1、 一個家長和老朋友聊天時談及自己的兒子。家長：我要教育我的兒子，免得他成為愚人。朋友：做得對，要給孩子準備上學用的錢。家長：這筆錢數目不小，夠我買頭毛驢了。朋友：如果你買驢，而不讓孩子上學，家里就有兩頭驢了。這個幽默故事的寓意是什么？ 未成年人如果喪失受教育的機會，就會變得愚笨，跟驢沒有兩樣。 因此，未成年人有必要及時接受教育，獲取知識,以改變命運。第六課 終身受益的權利第一框 知識助我成長儋州市海南東坡學校 曾秀妹課前疑問：一）教育的含義二）受教育權的含義三）義務教育的含義四）教育對個人和國家有何作用？五）如何理解“知識改變命運”？六）義務教育有哪些特征？第一模塊、自主學習一）教育的含義 教

2、育是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。二）受教育權的含義 受教育權是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。三）義務教育的含義 義務教育是指依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業。第二模塊：探究學習一）教育對個人和國家有何作用？二）如何理解“知識改變命運”？三）義務教育有哪些特征？ 教育對個人和國家的發展有何作用？場景一： 一對親兄弟，父親早逝，母親精神失常，他倆和70多歲的奶奶相依為命，因家里沒勞動力，日子貧窮的沒法再攻倆兄弟都上學，這時家人決定放棄一個人。 可該放棄那一個？ 面對嚴酷的現實

3、，弟弟因自己成績不好而放棄了上學，他決定到垃圾場撿垃圾共哥哥上學。兄弟倆的命運將會發生怎樣的變化？兄弟倆各不同的命運 哥哥： 高考634分，在全市文科排第九名，全校排第一名，被中國人民大學外國語學院錄取。“通過學習，哥哥一方面想豐富自己的知識面。另一方面，想接受高等教育之后找一份比較好的職業，可以改變家庭這種狀況。”弟弟： 每天騎著三輪車，拿著耙子、蛇皮袋不停地走街串巷，不管春夏秋冬、刮風下雨，整日與垃圾、污水、蒼蠅在一起。累了就躺在地上睡一會，餓了就拿出奶奶給做的飯在垃圾場里吃。思考： 1）結合倆兄弟的命運，請你分析教育對我們個人有何作用？“ 一方面想豐富自己的知識面。另一方面，想接受高等教

4、育之后找一份比較好的職業，可以改變家庭這種狀況” 教育煥發哥哥的學習、理想、工作的潛能；讓他有意識的提高和革新自己、擺脫愚昧，為將來的生活做準備。教育使他獲得知識，從而為他未來的幸福生活奠定基礎。 1、對個人的作用 1）教育是每個人生活的準備，是獲得獨立生活的必要前提。 2）教育喚起人的潛能，發展才智，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發展的道路,奠定走向未來的基礎。 小結：教育的作用 2）閱讀課文，總結教育對個人的重要作用有哪些？ 2、對國家的作用：3）教育能為人們未來的幸福生活奠基。教育獲取知識，知識改變命運。長征五號發射高鐵對于國家和民族來說，教育成就未來。如何理解“知識改變命運” ？ 我

5、們要讓短暫的生命發光，有尊嚴地度過一生，必須接受教育。在當代，只有通過接受教育，喚醒潛力、發展 才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現代文明，在自己所從事的職業中獲得成功。 教育使我們獲得知識，知識改變我們的命運。 未來的你一定會感激現在拼命努力的自己。情境一： 陳麗是八年級學生，她爸爸在家開飯館，因飯館雇不起人幫忙，所以叫陳麗輟學回家幫忙。可是好學的陳麗不同意，并對她爸爸說：未成年人必須接受教育，這是我們必須履行的義務，你不能讓我輟學。她爸爸一聽就火了：上不上學是我們個人的權利，別人管不著，還談什么義務？陳麗的求學經歷思考： 陳麗的爸爸能阻止陳麗繼續讀書嗎？為什么？ 陳麗作為我國公民

6、，享有法律賦予他的受教育權。同時她還未成年，必須履行“接受九年義務教育”的義務。 義務教育有何特征？小結：義務教育的特征1、強制性。2、公益性。3、統一性（普及性）。 （國家強制力保證推行與實施）（與免費性聯系在一起。不收學雜費）（國內實行統一的義務教育。包括統一的教科書設計標準，教學、建設、學生公用經費標準） 以下材料或法律條文說明了我國義務教育法具有的特性之一是什么？情境二： 陳麗與她的爸爸辯論一番后，爸爸還堅持的叫她輟學回家幫忙。無奈的陳麗選擇了向老師尋求幫助，在老師的說服下，陳麗又回到了學校讀書。在學校中，她跟同學們都免報名費用、也不用付學雜費。 思考： 從材料中，請你說說義務教育有何

7、特征？義務教育具有公益性（免費性） 義務教育法第11條規定:父母或其他監護人必須使適齡的子女或被監護人按時入學，接受規定年限的義務教育。 同時規定：禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的兒童、少年就業。義務教育具有強制性義務教育具有統一性（普及性） 中華人民共和國義務教育法 第5條：凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族 ，應當入學接受規定年限的義務教育。條件不具備的地區，可以推遲到7周歲入學。保障公民的受教育權的法律有： 中華人民共和國憲法、中華人民共和國教育法、 中華人民共和國義務教育法、中華人民共和國教師法等 中華人民共和國義務教育法是我國實施義務教育的法律保障補充知識助我成長一、教育的含義四、教育的作用（對個人和 國家的作用/意義）二、受教育權的含義六、義務教育的地位和特征三、義務教育的含義五、對“知識改變命運的理解”1、受教育既是公民的權利，也是公民的義務。（ ）3、受教育是公民個人的私事，法律無權干涉。（ ）判斷對錯X填空：1、是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。2、是一項基本的人權。3、有接受九年義務教育的權利；適齡兒童、少年教育受教育 1. 農民張某讓正在讀八年級的女兒輟學回家務農。學校領導、老師幾次上門勸說張某讓女兒返校無效。于是，鄉政府對張某進行批評教育，并依法責令其按期送女兒返回學校學習。這一事例主要表明我國義務教