1、二泉映月復習課文主要內容有一年中秋之夜十多年過去了又是一個中秋夜時間順序有一年中秋之夜小阿炳跟隨師傅來到二泉邊賞月，只能聽到淙淙流水聲。十多年過去了，阿炳在人生的道路上飽嘗了人間的苦難。又是一個中秋夜，飽經滄桑的阿炳再次來到二泉邊，從泉水中感受到了苦難的心聲，創作出二泉映月。課文講述了簡練的語言概括課文主要內容 課文主要講述了：二胡名曲二泉映月的創作歷程和特點內涵。品讀文章 感受人物默讀思考： 課文主要寫到了阿炳曾先后兩次來到二泉池畔的經歷，請你劃出這兩次經歷的相同和不同之處，進行對比朗讀，并在相關段落的旁邊寫寫你的感受。通過對比你有什么疑問嗎？ 有一年中秋之夜，小阿炳跟著師傅來到泉邊賞月。天

2、上明月高懸，水面月光如銀，師傅靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因為除了淙淙的流水聲，他什么聲音也沒有聽見。師傅說：“你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。”小阿炳望著師父飽經滄桑的臉，似懂非懂地點了點頭。初到二泉 又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉邊。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師傅說過的話，想到了自己坎坷的經歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了自己深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強的吶喊再到二泉 十多年過去了，師傅早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他

3、整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活呀！ 請同學們從中選擇一個鏡頭，去想像體驗說說阿炳賣藝的情景場景一：冬天，大雪紛飛，寒風刺骨，雙目失明的阿炳是怎么賣藝的呢？場景二：夏天，驕陽似火，烈日炎炎，阿炳是怎么賣藝的呢？場景三：一天，阿炳生病了，燒到39、40度，渾身發抖 漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強的吶喊當這些畫面一幅一幅地呈現在阿炳面前痛苦的呻吟嚴肅的斥責不屈的回答 漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強的吶喊、痛苦的呻吟、嚴

4、肅的斥責、不屈的回答。 泉水中的聲音 起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優美景色，在懷念對他恩重如山的師傅，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可當的力量，表達出對命運的抗爭，抒發了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他熬過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的明月 起初，琴聲（ ），有如山泉從幽谷中（ ）而來緩緩流淌。這似乎是阿炳在（ ）惠山二泉的優美景色，在（ ）

5、對他恩重如山的師傅，在（ ）自己走過的人生道路。隨著旋律的（ ），（ ），樂曲進入了高潮。它以（ ）的力量，表達出對命運的抗爭，抒發了對美好未來的無限向往。（ ），（ ），樂曲久久地在二泉池畔回響，（ ）而又（ ），（ ）而又（ ）。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他熬過苦難一生的（ ），他愛那美麗富饒的（ ），他愛那惠山的（ ），他愛那照耀清泉的（ ） “這樣偉大的音樂，只能跪著聽！”這是1978年著名指揮家小澤征爾在聽二胡獨奏二泉映月時說的話。 二泉映月獲20世紀華人經典音樂作品獎，并作為民族音樂的代表送給國際友人 阿炳真是一位飽經苦難而又敢于同命運抗爭的民間音樂家。 跪阿炳高超的音樂