1、幼兒園好玩空氣活動方案模板五篇幼兒園好玩空氣活動方案1活動目標：感知空氣特性，知道空氣無處不在。感知空氣壓力的存在。培養動手、動腦的習慣。使幼兒對探索自然現象感興趣。培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。活動準備：白紙若干張;泡泡液每組一盆，圓形紙筒每人一個，擦手用的毛巾人手一個;歡快的音樂。有吹泡泡游戲經驗。活動過程：一、魔術表演魔術過程中，釆用幾種用手掌拿紙的方式。誰愿意和我一起來表演魔術？每人一張白紙進行魔術表演。二、為什么不掉集體討論。手掌上的紙為什么不掉？小結。當我們帶著我們手掌上的紙運動起來的時候周圍的空氣寶寶也跟著運動了起來，它們使勁的把紙按在了我們的手掌上，所以紙就會牢牢

2、的貼附在手掌上了！三、好玩的泡泡接泡泡。一起用白紙接泡泡。說一說。泡泡里面有什么？空氣是怎么進到泡泡里的？能用嘴巴把空氣吹進去嗎?為什么不能用嘴直接接觸泡泡液？教師小結：泡泡液是不能用嘴直接接觸的，因為不衛生、有毒。分組操作。試一試把紙筒里的空氣吹到泡泡里。提示：第一次操作。讓紙筒里的空氣自己跑到泡泡里。提示：第二次操作。說一說你是用什么辦法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的？空氣為什么會自己跑到泡泡里？5.小結。紙筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。這時將紙卷桶向下壓，水寶寶們就進入到了紙卷桶里了，使紙卷桶里的空氣寶寶受到擠壓慢慢上升，然后吹動樂肥皂膜，就吹出了大大的泡泡！四、總結評價通過

3、變魔術游戲了解了空氣流動會產生壓力，通過吹泡泡的游戲又了解了空氣受到擠壓也會產生壓力的科學原理。活動延伸：回家和爸爸媽媽一起試一試，把紙筒一端插到沙子里會不會壓出泡泡？活動反思：活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。僅僅幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。幼兒園好玩空氣活動方案2活動目標：1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道

4、我們周圍到處都有空氣。2、能使用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索欲望，培養幼兒對科學實驗的興趣。3、培養幼兒關心和保護環境的意識。4、激發幼兒對科學活動的興趣。5、使幼兒對探索自然現象感興趣。活動準備：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球活動過程：（一）魔術導入。1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術，你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細了！2、教師：這是什么?（毛巾）是干的還是濕的呢?來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。3、教師：這是什么呀?（杯子）老師現在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕?（請你說一說）4、教

5、師：那我們取出來看一看，濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸，濕了沒呀?（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？（二）引出空氣原理。1、教師：老師再來變一個魔術，這是什么?（毛巾）這是什么?（杯子）我們也要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察哦。看一看會發生什么現象。（氣泡產生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢?（請你說說看）2、教師：到底毛巾濕了沒有?讓我們取出來看一看，我用手扭一扭，濕了沒有?（濕了）為什么會濕了呢？3、教師：這個次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進去了?（水）空氣跑出來了，水就

6、跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有?（沒有）所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關于空氣的小魔術，好看嗎？（三）身邊捕捉空氣，初步感知空氣。1、教師：那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個實驗。小朋友看，這是什么?（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準備好了一個袋子，都有了嗎?現在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快?（表揚幼

7、兒）3、教師：現在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎?（看不見）對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?（空氣是沒有顏色的）4、教師：（用同樣的方法來捕捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?（對，空氣是沒有氣味的）用你的小手伸進袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎?（空氣是摸不到的）（四）周圍捕捉空氣，加強對空氣的認知。1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?（帶領幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂）2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?（你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發言）3、教師：

8、好了，你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎？教師總結：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，所以小朋友通常認為我們周圍沒有的東西，實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?說明空氣是存在的，流動的。（五）與空氣寶寶做游戲。1、教師：小朋友們玩過氣球嗎?（玩過）今天老師也請你們來玩氣球，高興嗎?不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？2、教師：如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準備了一個氣球。（幼兒操作，個別指導）吹好了以后捏緊你的氣球。3、教師：我們來比一比誰的氣球

9、，說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小,說明他吹進去的空氣最少。好了，氣球寶寶累了，我們讓它在邊上休息一下。（六）保護空氣，爭做環保小衛士。1、教師：現在老師和小朋友來做一個實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺？教師小結：因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來，非常難受，你們說我們人需不需要空氣呀？2、教師：我們人需要空氣，動物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢?會無法生存。3、教師：我們雖然

10、離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣，保護好我們的環境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應該怎么對他說?我們還能夠怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?（幼兒說一說）他們在做環保小衛士，來保護我們的環境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。幼兒園好玩空氣活動方案3活動目標：通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關。激發幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣

11、。了解霧霾天氣，從小培養幼兒的環保意識。充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。使幼兒對探索自然現象感興趣。活動準備：瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭;課件活動過程：一、科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里？介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。幼兒操作，師觀察指導。觀看視頻總結為什么吹不進。（空氣的壓力）二、實驗二：不吹自滅師介紹操作要求幼兒操作，師指導。小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅三、總結討論空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。空氣的重要性：動物植物以及人類都離

12、不開空氣。四、了解霧霾天氣什么是霧霾？霧霾天氣哪里來？霧霾對人類的影響。對霧霾我們（小朋友）能做什么？幼兒園好玩空氣活動方案4活動目標：了解空氣是無色、無味、無固定形狀的物質。初步了解空氣流動產生了風，以及空氣與人的關系。培養幼兒學科學、用科學的興趣。使幼兒對探索自然現象感興趣。培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。活動準備：條形的氣球11個、圓形氣球1個、充氣動物玩具2個、一個打火機、一根香條、5支小蠟燭、5個燒杯、一把扇子。風車圖片ppt。關閉活動室的窗戶。活動過程：一、師幼通過深呼吸初步感知空氣的存在及特點教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么?（空氣）師引導幼兒用眼

13、睛看、用小手摸、用鼻子聞，感知空氣無色、無形、無味的基本特征。設計意圖：通過深呼吸讓幼兒感知空氣的存在，直奔主題，同時又很巧妙地滲透了空氣的基本特點，激發幼兒對空氣的注重興趣。二、師幼通過“改造氣球感知空氣的變形老師出示不同形狀的氣球，以及不同形狀的充氣玩具。引導幼兒說出它們的形狀。引導幼兒思考這些玩具為什么能鼓起來？（幼兒討論）師小結過渡：這些玩具能鼓起來是因為里面填充了空氣。空氣沒有固定的形狀，把它裝在圓形的容器里，它是圓的;把它裝在長方形的容器里，它是長方形的;裝在兔子的氣球里，它就成兔子形狀了。空氣是會變的魔術師，老師請你們來看看空氣是怎么變形的。老師取出一個條形狀的氣球，通過擠壓把它

14、設計成一小狗模樣。把10個條形狀的氣球分發給幼兒進行造型設計。其余幼兒注意觀察這些條形狀氣球的變化。幼兒進行操作老師表揚心靈手巧的幼兒。拓展過渡：空氣是個魔術師能夠任意改變形狀，在我們身邊還有一些東西和他一樣沒有固定的形狀，你能想出來嗎？幼兒思考，交流。師小結：像空氣一樣的氣體，像水一樣的液體都沒有固定的形狀。比方說天上的云、霧、風，我們吃的油等等。設計意圖：此環節重點讓幼兒通過觀察、操作去主動發現空氣是沒有固定形狀的。結尾的拓展是對幼兒好奇心的培養，讓幼兒學會聯系生活中的所見進行比對從而擁有更多的發現。三、通過造風實驗感知空氣流動產生風師打開活動室的窗戶，引導幼兒感受有什么東西吹進來了。師用

15、打火機點燃一根香條，讓幼兒觀察煙的方向，然后用扇子輕輕扇動，讓幼兒觀察煙的方向，引導幼兒思考為什么煙的方向發生了改變?（扇子的扇動使空氣流動了）師讓全班幼兒用手對著臉扇一扇，看看會產生什么?（有一股風）請一名幼兒拿著一個圓氣球，然后對著另一名幼兒的臉，放掉氣球里的氣，請幼兒說說自己的感覺。啟發幼兒思考風究竟是怎樣形成的?（幼兒交流）師小結補充：通過剛才的幾個小實驗我們知道空氣流動產生了風。風有時大有時小。空氣跑得快，風就跟著快，空氣跑得慢，風就跑得慢。師引導幼兒思考交流：如果我們在一個小房間里感覺悶時要怎樣呢?夏天，小朋友感覺熱怎么辦?冬天，在外面感覺風很大很冷的時候，該怎么辦呢?早晨起床,房

16、間里氣味很不好，應該怎樣呢？知識拓展：ppt出示風車圖片，告訴幼兒人們利用風的力量能夠發電。設計意圖：在感知風的形成這個環節，我主要設計了四個體驗步驟來感知空氣流動形成了風這個科學知識：感知自然風扇子扇動的風手扇動的風氣球放出的風。在此基礎上引導幼兒學會在生活中巧妙利用風，實現知識和生活的鏈接。關于風的知識拓展，是為幼兒打開又一扇科學探究之門。四、通過捂鼻試驗，感知空氣與人的關系1、無色、無味、無固定形狀的空氣和我們有什么直接的關系呢?我們來做個實驗：用小手把鼻子捏緊，緊閉嘴巴，直到自己不舒服為止。2、師引導幼兒思考交流剛才為什么會感覺難受。3、師小結：我們的生命離不開空氣，長時間吸不到空氣，

17、我們就呼吸困難了，所以睡覺的時候，一定要把腦袋放在被子外面，這樣我們就能吸到空氣了。設計意圖：此環節除了讓幼兒親自感受空氣是人賴以生存的重要生命元素外，還將保護自己的生命安全意識滲透其中，讓幼兒學科學，用科學。五、通過蠟燭熄滅實驗，了解空氣的助燃性1、我們的生命離不開空氣，火其實也離不開空氣，老師給你們做個實驗：先點燃一根蠟燭，然后用一個燒杯罩住，過一會兒，把燒杯拿掉，看看蠟燭怎樣了。2、師請5名幼兒到操作臺前做同樣的實驗。3、小朋友們現在知道了火離不開空氣，要是家里炒菜的油鍋著火了，的滅火辦法是什么呢？幼兒討論交流。師小結：對于著火的油鍋，讓火苗碰不到空氣的辦法是快速蓋上鍋蓋。設計意圖：這個

18、環節緊扣課題，突出空氣的“神奇，讓幼兒逐步加深對空氣的好奇心。同時也是滲透學科學用科學的理念，引導幼兒學會用知識解決生活中的問題。六、師總結延伸空氣就是這么神奇，風離不開它，我們離不開它，連火也離不開它呢，還有哪些東西離不開它呢?它究竟還有哪些神奇的作用呢?小朋友們平時可要多聽、多看、多問、多想，就會有很多發現哦！設計意圖：幼兒科學素養的形成僅僅靠幾節科學活動課是遠遠不夠的，老師必須讓每節科學活動課都長滿向外不斷延伸的觸角，這樣的科學活動才是有生命力的。幼兒園好玩空氣活動方案5活動目標：1、了解災害天氣對人們生活的健康的影響，了解環境不一樣空氣是不一樣的，引導幼兒注重人類共有的生存環境-地球，

19、使幼兒懂得保護環境的重要性，樹立環保意識。2、鼓勵幼兒大膽使用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望。3、培養幼兒自覺的環保意識，文明習慣。活動準備：1.課前已經讓幼兒繪畫了各種能冒煙的圖畫（公交車、汽車的排出的尾氣，工廠里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚塵，農田燒草的煙、等等），小實驗（塑料袋、玻璃缸場景：汽車樹林房屋打火機、廢紙數張，PPT、天氣視頻活動過程：一、談話活動：感受空氣的重要性1、說說天氣記錄觀察-今天，陳老師來到你們幼兒園，老師發現你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。-誰愿意說說的？（請2位幼兒介紹他的記錄）-老師這里有幾個天氣標記，晴天應

20、該用哪個來表示？-那其他的標記又表示什么天氣呢？二、觀看各種有關霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響-老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣?（在下霧的時候拍的）這種天氣用什么天氣標記來表示呢？這究竟是一個什么樣的天氣呢?那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的？-剛剛小朋友聽到了什么?（3個以上的幼兒回答）-那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎?（晴天、陰天、雨天）-原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會出現這樣的天氣呢?（幼兒回答）-那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的？教師小結：這種煙對我們的環境有沒有影響呢？那接下來看看老師來做個小實驗三、游戲，演示，直觀地顯示玻璃缸場景：（1）汽車樹林房屋-我們生活在一個美麗的城市里，藍藍的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空氣。空氣在哪兒（空氣在我們的周圍）當我們有了更多的工廠，汽車，對樹木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會有什么樣的變化嗎？（2）制造霧霾-你們都看見了什么：兩個袋子里裝有的空氣一樣嗎？教師小結：空氣中有什么?老師用塑料袋裝空