1、平均數和條形統計圖第3課時認識1格表示1個、2個單位的統計圖， 用多種方式求平均數冀教版 數學 四年級 上冊結合具體事例，經歷認識簡單條形統計圖、用不 同方法求平均數的過程。認識簡單的條形統計圖，能用統計圖表示簡單數據， 能根據數據特點用合適的方法求平均數。感受用統計圖表示數據的直觀性，知道可以用不同 的方法求平均數，增強學習數學的信心。在一次“保護環境”活動中，三(2)班第四組5名同學收集廢舊電 池的數量如下：三(2)班第四組5名同學收集廢舊電池統計表姓名李強張紅云馬波王小娟李云萍數量（枚）1119161816統計圖用1格表示1枚舊 電池，用綠色的條形表 示每個人收集的數量。收集廢舊電池的數

2、量還可以用下面的統計圖表示。用統計表表示 數據簡單。用統計圖表示數據 直觀、形象上面兩種表示數據的方法，各有什么特點?算一算：平均每人收集了多少枚？先求一共收 集了多少枚， 再除以（11+19+16+18+16）5= 8_0_5= 1_6還有其他方法嗎？馬波和李云萍各收集了16 枚，把16作為標準張紅云多出的3個格和王小娟多出的2個格相加，正好等于李強 少的5個格。這種方法是“移多補少”的方法。“移多補少”的方法，是找一 個中間的數為標準，把多的補給少的。如果以李強收集的11枚為標準， 怎樣求平均每人收集了多少枚呢?先求出超過11枚的總數，計算出超過的平均數，再加11。（0+8+5+7+5）5

3、+11=16（枚）（1）從統計圖中你得到了哪些信息?一格表示幾本書?答：三(1)班第一組的5名同學中，那小娟讀課外書最多，是14本， 張華瑾讀課外書最少，是8本。統計圖中一格表示2本書。1光明小學三(1)班第一組有5名同學，他們這個學期閱讀課外書的情 況統計如下:1光明小學三(1)班第一組有5名同學，他們這個學期閱讀課外書的情 況統計如下:（2）平均每人閱讀課外書多少本?（12+14+12+8+9）5=555=11（本）答：平均每人閱讀課外書11本。學校想要了解學生的口味，以更好地調整五天的早餐。對四（1）班 同學調查投票的情況統計如下:最喜歡的 早餐粥、雞蛋牛奶、包 子糯米雞、 包子湯面炒面

4、人數（人）31015022（1）根據投票結果將條形統計圖補充完整。3022學生最喜愛的早餐人數（人）15102從條形統計圖中你知道了什么信息? (寫一個)答：四（1）班學生對糯米雞、包子和牛奶、包子比較喜 愛，而不喜歡湯面、炒面。根據條形統計圖中的數據，你想對學校提出什么建議呢?答：早餐應以糯米雞、包子和牛奶、包子為主，而應少做 湯面、炒面。答：該地區10月份的天氣以晴天為主，降雨較少。3下圖是某地區10月份天氣情況統計圖。從統計圖中你得到了哪些信息?晴多云陰小雨大雨天數（天）1614121086420155632認識簡單的條形統計圖，能通過觀察條形統計圖知 道1格表示1個單位還是2個單位。用

5、統計圖表示簡單數據的特點：直觀、形象。下面是小江家下半年用水狀況。統計圖中一格表示(2噸水 )。小江家下半年平均每月用水(約8)噸。（3）(8)月用水最多，(11)月用水最少，下半年各月用水量最 多相差( 5)噸。1這是小熊商店前三天賣出冰糕的情況。今天該進多少箱合適呢？（8+7+9）3=243=8（箱）答：今天該進8箱合適。2青陽小學四年級一班同學調查了學校一星期的用水量，并制成了統計圖。3用水量/噸1111111293214121086420星期日 星期一星期二 星期三 星期四 星期五星期六（1）這一星期的用水量，哪天最多，哪天最少?答：這一星期的用水量，星期五最多，星期日最少。青陽小學某

6、星期每天用水情況統計圖（2）除星期六、星期日外，每天的用水量大約多少噸?（11+11+9+11+12）5=545 11（噸）答：除星期六、星期日外，每天的用水量大約11噸。3下面是新新水果店星期一到星期五賣出蘋果和橘子的數量。（1）哪兩天賣出的蘋果同樣多？哪一天賣出的蘋果和橘子同樣多？ 答：星期二和星期四賣出的蘋果同樣多。星期四賣出的蘋果和橘子同樣多。4（2）平均每天賣出蘋果和橘子各多少箱?平均每天賣出蘋果：（6+7+9+7+11）5=405=8（箱）答：平均每天賣出蘋果8箱、橘子7箱。平均每天賣出橘子：（4+8+6+7+10）5=355=7（箱）4（3）你還能提出什么問題?星期一到星期五蘋果比橘子共多賣出多少箱？（8-7）5=15= 5（箱）答：星期一到星期五蘋果比橘子共多賣出5箱。4四（1）班的學生按體重編組情況如下表。組別第一組第二組第三組第四組第五組體重（千克） 25 293034353940444549人數（人）4181053小麗的體重是32千克，她應編在第( 二 )組。小陽在第四組，他的體重在( 40 )千克與