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1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁二年級下冊數(shù)學學歷單角學歷單 教學過程：課題 角課型 新授 教學 目標 1、能夠辨識直角、銳角和鈍角。2、知道角的大小只與它兩邊張開的程度有關(guān)，而與它的兩條直邊的長短無關(guān)。3、初步培養(yǎng)學生關(guān)于角大小的空間觀念。教學重點 辨識直角、銳角和鈍角。教學難點 知道角的大小只與它兩邊張開程度有關(guān)，而與它的兩條直邊的長短無關(guān)。核心素養(yǎng) 關(guān)注：空間觀念、幾何直觀、推理能力。教學 環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)目標 師生活動 評價 關(guān)注點 活動一 揭示課題復(fù)習舊知 揭示課題 復(fù)習舊知 理解角大小的含義 1、上學期我們對角有了初步的認識，今天我們來繼續(xù)研究角。2、回顧上學期角的知識點。

2、學生復(fù)習曾經(jīng)學過的知識：角有一個頂點，兩條直邊；特殊的角直角。3、教師繪制一個直角，學生來驗證。4、通過活動角的演示，讓學生理解角的大小的含義。舊知的掌握程度以及表達能力。活動二 歸納方法對角進行分類 了解學生前概念 1、提問：除了直角，你還知道哪些和角有關(guān)的知識？ (鈍角，銳角）2、通過活動角演示，讓學生理解銳角和鈍角的特點。(銳角比直角小，鈍角比直角大。）3、根據(jù)角的大小，給鈍角、直角、銳角排隊。(鈍角直角銳角 / 銳角直角銳角 3、選擇題：1)老師的三角尺上的直角與你們的三角尺上的直角相比，（ ）A、老師三角尺上的直角大 B、你們?nèi)浅呱系闹苯谴?C、一樣大 2)當（ ）的時候，鐘面上的分針和時針所夾的角是鈍角。A、10:00 B、3:00 C、8:00 4、關(guān)于角的知識，你還想知道些什么？ 5、總結(jié)：今天這節(jié)課學到了什么？ 思維的靈活性。思維的變通性。角課堂練習單 一、試一試，為這些角分一分類。是 角。是 角。是

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