著我的頭，高興地說：“好孩子，你將來一定會有很多朋友和你做伴的！”那時我不太懂，一個小小的秘密怎能引來好多伙伴呢？1.組詞。玩（ ）頑（ ） 陪（ ）培（ ）秘（ ）密（ ） 祥（ ）詳（ ）2.寫近義詞。 傍晚（ ） 幸虧（ ） 疼（ ） 叮囑（ ） 慌慌XX（ ）3.“可”在字典中有這幾種解釋：（1）表示同意；（2）可以；（3）表示值得；（4）表示轉折；（5）表示強調；（6）適合。請把正確的選項寫在括號里。 A“牙疼”不可說（ ） B可是，正當我們玩得很高興時（ ） C可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（ ） D她待人可好了，誰都喜歡她。（ ） E這回倒可了他的心了

33、。（ ）4.擴句。（1）我躺在床上。_ （2）臉上露出了笑容。_5.第3自然段中“我還是想著白天的那件事”，“那件事”指_ _6.“一個小小的秘密怎能引來好多伙伴呢？”那時作者不太懂，你懂嗎？_寫出讀了這文章你悟到什么？_. _ 假 幣 風 波“假幣？”媽媽的嗓門足以讓全院的人都聽得見。原來一個賣菜的找給爸爸一X50元的鈔票，等我爸拿著這50元錢去商場買東西時，驗鈔機驗出來是X假幣。現在好了，這X麻煩的假幣被推到我們家了，看來我們也要想法子“甩掉”它。而這項“艱巨”的任務被我自告奮勇地攬了下來。下午，我便上街溜達了。爸爸先前是在大商場“翻船”的（因為有驗鈔機），看來得從小店下手了。我選擇了一家

34、煙酒小百貨店，老板娘這會兒有點忙，我就先站在旁邊看著。前面兩位顧客是買煙的，他們給了老板娘一X100元的鈔票，老板娘拿到錢后，先是對著亮處看了看，然后又用手揉一揉，最后還甩了兩下，確定是真的后才找錢給那兩個人。我的手不知不覺地伸進了口袋，指尖摸到了那X像草紙一樣的50元錢，心里頓時感到一陣不安，怎么辦？老板娘太精明了，肯定會識破的。要是識破了，說不準會把我當販假幣的抓起來呢。我越想越害怕，干脆扭頭就跑。老板娘在我身后問道：“小姑娘買什么？”“不，不買。”我一邊跑一邊說，明顯感到自己的聲音在顫抖。我繼續在大街上漫無目的地走著。哎，那邊有兩個賣氣球的老人，生意挺興隆，去那兒花掉這錢吧，反正老人家眼

35、神不太好。“買兩個氣球。”我遞過去50元錢。那個老奶奶笑瞇瞇地幫我解下了兩個氣球。老爺爺轉身翻著錢柜找錢給我。看著這對慈祥的老夫婦，我心里挺不是滋味：也許他們無兒無女，就靠賣氣球為生，也許這50元錢，他們三天也賺不到，而我卻老爺爺翻了半天也沒找到零錢，轉身對我說：“孩子，我這里也沒有錢找給你，你就先拿著這兩個氣球，過兩天再把錢還給我們，反正我們一直在這里賣氣球。”我內疚地接過錢，放進口袋，啊，口袋里還有錢，我趕緊掏出來遞過去，“爺爺，我還有零錢”我一個人走在回家的路上，無力地踢著路上的石子：唉，到底該怎么辦？猛然間，我從口袋里掏出那X假幣，三下五除二地把它撕成了碎片。我輕輕松開手，碎紙片連同氣

36、球一齊飛了出去，望著氣球歡快地飛上天空，我突然感覺到天真藍。 聯系上下文，理解詞語。 甩掉：_. 翻船：_ 用“”畫出描寫“老板娘太精明了”的語句。 用“”畫出第三自然段中心理活動的語句。 發揮想象力，將第一處省略號所省略的內容補充出來。_“我”回到家會怎樣向父母作解釋？_ _羅 馬 速 寫羅馬是的首都。這個城市很特別，遺址多，雕塑多，噴泉也多。羅馬分成新城和古城。古城的建筑大多有兩百年以上的歷史，一磚一石，一街一巷，都是百歲以上的“老人”。古老的建筑，坍塌的廢墟，殘毀的廊柱使人異步小心就踩在“歷史”上。古羅馬的斗獸場，是遺址中的“老祖宗”。凡到羅馬游覽的人如果不去斗獸場看看，就好象到了沒游，

37、到了某沒有看一樣。這座宏偉的圓形建筑，已有近三千年的歷史，現在大部分已坍塌，只留下一個完整無缺的外殼，但看上去人令人驚嘆。羅馬還是一座用雕塑裝飾起來的城市。（）街頭巷尾，（）是屋頂門廊，看不到雕塑才是不正常的。羅馬城的雕塑，超過了羅馬的人口。噴泉在羅馬城（）。世界上恐怕沒有哪個城市能與其媲美。三千多處大大小小的噴泉，（）地散落在一些廣場和街頭巷尾里。他們（），極具觀賞性，使羅馬城（）。遺址、雕塑、噴泉，（）裝點了羅馬城，（）豐富了這座城市的內涵.1、根據平時的學習、生活積累，選擇合適的國名及名勝古跡填入第3自然段的方括號中。2、 選擇下列合適的關聯詞語填入第 自然段的圓括號里，并仿造句子 不論

38、都 無論還因為所以 不僅而且不論都 _無論還_因為所以_不僅而且_3、細讀第5自然段，根據文意選擇合適的成語填入文中的括號里。 星羅棋布 比比皆是 別具一格 千姿百態4、讀了短文羅馬城一定給你留下了很深的印象。簡要說說羅馬是一座怎樣的城市。_ 5、把你認為文中寫得最好的地方多讀一讀，并選擇一處（用“”在文中畫出）談談你的感受。_考 核南方一家幼兒園公開招騁園長，由于待遇優厚，一時間報名者云集，其中甚至包括專功幼兒心理的女研究生和多名早已有了職業和穩定收入的高學厲者。但經過考試，最終被錄取的卻不是她們，而是一個相貌平平、扎著小辨子的文靜姑娘她叫雯雯。 最后一次考試安排在二樓。樓外陽光明媚，春風和

39、煦，鳥兒歡唱；樓梯拐彎處，卻有一個臟兮兮的小男孩，拖著鼻涕，淚汪汪地站在那兒等著什么。眾多應考者大多面容姣好，打扮入時，舉止得體，她們經過小男孩的面前，滿懷信心地去面試；只有雯雯一個人停下來，她不僅掏出手帕給男孩子擦鼻涕，還親切地說了一句：“小弟弟，是不是找不到媽媽了？別急，等我一會兒，姐姐去去就來，帶你去找媽媽。”面試之后，眾多的應考者匆匆下樓，對樓梯拐角處的小男孩熟視無睹，惟有雯雯把臟兮兮的小男孩抱了起來，那么親切地哄著他，那么認真地給他唱歌，那么投入地給他講故事而這一切，被早已架設好的錄像機全都錄下來了！天！考生們誰也沒有發現，這個小男孩兒，原來是幼兒園方面專門安排好的！一樓廳里 聚滿了

40、等待宣布結果的應考者 當考核小組宣布被錄用者是雯雯時 大家都愕然了 驚訝的目光投向著裝樸素 相貌平平的雯雯 雯雯暗想 我的文化成績并不出色呀 隨后，考核小組播放了剛才的錄像，眾多的報考者，羞愧地低下了頭她們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然。1、圈出第1自然段中的四個錯別字，并改正。（ ）-（ ） （ ）-（ ） （ ）-（ ） （ ）-（ ）2、給最后一個自然段中缺少標點的地方加上標點。3、本文采用的敘述方式是（ ）。A順敘 B倒敘 C插敘 D時間順序4、聯系上下文，概括眾多應聘者和雯雯對待小男孩的不同態度。 （1）眾多應聘者對待小男孩的態度。（用原文中的四字短語概括）：（2）雯雯對待小

41、男孩的態度（用自己的話概括，限用4個字）：_ 5、說說小男孩在樓梯拐角處等著什么？（不超過10個字）_ 6、幼兒園為什么要在樓梯拐彎處安排一個小男孩兒？_幼兒園最終為什么單單錄取雯雯？_ 7、本文以“考核”為題，整體把握全文后，請指出考核的內容主要包括哪兩個方面？一方面是_另一方面是_ _有一棵大樹，它自命不凡，常常吹噓自己的本領。一天，它對大地說：“誰也沒有我本領大。夏天的太陽多熱呀，像個大火球，可我能用我的手臂遮擋住熾熱的光線，給那些走累了的過路人提供涼快的歇腳地方，我的枝杈還能為愛玩的年輕人來搭秋千，讓他們愉快地蕩來蕩去”大樹越說越得意，它環視四周，譏笑房屋矮小，大地的低下，自認為偉大無

42、比。人們經常在它腳上澆水，在它樹蔭下點蠟燭，它把這些都看作是對它的崇拜。于是它更加飄飄然，目空一切。天下雨了，人們為了躲避雨淋，成群結隊地擠在樹下，但它卻擺出一副傲慢的架式，拼命地搖晃，以示自己是那么了不起。月夜里，當月亮透過大樹的枝葉照到大地的時候，大樹就說：“大地，你看看，月亮都是先由我來享受，然后才輪到你。”大地對它的無理挑釁根本不予理睬。一天傍晚，烏云翻滾，不一會兒，刮起了特大風暴。大樹一看，四周一片混亂，過路的人們四處跑個不停，可是卻沒有一個人到它下面來避風雨。小鳥也進了遠處的房屋。大樹在風雨中抖動著，它慌得不知所措，但怕人譏笑，仍故作鎮靜，硬挺著腰桿，不一會兒，它開始感到力不從心，

43、腳跟松動了。它羞愧地對大地說真沒想到世界上還有比我更有力量的從此以后它不再也不敢吹噓了1、聯系上下文，解釋詞語。 目空一切： _不知所措：_2、寫出下面詞語的反義詞。 譏笑（ ）鎮靜（ ） 傲慢（ ） 3、給最后一節空缺的地方加上標點。4、回答問題。（1）大樹為什么目空一切？_在短文中的大樹是怎樣目空一切的，請直接用直線畫出_來。 （2）大樹因為什么羞愧了？_ （3）讀了這篇短文，你受到什么啟發？_5、給短文加個題目，寫在文章前邊的橫線上。又是一場（chng chng ）大雨過后，一輛載（ zi zi ）重汽車駛了過來。司機想買點兒食品，他拖著疲憊的腿，急匆匆奔（ bn bn ）向包子攤，可是

44、，還沒有接過包子，他突然栽倒在地，把包子攤碰翻了，熱氣騰騰的包子滿地滾，嚇得賣包子的老大娘連喊帶叫。這時，陸續跑過來好幾個年輕人，圍住了司機。“哪兒來的？賠大娘的包子！”“沒收他的駕駛證！”司機苦苦哀求道：“鄉親們，請原諒我，大娘的包子我是一定要賠的，可是，你們不能沒收我的駕駛證啊！”“為什么？”“我公務緊急，忙著運送這批貨物”一聽到“貨物”，有人喊到：“（ ）有貨物，咱們（ ）拿他的貨物，來頂大娘的包子！”說著，有幾個年輕人爬上車頂，掀開了氈布。可是，一個個全楞住了。他們誰也沒有拿貨物，（ ）他們看清楚了，車上裝的全是救災的物資。一個青年跳了下來，擠到司機的身邊說：“師傅，原來您是運送救災物

45、資的，怎么不早說呢？”司機揉揉眼睛說：“被洪水圍困的災區人民，正受著饑餓和疾病的威脅。這批貨物，必須盡快送到。我已經幾天幾夜沒有吃東西了，剛才想買點兒東西吃，沒想到”人們開始安靜下來。賣包子的老大娘分開眾人，擠過來說：“小伙子，錯怪你了，大娘這里還有包子，你就帶上，快些趕路吧。”“大娘，給您包子錢。”“說哪兒去了？大娘哪能要這些錢呢？去年我們這里遭水災，也是政府送來糧食救了我們。咱們可不能忘了國家的好處哇！”在場的人都被感動了，他們紛紛從自家的小店里拿來面包、蛋糕、水果、飲料，無償地送給司機。司機含著眼淚 揮揮手 用沙啞的聲音喊道 我替災區人民謝謝大家了 再見1、你認為本文最佳題目 。 A 救

46、災物資 B 司機與大娘 C 買包子的風波 2、用“/”畫去括號里的錯誤讀音。 3、在文章的括號里填上合適的關聯詞語。4、請你從文中找出下列詞語的反義詞，寫下來。 輕松 （ ） 慢騰騰 （ ） 模糊 （ ） 喧鬧 （ ）5、縮寫句子。 被洪水圍困的災區人民正受著饑餓和疾病的威脅。 _ 6、把反問句改成陳述句。 大娘哪能要這錢呢？_ 7、給文章最后一個自然段加上標點。8、根據文章內容回答問題。 發現車上裝的是救災物資后，大娘和在場的人不僅沒索賠，還從自家小店拿來東西無償送給司機，他們這樣做的原因是什么？請談談你的理解。_愛因斯坦的故事愛因斯坦是一位赫赫有名的科學家，他擔任普林斯頓高級研究所主任后更

47、忙了，很少能呆在辦公室里，一切日常事務性工作都由秘書處理。 一天，已經過了下班時間，辦公室里的鈴響了。秘書不耐煩地拿起了聽筒。“請問，我可以和主任談話嗎？”耳機里傳來溫文爾雅而又熟悉的聲音。可秘書一時沒聽出是誰，按老習慣回答：“主任不在。”“那么，請您告訴我，愛因斯坦博士住在哪兒？是他新搬的家。” 秘書婉轉地回答說：“不能奉告，因為愛因斯坦博士太忙，他不愿他的住處受到干擾。” 這時，里的聲音突然變低了：“請你不要告訴任何人，我就是愛因斯坦博士。我正要回家，可我忘記了自己住在哪里了，請你給我查一下我的住址。” 秘書聽了，竟忍不住哈哈大笑起來。 原來，這天愛因斯坦回家時，在路上邊走邊思考問題，走著

48、走著，竟到了一個陌生的地方。當他發現自己迷了路，想回家時，卻又忘記了自己家的地址。在沒有辦法的情況下，他只好打麻煩秘書查找地址了。 愛因斯坦在學習和工作上有驚人的記憶力，可在生活上的記憶力卻這么差，這是因為他的思想全都集中在科學研究和探索上了。1、 根據意思寫詞語。 （1）形容名聲非常顯著。（ ） （2）形容人的態度溫和，舉止文雅。（ ）2、 從文中找出下列詞的反義詞。 分散（ ） 直率（ ） 熟悉（ ）3、 用“因為所以”的句式，改寫文中最后一句句子。_. 4、 第七自然段主要寫：_ 5、 短文最后自然段寫到愛因斯坦“在生活上的記憶力卻這么差”具體指的是什么？ _ 6、 你讀了這篇課文后，你

49、有什么感受或體會？請寫在下面。_一位小朋友染上了很麻煩而且易傳染的皮膚病，為了自家孩子的健康，很多家長都告誡各自的孩子不要再跟那位小伙伴接觸。但有一個小男孩例外，他仍然跟以往一樣，與患病的伙伴一起上學放學，一起玩耍。鄰居們都感到奇怪：這位小男孩的父母都是醫生，他從小受到的衛生教育理應比別人多，他沒有理由不知道那樣做的“危險”啊！有好心的鄰居阿姨提醒小男孩，小男孩看了看阿姨，回答說：“媽媽告訴我，健康的身體是不怕傳染的！”果真，直到患病的伙伴痊愈，這位小男孩也沒被傳染。好幾年過去了，這位小男孩長成了大男孩，上了高中，是一個品學兼優的好學生，但是老師發現他有一個“缺點”，就是愛跟那些大家公認的“壞

50、學生”在一起。這當然不是好兆頭！因此，老師善意地勸告他要注意自己“好學生”的形象。但是男孩自有他的主見：如果我真的變“壞”了，也只能證明自己在本質上并不是一個好學生，又怎么怨得了別人呢？“健康的身體是不怕傳染的。”男孩子說，眼睛亮亮地看著老師。1、請選用文中的一個詞句作題目。2、文章寫了這個小男孩兩件事，請簡潔地概括出來。（1）_（2）_3、和“有好心的鄰居阿姨提醒小男孩”相照應的句子是什么？請用“_”畫出來。4、“健康的身體是不怕傳染的”小男孩共說了兩次，但兩次的意義不一樣。第一次是說 ( ) ; 第二次是說( ) 5、 人物對于同一問題有著截然不同的認識，請分別用上一句俗語表示他們的看法。

51、a) 好心的鄰居阿姨、老師： ( ) b) 小男孩自己：( ) 6、“和壞學生在一起玩會讓你變壞的”。對于這一觀點，你同意嗎？請說說理由。_一千X糖紙 那是小學一年級的暑假里，我去外婆家住。正是“七歲八歲討人嫌”的年齡，加之隔壁一個叫世香的女孩子，跑來和我做朋友，我們兩個的種種游戲使外婆更不安寧了笑呀，鬧啊四合院的到處充滿我們的聲音 表姑在外婆家里養病，她被鬧得坐不住了一天，她對我們說：你們怎么就不知道累呢？我們互相看看，沒名堂地笑起來是啊，什么叫累呢？我們從沒想過表姑又說：你們不是有一些糖紙嗎，你們為什么不攢一些漂亮的糖紙，多好玩呀我想起世香向她炫耀過，她有幾十X美麗的糖紙可我既不喜歡糖紙，

52、也不覺得糖紙有什么好玩的世香卻來了興致：您為什么要我們攢糖紙？你們各攢夠一千X糖紙，我就給你們一只電動狗，會汪汪叫的那一種 我們驚呆了電動狗也許不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的許諾足使我們激動很久那是怎樣的一筆財富，那是怎么樣的一份快樂 從此我和世香不再吵吵鬧鬧，外婆家也安靜如初。我們走街串巷，尋找被遺棄在墻角里的糖紙。那時候糖紙并不是隨處可見的，有時候我們會追跟隨一X隨風飄舞的糖紙，追個老半天。我和世香的零花錢都用來買糖紙，這樣，也只能買幾十顆。然后我們突擊吃糖，嗓子讓糖瘊得生疼。我們還在糖果柜臺邊，耐心地守侯帶孩子來買糖吃的大人，一X糖紙就是一點希望呀！ 我們把又臟又皺的糖紙帶回

53、家，在臉盆里仔細泡干凈，然后一X一X貼在玻璃窗上，揭下來，糖紙平整如新。暑假就要結束了，我和世香每人都攢夠了一千X糖紙。 一個下午，我們跑到表姑跟前，獻上了兩千X糖紙。表姑不解的問：“你們這是干什么呀？”我們說“狗呢，我們的電動狗呢？”表姑愣了一下，接著就笑起來，笑得上氣不接下氣。待她不笑了才說：“表姑逗著你們玩的，嫌你們老在院子里鬧，不得安靜。”世香看了我一眼。眼里滿是悲憤和絕望，我覺得還有對我的藐視畢竟，這個逗我們玩的大人是我的表姑啊。 這時，我突然覺得很累。原來大人們常說的累，就是胸膛里那顆心突然加重了。我和世香走出院子，我倆不約而同地，把那精心整理過的糖紙奮力扔向天空，任它們像彩蝶隨風

54、飄去。 我長大了，每逢看見“欺騙”這個詞，總是馬上聯想起那一千X糖紙孩子是可以批評的，孩子是可以責怪的，但孩子不可以欺騙，欺騙是最深重的傷害。 我已經長大成人，可是所有大人不都是從孩童時代走來的么？1、比一比，組詞語。 壁（ ）碧（ ） 飄（ ）瓢（）嫌（）歉（）騙（）遍（）、給下面句子換個說法，使表達的意思不變。所有大人不都是從孩童時代走來的么？_3、文章講了一個什么故事？請簡要回答。_、“表姑”為什么讓“我們”攢糖紙？“我們”又為什么攢呢？ _、文章開始說累距離“我們”遙遠，結尾說“我突然覺得很累”。你怎樣理解？_6、“我倆不約而同地，把那精心整理過的糖紙奮力仍向天空，任它們像彩蝶隨風飄去

55、。”從這句話看，她們當時的心情是怎樣的？ _、請你結合生活實際，談談讀完這篇文章后的感受。_我 的 四 季生命如四季。春天，我在這片土地上，用我細瘦的胳膊，緊扶我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上。可我懂得我沒有權利逃避，在給予我生命的同時所給予我的責任。我無須問為什么，也無須想有沒有結果。我不應該自艾自憐命運怎么這樣不濟，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰來代替，因為這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。夏日，我曾

56、因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風，吹來載著雨滴的云朵。那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿吶!盼著、盼著，有風吹過來了，但那陣風強了一點，把那片載著雨滴的云朵吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想!我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發離開大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個自我。到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做

57、?只是隔著窗子，看飄落的雪花、落漠的田野，或是數點那光禿的樹枝上的寒鴉?不，我還可以要爐子里加幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點自己：我為什么失敗，我做錯過什么，我欠過別人什么但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會心安得多!但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來。人們無聊的時候，不妨讀書解悶；懷恨的人，也可以幸災樂禍地罵聲：活該!聰明的人也許會說這是多余；刻薄的人也許會敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數人將會理解，他們將會公正地判斷我曾做過的一切。在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我!1、作者以“生命如四季”領起全文，層次分明，寓言深刻，在下面橫線上填寫，以完整顯示全文

58、的脈絡和內容。春，_，_ ；夏，青年時期，澆灌人生；秋，_，_ ；冬，晚年時期，品味人生。2、在生命的春天里，作者面對自己的“不毛之地”是怎樣做的?答：_ _ 3、為什么“在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我”?答：_ _ 4、作者把生命比做四季，想一想，還可以把生命比做什么?請把你的想法寫在下面答： 人們都贊美荷花，而我卻更愛荷葉。荷葉不艷不媚，不像荷花那樣惹人注目。然而，有它（賠 陪）伴著荷花，會使荷花顯得更美麗動人。烈日當空，荷葉撐起翠傘，用自己的光合作用，讓荷花長得更富有生氣。風雨襲來，荷葉們緊（蜜 密）團結，連成一片，忘我地保護著那些幼小的花蕾。荷葉不僅把自己奉獻給荷花，還奉獻給

59、人類。它作為藥材，能為病人清熱去火；它作為包裝材料，不怕水（侵 浸）油污；它作為食物煮粥，更是清爽可口。荷葉給予別人的甚多，而自己卻無所求。當人們欣賞荷花，贊美荷花的時候，它從不計較，不爭名，不求利，只是默默地工作。 我愛荷葉，愛它的樸實淳厚，更愛它無私奉獻的崇高精神。1給短文加一個適當的標題，寫在文前的橫線上。 2劃去文中括號里不合適的字。 3寫出“保護”的兩個近義詞：_ _4讀文中劃線的句子，聯系上下文填空。 句中“默默”的意思是_句中“它”指_這句寫出_的可貴品質。5用概括的語言填空。荷葉把自己奉獻給荷花，具體表現在：_6用“_”劃出體現文章中心的句子。三 個 和 尚傳說古時候有一個活潑

60、伶俐的小和尚住在山上一座廟宇，他勤快地到山下的小河里挑水，自己喝夠了，就往菩薩手中的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來了一個瘦和尚，他與小和尚為了喝水和挑水發生了爭執，誰也不愿意吃虧，于是兩人商量一起抬水。后來又來了一個胖和尚。三個和尚雖然都要水，卻都不愿意多挑水。沒過兩天，水缸露底了，凈瓶里的柳枝也因沒有水而開始枯萎了。一天夜里，三個和尚都在打盹的時候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，廟宇起火了。危急之中，三個和尚一起爭先恐后挑水救火，小和尚忙得_ ；瘦和尚累得_ ；胖和尚喘得_ 。這場大火很快就撲滅了。大火過后，三個和尚似乎都明白了什么1、寫出下列詞語的近義詞。 爭執（ ） 勤快（ ）