1、閱讀考點之體會關鍵詞句表情達意的作用學習目標： 1.學習如何體會關鍵詞句表情達意的作用。 2.準確提取文章的有效信息，體會到作者情感、明白文章表達的主旨。1.閱讀題很難拿高分?2.有些問題不知從何入手。3.答題總是答不到要點。4.不知道如何回答“理解句子”類的問題。?你是否遇到過這樣的情況？七、閱讀下面文章，按要求回答問題。（19分）閱讀文章 人生無乞丐4.讀讀文章最后一自然段，“那一刻，我的眼睛亦漂浮一層霧水”，說說這層霧水有什么不平常的意義？（4分）5.“當我把微薄的人民幣完全沒有施舍者的心態(tài)鄭重地放在小男孩的手心時，我相信它同時還在伴隨著一個沉甸甸的信念人生無乞丐。”你是怎么理解這句話的

2、？（4分）題型示例考點分析：考查的方式很多，但答題方法卻較為固定。體會關鍵詞句表情達意的作用？考點解讀 縱觀近幾年考題，所謂的關鍵詞句，是指在文中起著重要作用的句子。它通常指以下幾種語句：（1）從內容上說，就是中心句，指能揭示文章的主旨、集中體現(xiàn)段落及文章的中心的句子。（2）從結構上說，是總領句、總結句、重要的過渡句；（3）從表述上說，是那些或反復出現(xiàn)或使用某種表達技巧（尤其是比喻）的語句。理解賞析關鍵詞句方法探究課文鏈接（理解下面劃橫線詞語的意思） “我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。”答題模式：應先答出本來意思，再答出在文中的意思。答：本義是指把棗子整個吞下，文中指作者讀書時不

3、分析，不加以選擇。方法1：聯(lián)系上下文理解詞語方法2：套用公式去答題課文鏈接 （加點字、詞刪或換成另外的字、詞，好不好？） 例如：“春風又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？答題模式：首先表態(tài)，不可以。分析兩詞的區(qū)別：A詞寫出了，更能突出，B詞則沒有這種表達效果。所以用A詞更好。答：不可以。（表明態(tài)度） “綠”在文中是作為動詞，有“吹綠”“染綠”的意思，更能體現(xiàn)春風所帶來的生機，而“吹”只是表示春風的動作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機，所以不能換。方法3：從分析句子的修辭手法入手談談下面這句話在文中所起的作用。 “等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽

4、然害了羞，微微露出點粉色。”好處或作用及賞析要點：答題模式：說明何種修辭手法，形象、生動的寫出了+對象+特點+（作者情感）答：運用了擬人的修辭手法，形象生動地描寫了雪色的嬌美，表達了作者對雪的喜愛之情。課文鏈接（理解下面句子的含意） “詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。”理解：詹天佑在危難之際接受任務，表現(xiàn)了他強烈的愛國主義精神。（提示：全文中心圍繞“詹天佑是我國杰出的 愛國 工程師。”）方法總結：結合中心，理解分析。方法4：從分析文章的中心入手。 方法5：從所采用描寫方法入手A、人物描寫及其作用類型：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫人物描寫方法作用：描寫對象特征（

5、性格） B、景物描寫在文中的作用 1、暗示時代背景。 2、渲染氣氛。 3、烘托人物性格、心理。 4、推動情節(jié)發(fā)展、預示結局。 常見文章開頭，中間、結尾段在文中的作用。開頭：點題、引出下文、總領全文、為下文作鋪墊、設置懸念。中間：過渡、為下文作鋪墊、埋伏筆。過渡段：承上啟下的過渡作用。結尾：點題、首尾呼應、總結全文。方法6：從分析句子的結構入手實戰(zhàn)演練一、閱讀課文選段，體會句子所蘊含的含義。 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙,被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡泥?我何

6、曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏白白走這一遭啊？ 你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？1.畫線句在表情達意上有什么好處？ 答：這句話運用了比喻、反問的修辭手法，把過去的日子比作輕煙、薄霧。輕煙、薄霧的特點是縹緲易逝，瞬間能被“吹散”，被“蒸融”。在這句子中，既能形象地表達過去的日子消失得無影無蹤之意，又能含蓄地讓我們體會到作者對時光的流逝產生的無奈和惋惜之情。2.“但不能平的，為什么偏白白走這一遭啊？”一句飽含著作者的什么感情？最能表現(xiàn)這種感情的是哪個詞？ 答：飽含著作者追悔過去，反省自己的感慨之情和警醒人們切莫虛度年華，要

7、把握時間的勉勵之情。白白一詞最能表現(xiàn)這種情感。（二）三顧茅廬 劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)，但都沒有見著。 冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去，他知果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應不再無禮，兄弟三人才一起上路。 他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。 到了諸葛

8、亮的家，劉備就上前輕輕敲門，出來開門的童子告訴劉備，諸葛亮先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。 等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來，劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。 諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。 諸葛亮出山后，劉備把他當作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！”（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。茅塞頓開：_誠心誠意：_（2

9、）文中畫橫線的詞語在表情達意上起到什么作用？形容經過啟發(fā)誘導，突然明白了，一下子醒悟過來。真心實意。形容十分真誠。 答：“恭恭敬敬”一詞意為對尊長嚴肅有禮貌。此處寫劉備恭恭敬敬地等候諸葛亮，表現(xiàn)了劉備拜訪諸葛亮的虔誠之心，刻畫了一個尊重人才、禮賢下士的人物形象，這樣的詞語正是文段的關鍵詞語，凸現(xiàn)人物形象。(三）父親留下的書香 我們這個尋常百姓家，收入不高，住房又小，擠擠巴巴的，連一個書櫥也放不下。雖說不是“書香門第”，卻有縷縷書香彌漫，這可以從家里的桌上、凳上、床頭枕邊到處堆放著的書本看出，更能從我和妻子、兒子飯后暇余常常是各人手執(zhí)一卷昭然可見這可從我全家人喜歡讀書看出來。說起我家的書香，還是

10、我父母傳留下來的哩。 我父親別無嗜好，就喜歡看書，三國演義、水滸傳、紅樓夢以及鋼鐵是怎樣煉成的等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后來父親的手中卻換成了本本“苦書”，這，說來就話長了。 我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨自挑起了持家的重擔。起先請醫(yī)生為母親治病，后來家境日趨貧困，再也沒錢請醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時出現(xiàn)父親床頭的三國演義、 水滸傳等書 不見了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書，這些就是“苦書”吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不釋手。父親還鉆研一本中國針灸大綱，邊看邊實踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也

11、知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無病防病的良好效果。奇跡終于降臨了，臥床數(shù)年的母親居然下床了！母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們！ 父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。1.聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。陶醉：憂心忡忡：2.讀句子，回答問題。“雖說不是書香門第，卻有縷縷書香彌漫。”兩個“書香”的意思并不一樣：“書香門第”指_;“縷縷書香彌漫”指_ 名門貴族和家族世世代代都是文

12、人的家庭，多用于古代的封建社會或古代讀書的人家 父親愛讀書，給家里帶來了文化氛圍，熏陶了“我”們幾個孩子或讀書學習風氣很濃厚。很滿意地沉浸在欣賞名著的境界中。憂愁的樣子。 “可是后來父親的手中卻換成了本本苦書。”“本本”疊用表示_的意思；“苦書”指的是_讀文中劃線的句子“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”回答：“秉承”能否改為“繼承”？為什么？許多本醫(yī)書和中藥草書。答：不能改。“秉承”多指人的精神方面，本文指父親的精神的優(yōu)良傳統(tǒng)；“繼承”多用于實物性方面。“父親的精神”指的是什么？3.短文最后一段“父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。”其中“很多很多”指的是什么？答：父親精神指愛

13、讀書，刻苦鉆研，勇于實踐，肯吃苦耐勞,摯愛兒女，熱愛讀書，對家庭負責吃苦耐勞的精神。答：一層意思是說留給我們許多書,另一層意思是說父親的用他的品格與行動給我們留下了數(shù)不盡的精神財富。（四）十六年前的回憶閱讀練習 在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 “爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭了起來了。 “不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的他對于革命事業(yè)的信心。 “這是

14、我的妻子。”他指著母親說。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個女孩子。” “她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問父親。 “是的 ，我是最大的。”我怕父親說出哥哥來，就這樣搶著說了。我不知道當時哪里來的機智和勇敢。 “不要多嘴！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。 父親立刻會意了，接著說：“似的，她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒有關系。”父親說完了這段話，又望了望我們。1.用“_”找出描寫父親外貌的句子，并說說你從中體會到了什么？_2.他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。“偉大的力量”是指：_3.讀句子，體會句子的內涵。 父親臉上的表情為什么是“非常安定，非常沉著”的？他對于革命事業(yè)的信心。答：體會到李大釗經歷殘酷的折磨后依舊堅強和李大釗對親人的愛。答：他的心被一種偉大的力