1、welcome to ncu前湖十景南昌大學前湖校區旅游路線安排 第一站：主校門 主校門 南昌大學 的正校門是模仿原 國立中正大學 校門樣式而成，在網上被稱為“亞洲第一門”，是前湖校區的標志性景點。大門為323米的半圓弧造型，高度12.5米，朝向正南，面對美麗的前湖。大門建筑風格中西結合，傳統與現代交融，選用紅、白兩色大理石材料，喻意學校以培養又紅又專的人才為目標和全國性、國際化、高水平的辦學理念。這半圓形的正校門，與遼闊秀麗的前湖、大門邊的龍騰湖彼此呼應，仿若萬頃碧波中的一葉揚著 白帆的紅船。 和平女神像 矗立于 和平廣場 中心點的和平女神像，完成于2005年3月，由遙遠先生創作。原型已由

2、中國 “和平女神基金會”在紀念諾曼底登陸60周年之際，以中國人民的名義贈送給 法國 人民。南昌大學和平廣場的這一尊，是她的復制品。第二站：貝蓮噴泉、校訓碑貝蓮噴泉： 校園廣場的中心有一泓噴泉，別出心裁的設計同樣源于遙遠先生，因其外觀似一朵蓮花，花瓣又是貝殼的形狀，故名貝蓮噴泉。它寓意圣潔的源泉和知識財富。貝蓮噴泉上有用各種字體書寫的名言警句，成為昌大的一處文化景觀 校訓校徽： 校訓碑位于來龍山山腳，上刻昌大校訓“格物致新，厚德澤人”以及昌大校徽。“格物致新，厚德澤人”取自于禮記大學：“格物而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”朱熹在白

3、鹿洞書院揭示（即學規）中概括為“格物致知，誠意正心”，并解釋說：“格，至也。物，猶事也。窮至事物之理，欲其極處無不到也。”說明獲取知識、追求真理是為人之基、立世之本。這正是我們將“格物”作為校訓第一句的原因。 致，達到的意思。致新，即創新之意。創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，也是個人持續發展的重要素質之一。“厚德”語出易經：“地勢坤,君子以厚德載物。”厚德，就是以高尚的道德和品行作為學校的立校之本和育人之道。 澤人，學校以人為本，修德才能品德高尚，而這一切不全為個人，而是為了人類社會的和平諧、幸福與進步，本條校訓最后的“澤人”即寓有此意。 因此，校訓具有以下特征： 一是繼承

4、了中華優秀文化傳統。朱熹籍貫為江西，主持的白鹿洞書院是當時全國最重要的辦學機構。 二是以現代教育理念重新詮釋古老經典。符合科學文化與人文文化融合的時代發展趨勢和現代教育理念。格物致知，即通過對外在事物的研究探索，獲得知識從而改造世界，體現探求真理的科學精神；誠意正心，體現修養品德的求善的人文關懷。恰好體現了學校的文理滲透。 三是體現了教書育人的基本要求。即要求教師既要具有求真創新的科學精神，又要有教書育人、為人師表的良好風范。從培養對象來說，南昌大學既培養具有科學思想、創新能力，又具有人文素養、人格健全良善的全面發展人才。 南昌大學校徽的蘊意：新徽標主體色為藍色，藍色套邊類似藍色青花瓷盤，富有

5、江西特征。圓環中是一棵樟樹，茂密的枝干表示南昌大學是一所文理滲透、理工結合的綜合性大學，同時也象征昌大蓬勃旺盛的生命力和“百年樹人”的教學風范。樟樹是江西省的省樹。第三站：正氣廣場 正氣廣場 正氣廣場是一座半徑為92米，占地3萬平方米的圓形下沉式（深六米）萬人廣場。依臨“正氣龍”，中心有直徑36米、花崗巖鋪砌的匯演舞臺，4條環形綠化帶圍繞其間。舞臺東面有一水面及一座1/4圓弧形清水橋。臺、橋、水、綠地組成一幅美麗的圖畫。四周是花崗巖鋪砌的的匯演舞臺，并配置有5座高大別致的燈柱和美麗多彩的景光照明，是學校舉辦大型活動和學生休閑、學習的重要場所之一。歷年新生開學典禮、迎新暨焰火晚會就在這里舉行。中

6、華正氣龍：南昌大學遙遠教授設計，原型已于2000年1月1日安放在中央廣播電視塔廣場，已成為北京亮麗的風景點。雕塑造型氣宇昂然、威武剛猛、傲而不驕，寓意祖國統一、民族團結。基座刻有民族英雄文天祥的正氣歌。文法樓在我們前往下一站的路上，我們將經過文法樓，文法樓是人文學院以及法學院的專業教學樓棟。文法樓分人文樓與法學樓兩部份，由于兩樓靠近就習慣性稱作“文法樓”。文法樓在風格上典雅大方，散發出濃濃的文化底蘊。在任何一個季節，靜靜地走在通往它們的林蔭小道上，可以感受到內心的寧靜和愉悅。另外南昌大學電視臺就位于人文樓一側的一層。 外經樓文法樓過來我們就能夠看見外經樓，外經樓是外國語學院以及經濟與管理學院共

7、用的教學樓。這棟教學樓是前湖校區最早棟落成的教學樓之一，風格簡樸，高度一般， 但是藍色的穹頂給它增色不少，如 下圖，很漂亮。外經樓的門前矗立 著一尊孔子像，因此外經樓前面 的道路也被稱為“仲尼路”，因版 面有限便不為大家展示了。藝術樓在前往下一處“前湖十景”前我們還會經過藝術大樓，下圖分別為藝術樓的主體外觀以及內部部分區域。藝術樓是南昌大學投資較大的一棟樓，基礎設施完備齊全，內部設有音樂廳，較大型的講座和音樂會會在里面舉行。第四站：體育場館室內體育館 2007年11月18日晚，全國 大學生 排球聯賽前八強（女隊） 主客場 比賽在室內體育館里進行。校隊在室內體育館開館后迎來的第一場全國性比賽的開

8、門紅，這成為了體育館的一個永久美好的記憶。2011年8月24日， 第七屆全國城市運動會 女子手球在南昌大學體育館開賽。這是“七城會”在主賽區南昌進行的首個比賽項目，標志著七城會主賽區的賽事正式拉開序幕。體育場 眺望體育場，主席臺頂部的膜結構曲中有形，有如 大鵬展翅 ，即將 騰空飛翔。2011年10月的中國第七屆城市運動會， 昌大主體育場 被作為足球比賽場館之一。南昌大學歷屆運動會以及新生軍訓匯演都是在里面舉行，場面恢弘壯闊。第五站：游泳館游泳館 2009年5月2日， 南昌大學錢紅游泳俱樂部 正式揭牌。 這是我國高校第一次引進游泳項目 。南昌大學游泳館場館面積1.9萬平方米，館內設置有50米25

9、米標準水池及 跳水池 ，還配備建設有健身房、茶室等，是 江西 省目前設施最先進的 體育場館 。江西網記者還了解到，按照奧運冠軍 錢紅 提出的以奧運會標準場館來配備的要求，目前南昌大學游泳館的硬件設施達到了世界一流。第六站：休閑廣場休閑廣場 休閑廣場是昌大學生們舉行各種活動的地方,學生社團的招新以及社團舉辦的各種活動等等，是學生活動的主要場所之一。學生公寓休閑廣場附近主要分布著學生公寓，成片的學生公寓集中在一起每到夜晚學生宿舍的燈光也形成了昌大一片靚麗的風景。學生公寓分高、低層兩種，高層公寓配備有電梯方便學生出行。目前學生可以向學校申請安裝空調，這也極大的改善了學生的學習生活環境。下圖分別為公寓

10、群的整體景象以及內部學生宿舍的布局。 三、六食堂 圖為三、四、六、七食堂 位置：這幾處食堂均位于5-18棟學生公寓之間，兩樓中間隔有一休閑廣場而對立。三、四食堂位于其南側，六、七食堂與其北側。食堂內不僅提供一日三餐還有各種小吃，極大的豐富了學生的飲食。第七戰：商業街、后街 南昌大學商業街和后街是學生們消費的主要場所，商業街主要是生活用品以及電子產品的商鋪，后街則主要是飲食、娛樂的商鋪。每到夜晚后街人潮涌動，霓虹燈閃爍，熱鬧非凡。下圖分別為商業街以及后街的部分商鋪圖。潤溪湖校區水面由三座湖連成一體，水面面積400余畝。位于校門口兩側的是天然湖泊，分別為雙楓湖、龍騰湖。位于校園內部的是在原有豐收水

11、庫的基礎上建造的潤溪湖，這也是我們學校內最大最美麗的湖，湖的名稱同樣有兩層含意，一是：我們前湖校區毗鄰潤溪村；二是：愛心有如小溪一樣潤物細無聲。現在，清早有很多學生在這里晨讀。我們可以站、在商業街路口的兩座橋上欣賞潤溪湖的美麗風光。第八站：主教大樓主教學樓：教學主樓是前湖校區最早建設的建筑之一，全校大部分學生都要被安排來這里上課，因此它也被人稱為“綜合樓”。整個教學主樓可同時容納15700人上課，教學主樓由南昌大學姚赯教授設計。從高空俯視，主教學樓似一只眼睛，透過天窗望穿蒼穹，因此主教樓有“智慧之眼”之稱。梭形內院內有一座雙螺旋樓梯，有如一條登天之梯通往更高處。主教樓梯采用室內室外兩種形式有利

12、于人群疏散來往，安全性高。主教每層還有公共交流空間，為師生交流和學生休息學習提供了場所，也使空間得到了最大的利用。第九站：一食堂沿五四路到圖書館 從主教門口坐校內環游車沿五四路前進，第一個經過的是學生一食堂。下圖為一食堂。其地理位置的優越性，故人流量相對較大，尤其是在中午和傍晚兩大下課的高峰期，很多同學都會就近選擇在此地就餐。于是經常上演的一幕是，當你在老師拖堂的一分鐘后趕去充饑時，就會發現一食堂打飯處早已排起長龍。建工樓這是建工樓，一座比較高檔大氣上檔次的建筑，其具有代表性的的特征就是位于B座的觀光電梯，在上面看學校的風景很不錯哦。機電樓、信工樓下圖分別是機電樓和信工樓，實際上機電樓和信工樓

13、是在一個建筑中，建筑整體分為A、B、C、D、E五座，A、B、C、D座為信工學院教學樓，E座為機電學院教學樓。材環樓下圖分別為環境樓與材料樓，環境樓位于材料樓后面，二者又合稱為材環樓。兩者主要作為兩學院的教學樓。 理生樓 下圖為理科生命大樓（理生樓），理生樓的特色之一即是它的生物博物館，里面有大量動植物標本。不過博物館平常不對外開放，具體可到學校后關注相關通知。基礎實驗大樓對于理工科學生而言，很多的基礎實驗課程將會安排在這里。第十站：圖書館前湖校區里，最高的建筑非圖書館莫屬。圖書館大樓別樹一幟21層 的高頎身材，似一位清秀的書生，俊逸瀟灑，巍然大方。大樓正面有幾個凸顯的金色大字“圖書館 范曾題”。昌大圖書館現有圖書文獻280萬余冊，年訂購中、外期刊1912種；引進 EI 、SCI 、ISTP 、SPRINGER 、 ELSEVIER 、 PQDD 等數據庫 56種；自建“重點學科導航數據庫”、“南昌大學博、碩論文數據庫”等特色數據庫 6 種；電子圖書 110萬余冊。目前已基本形成了以重點學科文獻建設