1、課 程 教 學(xué) 設(shè) 計 表（V11.0 版）課程名稱：語文（小學(xué)三年級下）授課年級：三年級設(shè) 計 者： 所在學(xué)校：內(nèi)師范大學(xué)：內(nèi)呼和浩特 011517：電子郵箱： 設(shè)計時間：二零一五年十月二十九地址中 國 教 育 技 術(shù)課程教學(xué)設(shè)計表課程名稱語文（小學(xué)三年級下）授課年級三年級總學(xué)時數(shù)121講授66活動2練習(xí)32其他復(fù)習(xí) 21設(shè)計者所屬學(xué)校內(nèi)師范大學(xué)教科書書名編 著 者版別義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊課程，小學(xué)語文課程開發(fā)中心人民教育2003.12義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書寫字鋼筆字（三年級下冊）課程，小學(xué)語文課程開發(fā)中心人民教育2003.12義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書寫字毛筆字仿影

2、（三年級下冊）課程，小學(xué)語文課程開發(fā)中心人民教育2003.12義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊同步閱讀課程，小學(xué)語文課程開發(fā)中心人民教育2003.12參考材料參考材料名稱編 著 者版別義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊教師教學(xué)課程，小學(xué)語文課程開發(fā)中心人民教育2003.12依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)：義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 版）第二學(xué)段目標(biāo)（一）識字與寫字孩子對學(xué)習(xí)漢字濃厚的，培養(yǎng)孩子主動識字的良好。認(rèn)識 200 個字，會寫 300 個字。累計認(rèn)識常用漢字 2200 個左右，其中 1600 個左右會寫。有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。能使用硬筆熟練地

3、書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。寫字正確，有良好的書寫。（二）閱讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)略讀，能對課文中不理解的地方提出疑問能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的感情。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。在理解語句的過程中，體會與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。積累課文中的優(yōu)美詞語、句段，以

4、及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文 50 篇（段）。養(yǎng)成讀書看報的，收藏資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于 40 萬字。（三）習(xí)作樂于表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人習(xí)作的。留心觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 14 次左右。（四）口語交際能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。聽

5、人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。（五）綜合性學(xué)習(xí)能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜料，共同。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。中國教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（SETCS ）學(xué)段績效指標(biāo)第二學(xué)段（小學(xué) 36 年級）級級能比較熟練地使用多 計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及其它技術(shù)設(shè)備，初步評價在學(xué)習(xí)和日常生活中使用技術(shù)的優(yōu)缺點。（、）會選擇恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)系統(tǒng)和 來支持學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，

6、補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)的不足。（）會使用先進(jìn)的技術(shù)（如網(wǎng)絡(luò)）獲取學(xué)習(xí)資源，并能初步評價資源的準(zhǔn)確性、適用性和傾向性。（、 ）有效地運用技術(shù)與他人充分合作、交流，自己的作品。（）會利用通訊技術(shù)和 資源（如電子郵件、網(wǎng)上 ）參與合作解決問題的活動，開展 學(xué)習(xí)和研究型學(xué)習(xí)。（、）會使用計算機(jī)、機(jī)（DVD、VCD 機(jī)）、機(jī)以及其它技術(shù)設(shè)備，并能用準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)男g(shù)語進(jìn)行技術(shù)交流。（、）能在他人的指導(dǎo)、幫助下，運用各種和技術(shù)資源開展學(xué)習(xí)活動。（）在使用技術(shù)時，可以和同伴、家庭成員以及其他人協(xié)同合作。（、）能在他人的支持、幫助下，運用技術(shù)工具收集資料、交流經(jīng)驗、創(chuàng)作相應(yīng)的多 作品。（）能使用技術(shù)資源（如智力玩具、數(shù)碼相

7、機(jī)、常用工具 ）解決學(xué)習(xí)和生活中常見的問題，并能相互交流，說明自己的觀點、想法。（、）6能負(fù)責(zé)任地使用技術(shù)，知道不正當(dāng)使用技術(shù)和資源的危害。（）6能自覺遵守技術(shù)系統(tǒng)和的使用規(guī)程，在使用技術(shù)時表現(xiàn)出積極的和負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（）注：各表中 B 級指標(biāo)為最低要求，A 級指標(biāo)為次要求。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、信息化環(huán)境較好的地區(qū)和學(xué)校，應(yīng)達(dá)到 A 級水平。表中每項績效指標(biāo)后面括號中的羅馬數(shù)字，指的是與該項行為相關(guān)的學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中基本要求的類別。本課程教學(xué)目標(biāo)闡述三維目標(biāo)標(biāo)注：（1）知識和能力，（2）過方法，（3）情感態(tài)度和價值觀語文能力標(biāo)注：A.聽B.說C.讀D.寫學(xué)習(xí)領(lǐng)域標(biāo)注：.識字與寫字；.閱讀；.口語交際；

8、.寫作；.綜合性學(xué)習(xí) .識字與寫字認(rèn)識 200 個字，會寫 300 個字。累計認(rèn)識 2 200 個字，會寫 1 600 個字。（1-CD）會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。（1、2-D）關(guān)于識字與寫字的評價，這一學(xué)段應(yīng)多關(guān)注學(xué)生主動識字的，還要關(guān)注學(xué)生的毛筆書寫。（3-D）.閱讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2-C）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。（2-C）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或借助其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中句在表情達(dá)意方面的作用。（2-C）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的感情。（3-C）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大

9、意。（2-C）積累課文中的優(yōu)美詞語、句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。（2-C）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的，收藏并與同學(xué)交流資料。（2、3-BC）關(guān)于閱讀的評價，這一學(xué)段應(yīng)側(cè)重考查在閱讀全文基礎(chǔ)上對重要段落和語句的細(xì)致閱讀，具體感受作品的形象和語言。（3-C）在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的 品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間 ，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同

10、時，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、 思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。（1、3-ABCD） .口語交際能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真 ，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。（2-AB）關(guān)于口語交際的評價，這一學(xué)段主要評價學(xué)生日常口語交際的基本能力，學(xué)會、表達(dá)和交流。(2-B).寫作留心周圍事物，樂于 表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人 習(xí)作的 。（2-D）關(guān)于寫作的評價，這一學(xué)段是習(xí)作的起始階段，要鼓勵學(xué)生大膽習(xí)作。（2-D）.綜合性學(xué)習(xí)1結(jié)合語文學(xué)習(xí)

11、，觀察大自然、觀察社會，與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。（3-BD）對學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析）一般特征：學(xué)生在 8-11 歲之間，男大體比例各半，少數(shù)民族學(xué)生占 20%，比例不大，學(xué)生多數(shù)來自城鎮(zhèn)，家庭生活中有較多的學(xué)生不多，住校學(xué)生占 30%以下。初始能力：學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法，認(rèn)識常用漢字 1600 個左右，其中 800 個左右會寫。有良好的寫字，寫字正確，書寫規(guī)范、整潔。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會默讀。能留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。能普通話，初步養(yǎng)成講普通話的。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍事物有好奇

12、心，能就感的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同。熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。信息素養(yǎng)：通過一二年級的學(xué)習(xí)，能使用機(jī)、機(jī)、電視機(jī)等技術(shù)設(shè)備，部分學(xué)生會簡單操作計算機(jī)，能夠運用術(shù)語進(jìn)行簡單的技術(shù)交流。能在他人的指導(dǎo)、幫助下，運用各種和技術(shù)資源開展學(xué)習(xí)活動。在使用技術(shù)時，可以和同伴、家庭成員以及其他人協(xié)同合作。能在他人的支持、幫助下，運用技術(shù)工具收料、交流經(jīng)驗、創(chuàng)作自己的作品。能使用技術(shù)資源（如玩具、照相機(jī)、簡單工具）解決一些常見的問題，并能相互交流。能自覺遵守技術(shù)系統(tǒng)和的使用規(guī)程，在使用技術(shù)時表現(xiàn)出積極的和負(fù)責(zé)任的態(tài)度。學(xué)生初步達(dá)到中國教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生教

13、育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（SETCS）第二學(xué)段績效指標(biāo)的要求。學(xué)科知識和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖）單元語文寫字 鋼筆字寫字毛筆字仿影同步閱讀草葉上的歌本冊分 8 個單元。另加期末復(fù)習(xí)單元。按單元與課文順序講 授，隨課文講授寫字 并練習(xí)寫字。課下完成同步閱讀，課上做適當(dāng)指 導(dǎo)。同步閱讀課文進(jìn)度可根據(jù)情況做調(diào) 整。第一單元感受大自然的美好寫字練字1-4筆畫練習(xí)橫、豎走進(jìn)大自然課文 1-10第二單元愛護(hù)周圍環(huán)境練字5-8撇、捺愛護(hù)環(huán)境課文 11-20第三單元怎樣看問題，怎樣想問題練字9-12點、鉤、提、折怎樣看問題，怎樣想問題 課文 21-30第四單元豐富多彩的兒童生活練字 13-16結(jié)構(gòu)練習(xí)左右結(jié)構(gòu)（一

14、）（二）童年豐富多彩的兒童生活課文 31-40第五單元可貴的親情、友情練字17-19上下、左中右結(jié)構(gòu)上中下、可貴的親情、友情課文 41-50第六單元神奇的科技世界練字20-24半包圍、全包圍神奇的科技世界課文51-60第七單元國際理解和友好練字25-28名作賞析 1、2國際理解和友好課文 61-70第八單元民間故事、神練字名作賞析 3、4民間故事、神話話29-31課文 71-80第九單元期末復(fù)習(xí)單元順序教學(xué)內(nèi)容學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)建議計劃學(xué)知 識 群分 類認(rèn) 知能 力情感編號內(nèi)容字詞句段篇記憶理解簡用綜用觀察想象朗讀表達(dá)思考興趣重點難點11感受大自然的美好1422愛護(hù)周圍環(huán)境1633怎樣

15、看問題，怎樣想問題1444豐富多彩的兒童生活1455可貴的親情、友情1666神奇的科技世界1477國際理解和友好1488民間故事、神話1499期末復(fù)習(xí)4合計120網(wǎng)站站名稱資源類型人教網(wǎng)語文新課程資源網(wǎng)小學(xué)課堂網(wǎng)中小學(xué)教育網(wǎng)國學(xué)網(wǎng)網(wǎng)上語文課堂說明：“人教網(wǎng)”已有教學(xué)資源不再列出。對所選用的分析優(yōu)點：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊是以關(guān)于深化教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù)編寫的，供三年級實驗班第二學(xué)期使用。在保持和發(fā)揚前面特色的基礎(chǔ)上，本冊進(jìn)一步加大力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，又有不少新的突破。(一)圍繞專題組織單元

16、，進(jìn)一步加強(qiáng)的整合性 強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能，加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合，聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。(二)結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)(三)大量更新課文，精心安讀和略讀兩種課文類型(四)著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容用感悟性、點評性的話語，提醒學(xué)生注意相應(yīng)的內(nèi)容。引導(dǎo)揣摩遣詞造句的妙處和文章寫法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，加深對課文內(nèi)容的理解，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。 豐富語文園地的內(nèi)容和形式，增設(shè)“趣味語文”“成語故事” 兩個欄目。(五)保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，

17、加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新（六）完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂不足：重修養(yǎng)而輕創(chuàng)造選文始終本著陶冶情操、規(guī)范行為、勸學(xué)勸進(jìn)的意圖來選編材料的。這種意圖沒有錯，但是作為未來的后備軍，不能沒有創(chuàng)造的思維。絕大部分都是定勢思維的文章，結(jié)論不容分析都是善的、美的、文章偏少。的、聰明的，值得學(xué)習(xí)的，值得掌握的，具有創(chuàng)造教師特征分析學(xué)校有符合本年級語文教學(xué)需要的教師隊伍，形成、學(xué)歷、結(jié)構(gòu)合理的梯隊。三年級語文教師熟悉教育學(xué)，心理學(xué)理論知識，并且有豐富的學(xué)科專業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，并能進(jìn)行有效地課堂管理，教學(xué)過程始終語文課程目標(biāo)的三個維度。能夠達(dá)到中國教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（SETCT）的基本要求和績效指

18、標(biāo) B 級以上標(biāo)準(zhǔn)能夠根據(jù)學(xué)科特點、教學(xué)目標(biāo)（任務(wù)）、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)模式，會使用現(xiàn)有的和各種策略實施教學(xué)，基本上能夠解決課堂上常見的硬件和問題。能夠應(yīng)用技術(shù)工具對相關(guān)的資源進(jìn)行收集、分析和評價。能夠合理地選擇和運用現(xiàn)有的教學(xué)資源，改善教學(xué)效果。在他人幫助下為學(xué)生設(shè)計并提供公平使用技術(shù)的機(jī)會及環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生安全、有效地使用技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新及創(chuàng)造能力。知道各種與教育、教學(xué)相關(guān)的評價模式及策略，選擇恰當(dāng)?shù)脑u價工具及量規(guī)，對教學(xué)效果及學(xué)生的作品進(jìn)行公正、有效的評價。不足：現(xiàn)有的教育資源不能滿足新課程實施的教學(xué)需要。教師只是教，還沒能做到合理地使用。新在實施教學(xué)過程中，展開的“問

19、題”較多，讓學(xué)生積極參與，常常感到時間不夠用，教學(xué)任務(wù)難以如期完成，對本課程未進(jìn)行過系統(tǒng)的課程教學(xué)設(shè)計，教師對課堂教學(xué)設(shè)計熟悉，對課程的整體把握比較薄弱。為使上述教學(xué)設(shè)計更好實施，還可以采用的教學(xué)策略有：師生合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流展示。有集體教學(xué)的傳統(tǒng)，能夠經(jīng)常開展集體備課，互相聽課評課等教研活動。幫助學(xué)生學(xué)會運用認(rèn)知策略，資源管理策略，養(yǎng)成良好的學(xué)。第 一 單元 教學(xué) 設(shè) 計表單元名稱感受大自然的美好授課年級三年級下總學(xué)時數(shù)14講授8活動練習(xí)4其他復(fù)習(xí) 2本單元內(nèi)容簡介大自然的景物多么迷人，燕子呢喃，柳樹發(fā)芽，荷花綻放，泉水流淌。本組以感受大自然的美好為專題，選編了燕子古詩兩首荷花珍珠泉四篇課文

20、，前三篇為精讀課文，最后一篇為略讀課文。四篇課文多角度地展現(xiàn)了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來；有的描繪了二月的和萬紫千紅的春日；有的描寫了夏日荷花綻放；還有的描寫了家鄉(xiāng)珍珠般的泉水。可以從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，大自然，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情。本單元教學(xué)目標(biāo)闡述三維目標(biāo)標(biāo)注：（1）知識和能力，（2）過方法，（3）情感態(tài)度和價值觀語文能力標(biāo)注：A.聽B.說C.讀D.寫學(xué)習(xí)領(lǐng)域標(biāo)注：.識字與寫字；.閱讀；.口語交際；.寫作；.綜合性學(xué)習(xí)會認(rèn) 16 個生字，會寫 33 個生字，正確讀寫并學(xué)會在口語和習(xí)作中運用本單元課文中要求掌握的詞語。（1-

21、CD-I）正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。（2-C-II）要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用 (2、3-C-II) 3擴(kuò)大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好（3-C-II）體會作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀、邊想象畫面的讀書方法。(2、3-C-II)了解作者觀察的方法，了解和搜集作家筆下的有關(guān)大自然景物的描寫（2-D-II）觀察家鄉(xiāng)的景物，并記下自己的感受和發(fā)現(xiàn) （2、3-D-IV）本單元對學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析）學(xué)生有對大自然的親身體驗，學(xué)習(xí)過有關(guān)大自然的課文四季、雨點兒、柳樹醒了、荷葉圓圓；能夠借助拼音認(rèn)讀生字

22、，獨立閱讀課文。能用普通話正確、流利地朗讀課文，對讀物中感的內(nèi)容，樂于與他人交流。本單元學(xué)科知識和能力結(jié)構(gòu)框架課文語文寫字 鋼筆字寫字毛筆字仿影同步閱讀草葉上的歌本單元分為 4 課。按課文順序講授，隨課文講授寫字并練習(xí)寫字。課下完成同步閱讀，課上做適當(dāng)指導(dǎo)。同步閱讀課文進(jìn)度可根據(jù)情況做調(diào)整1燕子1筆劃練習(xí)橫課文 1-32古詩兩首2課文 4-63荷花3筆劃聯(lián)系豎課文 7-94珍珠泉4課文 9-10語文園地一單元復(fù)習(xí)本單元分課知識點分析課文序號教學(xué)內(nèi)容學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)建議計劃學(xué)時重 要 知 識 點分 類認(rèn) 知能 力情感能 力情感編號內(nèi)容字詞句段篇記憶理解簡用綜用聽說讀寫思考興趣重點難點1

23、1理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的 感情。122讓學(xué)生大體了解詩句內(nèi)容，體會作者的 感情，記背詩句。233感受荷花美麗的姿態(tài)，體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然美的體驗。理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫”等語句144了解珍珠泉的美麗；體會作者表達(dá)的感情1合 計5本單元教學(xué)目標(biāo)體系課文序號教學(xué)內(nèi)容學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)建議計劃學(xué)時知 識 單 元分 類認(rèn) 知能 力情感編號內(nèi)容字詞句段篇記憶理解簡用綜用觀察想象朗讀表達(dá)思考興趣重點難點11燕子322古詩兩首333荷花344珍珠泉15語文園地一26單元復(fù)習(xí)2合計14第 二 單元

24、 教學(xué) 設(shè) 計表單元名稱愛護(hù)周圍環(huán)境授課年級三年級下總學(xué)時數(shù)15講授10活動1練習(xí)4其他復(fù)習(xí) 2本單元內(nèi)容簡介環(huán)境保護(hù)是 21 世紀(jì)人類 的 問題之一。本組 圍繞“愛護(hù)周圍環(huán)境”這個專題進(jìn)行編排。要通過本單元教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。本組的四篇課文中，翠鳥燕子專列講述的是人與動物之間的故事，一個小村莊的故事路旁的橡樹反映了人們對待植物的不同態(tài)度以及由此 的思 三篇屬于精讀課文，最后一篇是略讀課文。本單元教學(xué)目標(biāo)闡述三維目標(biāo)標(biāo)注：（1）知識和能力，（2）過方法，（3）情感態(tài)度和價值觀 語文能力標(biāo)注：A.聽B.說C.讀D.寫學(xué)習(xí)領(lǐng)域標(biāo)注：.識字與寫字；.閱讀；.口語交

25、際；.寫作；.綜合性學(xué)習(xí)會認(rèn) 31 個生字，會寫 40 個生字，正確讀寫本單元課文中要求掌握的詞語。（1-CD-I）正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。（2、3-BC-II）讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識, 增強(qiáng)自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。在情感上受到熏陶和。（3-BC-II）體會作者是如何抓住事物的特點進(jìn)行描寫和說明的，以及句在表情達(dá)意上的作用。(3-ABC-II)聯(lián)系課文上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達(dá)效果。（2-ABC-II）感受保護(hù)環(huán)境的重要性以及他人為保護(hù)環(huán)境所作出的努力，使其在內(nèi)心深處、在情感態(tài)度價值觀方面有所觸動和感悟。本單元對學(xué)

26、習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析）在一年級下冊第三組安排了“保護(hù)環(huán)境”專題，二年級上冊第七組安排了“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物”的專題。學(xué)生對環(huán)境題材的課文有了一定程度的了解。三年級上冊，同學(xué)已經(jīng)接觸到了“綜合性學(xué)習(xí)”這一形式。積極參加口語交際，踴躍自己的意見。能夠借助拼音認(rèn)讀生字，獨立閱讀課文。能用普通話正確、流利地朗讀課文。能感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言。能提出學(xué)習(xí) 和生活中的問題，有目的地搜料，共同。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，面 或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中，學(xué)會合作。本單元學(xué)科知識和能力結(jié)構(gòu)框架本單元分課知識點分析課文語文寫字 鋼筆字寫字

27、毛筆字仿影同步閱讀草葉上的歌本單元分為 4 課。按課文順序講授，隨課文講授寫字課本并練習(xí)寫字。課下完成同步閱讀，課上做適當(dāng)指導(dǎo)。同步閱讀課文進(jìn)度可根據(jù)情況做調(diào)整5翠鳥5筆劃練習(xí)撇課文 11-13綜合性學(xué)習(xí)周圍環(huán)境6燕子專列6課文 14-167一個小村莊的故事7筆劃練習(xí)捺課文 17-188路旁的橡樹8課文 19-20語文園地二單元復(fù)習(xí)本單元教學(xué)目標(biāo)體系課文序號教學(xué)內(nèi)容學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)建議計劃學(xué)時知 識 單 元分 類認(rèn) 知能 力情感編號內(nèi)容字詞句段篇記憶理解簡用綜用觀察想象朗讀表達(dá)思考興趣重點難點51翠鳥32綜合性學(xué)習(xí)周圍環(huán)境163燕子專列374一個小村莊的故事385路旁的橡樹26語文園

28、地二27單元復(fù)習(xí)2合計1684重點是體會人們在保護(hù)橡樹的過程中體現(xiàn)出的一顆高尚的心，聯(lián)系生活實際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。1合 計5對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的建議知識單元活動學(xué)習(xí)模式（策略）資源（情境）認(rèn)知策略：提出問題-如何調(diào)查周圍環(huán)境，確定題目方向，作好周圍環(huán)境的步驟組織策略：組成小組，共同商定一個活動計劃，想想展開的方式和內(nèi)容，然后大家分頭行動。能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜料，共同。加強(qiáng)合作，促進(jìn)溝通通過觀察、網(wǎng)絡(luò)、電視、音像、資料、電臺廣播、報刊雜志等，農(nóng)村，社區(qū)周圍環(huán)境資源，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境情況。課教學(xué)內(nèi)容學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)計重 要 知 識 點分 類認(rèn) 知能 力情感編號內(nèi)容字詞句

29、段篇記憶理解簡用綜用聽說讀寫思考興趣重點難點51教學(xué)重點是了解翠鳥外形和動作上的特點。教學(xué)難點是體會翠鳥的外形特點與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情。262本文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點詞句的理 會貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識。難點是領(lǐng)會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。173重點是理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過原因；學(xué)習(xí)難點是聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。1留心周圍環(huán)境，愛護(hù)周圍環(huán)境，周圍環(huán)境元認(rèn)知策略：設(shè)置目標(biāo)，搜集材料，自我監(jiān)督，找出認(rèn)知偏差，及時調(diào)整策略和修正目標(biāo)，所的地方環(huán)

30、境是否可行，及時調(diào)整資源管理策略：安排好時間，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，充分利用周邊資源觀察大自然，觀察社會，面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題備注圍繞專題活動開展口語交際、習(xí)作和展示等學(xué)習(xí)活動，在活動中學(xué)習(xí)知識并把知識運用到生活中第 三 單元 教學(xué) 設(shè) 計表單元名稱怎樣看問題，怎樣想問題授課年級三年級下總學(xué)時數(shù)14講授8活動練習(xí)4其他復(fù)習(xí) 2本單元內(nèi)容簡介本組 圍繞“怎樣看問題，怎樣想問題”這個專題編寫，包括三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地。寓言兩則驚弓之鳥畫 是精讀課文，想別人

31、沒想到的是略讀課文。本組課文形式多樣，有寓言故事、成語故事和 故事，有生活中發(fā)生的真實故事，但它們有一個共同特點：都是用具體的事情來說明一個道理。所說明的道理，分別從不同的角度豐富學(xué)生的 方法。本單元教學(xué)目標(biāo)闡述三維目標(biāo)標(biāo)注：（1）知識和能力，（2）過方法，（3）情感態(tài)度和價值觀語文能力標(biāo)注：A.聽B.說C.讀D.寫學(xué)習(xí)領(lǐng)域標(biāo)注：.識字與寫字；.閱讀；.口語交際；.寫作；.綜合性學(xué)習(xí)會認(rèn) 16 個生字，會寫 36 個生字，正確讀寫本單元課文中要求掌握的詞語。（1-CD-I）正確、流利、有感情地朗讀課文；抓住句，理解課文內(nèi)容；背誦要求背誦的課文。（2-ABC-II）從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，懂得只

32、于觀察、分析，才能對事物有正確的認(rèn)識；學(xué)習(xí)對事物進(jìn)行分析推理的方法。（2-BC-II）抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事或看問題，應(yīng)該實事求是。(2、3-BC-II、IV)結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒想到的”的創(chuàng)新意識。（2-C-II）聯(lián)系生活實際，體會故事中的道理，初步受到科學(xué)的方法的教育。(2、3-ABC-II)朗讀課文，能用自己的話講一講寓言故事、成語故事和故事。本單元對學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析）三年級的學(xué)生初步形成自己的思維能力，也有了看問題、想問題的方法，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，

33、理解詞句的意思，體會課文中 句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會， 面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。本組課文語言樸實生動，含意深遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)本組課文，要以讀為本，運用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的句，聯(lián)系生活實際，體會故事中的道理，初步受到科學(xué)的方法的教育。本單元學(xué)科知識和能力結(jié)構(gòu)框架課文語文寫字 鋼筆字寫字毛筆字仿影同步閱讀草葉上的歌本單元分為 4 課。按課文順序講授，隨課文講授寫字 并練習(xí)寫字。課下完成同步閱讀，課上做適當(dāng)指導(dǎo)。同步閱讀課文進(jìn)度可9寓言兩則9筆劃練習(xí)點課文 21-2310驚弓之鳥10鉤課文 24-

34、2611畫11提課文 27-2812想別人沒想到的12折課文 29-30語文園地三本單元分課知識點分析本單元教學(xué)目標(biāo)體系課文序號教學(xué)內(nèi)容學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)建議計劃學(xué)時知 識 單 元分 類認(rèn) 知能 力情感編號內(nèi)容字詞句段篇記憶理解通用綜用觀察想象朗讀表達(dá)思考興趣重點難點91寓言兩則3112驚弓之鳥3123畫3134想別人沒想到的15語文園地三26單元復(fù)習(xí)2合計14單元復(fù)習(xí)根據(jù)情況做調(diào)整課文序號教學(xué)內(nèi)容學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)建議計劃學(xué)時重 要 知 識 點分 類認(rèn) 知能 力情感編號內(nèi)容字詞句段篇記憶理解簡用綜用聽說讀寫思考興趣重點難點91讓學(xué)生了解寓言表達(dá)上的特點，把握故事內(nèi)容，教學(xué)中要

35、在學(xué)生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容結(jié)合生活實際體會道理。192增加學(xué)生對傳統(tǒng)文化的積累，引導(dǎo)他們喜歡寓言讀懂寓言的方法1103聯(lián)系上文理解最后一個自更羸說的話，要把著眼點放在引導(dǎo)學(xué)生理 驗更羸觀察、分析、判斷、推理的思維過程上。1114抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實事求是。1125課文的重點和難點是理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊畫師最后說的那段話。畫師的話雖然只有一句，但這句話是全文的核心，要幫助學(xué)生認(rèn)真 。1合 計5現(xiàn)有（或需要）的教學(xué)（資源）列表知識單元類型名稱（內(nèi)容要點）占用時間來源檢索號（）內(nèi) 容1亡羊補(bǔ)牢寓言故事動畫2：44網(wǎng)絡(luò) HYPE

36、RLINK http:/v/ http:/v/ lijianlei第 四 單元 教學(xué) 設(shè) 計表單元名稱豐富多彩的童年生活授課年級三年級下總學(xué)時數(shù)14講授8活動練習(xí)4其他復(fù)習(xí) 2本單元內(nèi)容簡介導(dǎo)語中，把童年比作一條彎彎的小河，把課文中的故事比作小河里翻騰著的幾朵浪花，形象、生動，配上反映兒童生活的圖畫，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) ，使他們興致盎然地進(jìn)入本組的學(xué)習(xí)。導(dǎo)語之后的幾篇課文，為學(xué)生打開了一個豐富多彩兒童生活的窗口：和時間賽跑通過作者的親身經(jīng)歷，啟示 在成長的過程中，應(yīng)該怎樣珍惜時間，使人生的每一天過得更加豐富，更有意義； 透過一個動人的小故事，告訴 應(yīng)該持有怎樣的人生態(tài)度，應(yīng)該怎樣 別人的自尊

37、，怎樣尊重每一個人的 權(quán)利；爭吵中講述的小故事，好像就發(fā)生在 的身邊，讓我們體會到，應(yīng)該怎樣對待朋友，怎樣對待生活中的小摩擦；絕招從一個側(cè)面展現(xiàn)了農(nóng)村孩子有趣的生活。在語文園地中，口語交際和習(xí)作的內(nèi)容分別是引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷，和同學(xué)交流自己學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過。本單元教學(xué)目標(biāo)闡述三維目標(biāo)標(biāo)注：（1）知識和能力，（2）過方法，（3）情感態(tài)度和價值觀語文能力標(biāo)注：A.聽B.說C.讀D.寫學(xué)習(xí)領(lǐng)域標(biāo)注：.識字與寫字；.閱讀；.口語交際；.寫作；.綜合性學(xué)習(xí)會認(rèn) 24 個生字，會寫 41 個生字，正確讀寫本單元課文中要求掌握的詞語。（1-CD-I）正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分，體會

38、文中人物的心理變化。（2-BC-II）聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。（2-ABC-II）背誦自己喜歡的部分，積累好詞語 (3-CD-II、IV)透過他們的成長故事，認(rèn)識世界，感知世界，從中得到生活的啟示，吸取成長的營養(yǎng)。讓學(xué)生聯(lián)系各自的生活實際，童年生活的體驗，感受童年生活的。（3-ABCD-II、III）本單元對學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析）課文序號教學(xué)內(nèi)容學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)建議計劃學(xué)時知 識 單 元分 類認(rèn) 知能 力情感編號內(nèi)容字詞句段篇記憶理解簡用綜用觀察想象朗讀表達(dá)思考興趣重點難點131和時間賽跑31423153爭吵3164絕招15語文園地四26單元復(fù)習(xí)2合計14本

39、單元教學(xué)目標(biāo)體系三年級的學(xué)生對正處在童年階段，對自己的童年印象都極為深刻。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的感情。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,對課文中不理解的地方提出疑問。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。樂于 表達(dá)，愿意與他人 習(xí)作的 。能比較清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。能獨立積累課文中的優(yōu)美詞語、 句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。這一單元 ，就是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開的。童年生活的豐富多彩，從幾個不同側(cè)面的故事中，學(xué)生了解同齡人

40、的成長經(jīng)歷，體會他們的所思所想，與他們進(jìn)行心與心的 和交流，感受童年生活的 。本單元學(xué)科知識和能力結(jié)構(gòu)框架課文語文寫字 鋼筆字寫字毛筆字仿影同步閱讀草葉上的歌本單元分為 4 課。按課文順序講授，隨課文講授寫字課本并練習(xí)寫字。課下完成同步閱讀，課上做適當(dāng)指導(dǎo)。同步閱讀課文進(jìn)度可根據(jù)情況做調(diào)整13和時間賽跑13結(jié)構(gòu)練習(xí)左右結(jié)構(gòu)（一）課文 31-331414課文 34-3615爭吵15結(jié)構(gòu)練習(xí)左右結(jié)構(gòu)（二）課文 37-3816絕招16課文 39-40語文園地四單元復(fù)習(xí)本單元分課知識點分析課文序號教學(xué)內(nèi)容學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)建議計劃學(xué)時重 要 知 識 點分 類認(rèn) 知能 力情感編號內(nèi)容字詞句段篇記

41、憶理解簡用綜用聽說讀寫思考興趣重點難點131課文給以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如 梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學(xué)生在閱讀時獲得這一啟 示，引導(dǎo)他們對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重 點。由于時間的概念比較抽象，學(xué)生對時間概念也比較模糊，因此，引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點。1132讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓涌创龝r間的流逝的，搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。1143幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理的變 化，并有感情地朗讀課文，是本課語文學(xué)習(xí)的重點。體會關(guān)鍵語句“這個

42、孩子真 棒”“這些孩子真棒”的深層含義是學(xué)習(xí)本課的難點。另外，課文洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識和人文：要自 尊、自強(qiáng)，要尊重每一個個體的權(quán)利，使學(xué)生在閱讀時初步感受到這樣的人 生觀和價值觀。1154體會父親說的話的含義，懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)間出現(xiàn)的問題。1165理解課文內(nèi)容，體會童年生活的，感受童真童趣。1合 計5第 五 單元 教學(xué) 設(shè) 計表單元名稱可貴的親情、友情授課年級三年級下總學(xué)時數(shù)16講授9活動1練習(xí)4其他復(fù)習(xí) 2本單元內(nèi)容簡介本單元圍繞“可貴的親情、友情”組織專題，先后編排了可貴的沉默她是 朋友七顆鉆石 的賬單四篇課文，一個語文園地。前三篇是精讀課文，最后一篇是

43、略讀課文。在第一篇和第三篇課文的后面安排了綜合性學(xué)習(xí)及提示。本次綜合性學(xué)習(xí)圍繞“感受和回報父母之愛”來編排。本單元教學(xué)目標(biāo)闡述三維目標(biāo)標(biāo)注：（1）知識和能力，（2）過方法，（3）情感態(tài)度和價值觀語文能力標(biāo)注：A.聽B.說C.讀D.寫學(xué)習(xí)領(lǐng)域標(biāo)注：.識字與寫字；.閱讀；.口語交際；.寫作；.綜合性學(xué)習(xí)會認(rèn) 25 個生字，會寫 42 個生字，正確讀寫本單元課文中要求掌握的詞語。（1-CD-I）正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)默讀課文；培養(yǎng)獨立的閱讀能力。（1、2-C-II）讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事；感受朋友真摯的友誼，樹立正

44、確的友情觀；懂得用愛心對待生活。（1、2、 3-A、B、C-II、III、V）體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法，體會人物的內(nèi)心活動，抄寫自己喜歡的詞語、句子。(3-C、D-II)從課文中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。（2、3-C-II）能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的地方與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。（1-B-IV）結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察社會，與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。（3-B-V）本單元對學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析）有關(guān)愛的專題幾冊教科書里有所涉及，三年級上冊第八組編排了四篇

45、關(guān)于“獻(xiàn)愛心”的課文，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，從別人的故事里感受這種感情。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。樂于表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人習(xí)作的。觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最

46、深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜料，共同。本單元內(nèi)容有所拓展，也更為深入。將課文的學(xué)習(xí)與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文、感受“愛與真情”的同時，能夠行動起來，在生活中深入體驗這種感情，學(xué)會表達(dá)和回報父母對自己的愛，懂得關(guān)心別人。本單元分課知識點分析本單元教學(xué)目標(biāo)體系課文序號教學(xué)內(nèi)容學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)建議計劃學(xué)知 識 單 元分 類認(rèn) 知能 力情感編號內(nèi)容字詞句段篇記憶理解簡用綜用觀察想象朗讀表達(dá)思考興趣重點難點171可貴的沉默32綜合性學(xué)習(xí) 人間真情1183她是朋友3194七顆

47、鉆石3205的賬單26語文園地五27單元復(fù)習(xí)2合計16本單元學(xué)科知識和能力結(jié)構(gòu)框架課文語文寫字 鋼筆字寫字毛筆 字仿影同步閱讀草葉上的歌本單元分為 4 課。按課文順序講授，隨課文講授寫字 并練習(xí)寫字。課下完成同步閱讀，課上做適當(dāng)指導(dǎo)。同步閱讀課文進(jìn)度可根據(jù)情況做調(diào)整17可貴的沉默17結(jié)構(gòu)練習(xí)上下結(jié)構(gòu)課文 41-43綜合性學(xué)習(xí)人間真情18她是朋友18左中右結(jié)構(gòu)課文 44-4619七顆鉆石19上中下結(jié)構(gòu)課文 47-4820的賬單課文 49-50語文園地五單元復(fù)習(xí)課文序號教學(xué)內(nèi)容學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)建議計劃學(xué)時重 要 知 識 點分 類認(rèn) 知能 力能 力情感編號內(nèi)容字詞句段篇記憶理解簡用綜用聽說

48、讀寫思考興趣重點難點171讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。理解孩子的情緒變化，懂得關(guān)心別人是本課的教學(xué)重點，體會沉默的可貴是難點。1172體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。1183抓住描寫 獻(xiàn)血時表情、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動。1194從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量是本課的重點；同時引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力。1205教學(xué)重點是讀懂課文內(nèi)容，體會人物的 感情；難點是理解 給小彼得的那份賬單的含義。1合 計5對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的建議知識單元活動學(xué)習(xí)模式（策略）資源（情境）可貴的親情、友情談?wù)?媽媽對自己的愛認(rèn)知策略：

49、提出問題-如何搜集可貴的人間真情材料，確定題目方向，作好步驟組織策略：組成小組， 共同商定一個活動計劃，想想展開的方式和內(nèi)容，然后大家分頭行動。能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜料，共同。加強(qiáng)合作，促進(jìn)溝通元認(rèn)知策略：設(shè)置目標(biāo)，搜集材料，并且通過自己的行動來關(guān)愛他人，進(jìn)行，最后匯報，自我監(jiān)督，找出認(rèn)知偏差，及時調(diào)整策略和修正目標(biāo)資源管理策略：安排好時間，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，充分利用周邊資源， 面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。家長，老師，同學(xué)對活動過程中同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行全方面的評價

50、通過自身體會、觀察、網(wǎng)絡(luò)、電視、音像、資料、電臺廣播、報刊雜志等搜集父母對的關(guān)愛，體會父母之愛的偉大，教師可以用一些典型事例激勵學(xué)生的創(chuàng)造熱情。并且激發(fā)學(xué)生行動起來，積極思考怎樣回報關(guān)心愛的人，并切實的付諸于行動當(dāng)中去。以學(xué)校，家庭，社區(qū)為實踐場所。多網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行交流，展示成果。自己做了哪些關(guān)愛父母的事情，有什么感受，和大家。第 六 單元 教學(xué) 設(shè) 計表單元名稱神奇的科技世界授課年級三年級下總學(xué)時數(shù)12講授8活動1練習(xí)4其他復(fù)本單元內(nèi)容簡介本組 圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。其中 月球之謎寫的是人類對宇宙奧秘的探索，我家跨上了“信息高速路”

51、果園機(jī)器人展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識，同時激發(fā)他們對科學(xué)的 。本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識的文章，在寫法上各有特色。 是采用列數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹 的知識；月球之謎則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來；我家跨上了“信息高速路”是通過敘述“ 一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識；果園機(jī)器人中機(jī)器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來。本單元教學(xué)目標(biāo)闡述三維目標(biāo)標(biāo)注：（1）知識和能力，（2）過方法，（3）情感態(tài)度和價值觀語文能力標(biāo)注：A.聽B.說C.讀D.寫學(xué)習(xí)領(lǐng)域標(biāo)注：.識字與寫字；.閱讀；.口語交際；.寫作；.

52、綜合性學(xué)習(xí)會認(rèn) 19 個生字，會寫 42 個生字，正確讀寫本單元課文中要求掌握的詞語。（1-C、D-I）正確朗讀課文；發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。（1 、2-B、C-II）理解課文內(nèi)容，激發(fā)對自然科學(xué)的。（3-A、B、C-II）初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。(2-C、D-II)積累課文有關(guān)的詩句；培養(yǎng)獨立閱讀的能力（1、2-C-II）本單元對學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析）本單元教學(xué)目標(biāo)體系本單元的是“神奇的科技世界”，三年級的學(xué)生對、月亮并不陌生，但是對、月亮等還沒有深入的認(rèn)識。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)

53、習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。本單元向?qū)W生介紹人類對宇宙奧秘的探索的同時，展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識，同時激發(fā)他們對科學(xué)的。本單元學(xué)科知識和能力結(jié)構(gòu)框架課文語文寫字 鋼筆字寫字 毛筆字仿影同步閱

54、讀草葉上的歌本單元分為 4課。按課文順序講授，隨課文講授寫字 并練習(xí)寫字。課下完成同步閱讀，課上做適當(dāng)指導(dǎo)。同步閱讀課文進(jìn)度可根據(jù)情況做調(diào)整2121結(jié)構(gòu)練習(xí)半包圍課文 51-5322月球之謎22課文 54-5623我家跨上了“信息高速路”23全包圍課文 57-5824果園機(jī)器人24課文 59-60語文園地六單元復(fù)習(xí)本單元分課知識點分析課文序號教學(xué)內(nèi)容學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)建議計劃學(xué)時知 識 單 元分 類認(rèn) 知能 力情感編號內(nèi)容字詞句段篇記憶理解簡用綜用觀察想象朗讀表達(dá)思考興趣重點難點2113222月球之謎3233我家跨上了“信息高速路”3244果園機(jī)器人15語文園地六26單元復(fù)習(xí)2合計14

55、課文序號教學(xué)內(nèi)容學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)建議計劃學(xué)時重 要 知 識 點分 類認(rèn) 知能 力情感編號內(nèi)容字詞句段篇記憶理解簡用綜用聽說讀寫思考興趣重點難點211了解 的特點，體會課文怎樣運用舉例子和列數(shù)字等方法來說明 特點的。1222了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。難點是利用資料交流、古詩句積累和想象等 ，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和 ，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。1223培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。1234理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)和科技的 。1245了解果園機(jī)器人的基本情 況，引起對機(jī)器人的，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。1合 計5第 七 單元

56、教學(xué) 設(shè) 計表單元名稱國際理解和友好授課年級三年級下總學(xué)時數(shù)14講授8活動練習(xí)4其他復(fù)習(xí) 2本單元內(nèi)容簡介本單元有四篇課文。 是大家的一面五星 賣木雕的少年為精讀課文，中國國際救援隊，真棒!為略讀課文。本單元圍繞著“國際理解和友好”組織 內(nèi)容。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣： 是大家的是兒童詩，借世界各地兒童共有一個 來表達(dá)對和平的熱愛；一面五星 賣木雕的少年是敘事性文章，反映了外國朋友 人民的友好和尊重；中國國際救援隊，真棒!是 ，內(nèi)容是 幫助阿爾及利亞 受災(zāi)群眾的事情。本單元教學(xué)目標(biāo)闡述三維目標(biāo)標(biāo)注：（1）知識和能力，（2）過方法，（3）情感態(tài)度和價值觀語文能力標(biāo)注：A.聽B.說C.讀D.寫學(xué)習(xí)領(lǐng)

57、域標(biāo)注：.識字與寫字；.閱讀；.口語交際；.寫作；.綜合性學(xué)習(xí)會認(rèn) 17 個生字，會寫 31 個生字，正確讀寫本單元課文中要求掌握的詞語。（1-CD-I）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化；背誦要求背誦的課文，并積累課文中的詞語；培養(yǎng)默讀的能力。（1、2-B、C-II）理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的氛圍；體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店對“敬重和理解。（3-B、C-II）體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法，體會人物的內(nèi)心活動，抄寫自己喜歡的詞語、句子。(2、3-B、C、D-II)讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義，對其他國家人民的幫

58、助。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情。（2、3-C-II）本單元對學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析）三年級的學(xué)生對國際題材的課文以及國際上的事情并不是十分了解。近幾十年來，教科文組織積極倡導(dǎo)的“國際理解教育”已成為世界教育的一個。所謂“國際理解教育”，就是希望通過教育的作用，增進(jìn)不同地域和文化背景之間人們的交往、理解、寬容與尊重，實現(xiàn)全人類的相互交流、合作，促使“每個人都能夠通過對世界的進(jìn)一步認(rèn)識來了解自己和了解他人。幫助將事實上的相互依賴變成有意識的團(tuán)結(jié)互助”。都知道，21 世紀(jì)是一個、信息化、多元化的知識經(jīng)濟(jì)時代。它要求改變思維方式，了解豐富多彩的大千世界和人類創(chuàng)造的多樣化的文明

59、，尋求相互理解與尊重，在人們心靈深處形成捍衛(wèi)和平的理念，共建友愛的美好家園。特別是中國加入 WTO 和成功舉辦奧運會以后，將更快地融入世界進(jìn)程，這就要求學(xué)生要具有世界性的眼光，有較為寬闊的文化視野，要克服文化偏見，對其他國家的文化給予充分地理解。本單元分課知識點分析本單元教學(xué)目標(biāo)體系課文教學(xué)內(nèi)容學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)建議計劃知 識 單 元分 類認(rèn) 知能 力情感編號內(nèi)容字詞句段篇記憶理解簡用綜用觀察想象朗讀表達(dá)思考興趣重點難點251是大家的3262一面五星3273賣木雕的少年3284中國國際救援隊，真棒!15語文園地七26單元復(fù)習(xí)2合計14本單元學(xué)科知識和能力結(jié)構(gòu)框架課文語文寫字 鋼筆字寫字

60、毛筆字仿影同步閱讀草葉上的歌本單元分為 4 課。按課文順序講授，隨課文講授寫字 并練習(xí)寫字。課下完成同步閱讀，課上做適當(dāng)指導(dǎo)。同步閱讀課文進(jìn)度可根據(jù)情況做調(diào)整25是大家的25名作賞析 1課文 61-6326一面五星26課文 64-6627賣木雕的少年27名作賞析 2課文 67-6828中國國際救援隊，真棒!28課文 69-70語文園地七單元復(fù)習(xí)課文序號教學(xué)內(nèi)容學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)建議計劃學(xué)時重 要 知 識 點分 類認(rèn) 知能 力能 力情感編號內(nèi)容字詞句段篇記憶理解簡用綜用聽說讀寫思考興趣重點難點251重點是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。難點是理解詩歌的含義。1262重點是理解面包店老板態(tài)度的變化