1、籃球雙手胸前傳接球教案一、指導(dǎo)思想：本課以“健康第一”為指導(dǎo)方針，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，開展學(xué)生個性，寓德育 于體育與健康教學(xué)之中為指導(dǎo)思想，激勵學(xué)生主動探索，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，讓學(xué)生在活動中培 養(yǎng)興趣，在興趣中學(xué)會思考，在思考中掌握動作，在掌握動作中提高運(yùn)動能力和開展身體素質(zhì)。 結(jié)合初二年級的特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行自主性練習(xí)，使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識、基本技 術(shù)，開展技能的同時、并在歡快的氣氛中娛樂身心、增強(qiáng)體質(zhì)，從而不斷提高學(xué)生的體育興趣、 愛好、開展個性，促進(jìn)學(xué)生身心健康，逐步樹立終身體育的意識。二、教材內(nèi)容：1、籃球雙手胸前傳接球2、素質(zhì)練習(xí)三、教材分析：本課主教材是籃球雙

2、手胸前傳接球，它是籃球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是籃球教學(xué)重要組 成局部，是更好地學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配 合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。本課是一堂復(fù)習(xí)課，在之前的學(xué)習(xí)中學(xué) 生對此技術(shù)已經(jīng)有不同程度的了解和掌握，因此，本課著重解決在各種情況下學(xué)生控制、支配球 的能力，鞏固提高雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性。第二個輔助教材素質(zhì)練習(xí)，通 過游戲的形式，提高學(xué)生的跳躍能力、爆發(fā)力和全身協(xié)調(diào)性。四、學(xué)情分析：本次課所授班級為初二學(xué)生，體育基礎(chǔ)水平很不平衡，但學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力、觀察能 力和理解能力，及班級的學(xué)習(xí)氣氛濃厚。同時，

3、籃球雙手胸前傳球技術(shù)這一內(nèi)容在小學(xué)和初中的 體育與健康中都有介紹學(xué)習(xí)，并在之前的學(xué)習(xí)中有不同程度的了解和掌握。所以，本課練習(xí) 以進(jìn)一步理解和鞏固雙手胸前傳接球技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作 用，挖掘每個學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。五、教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動參與：通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。運(yùn)動技能：通過各種練習(xí)手段，使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固籃球正雙手胸前傳接球技術(shù)； 通過游戲，開展學(xué)生的爆發(fā)力、速度等身體素質(zhì)。身體健康：學(xué)生通過本課認(rèn)真的學(xué)練和在課中承受適宜的運(yùn)動負(fù)荷，到達(dá)促進(jìn)學(xué)生身體健康目標(biāo)。4、心理健

4、康：通過自主學(xué)習(xí)、游戲，使學(xué)生不斷獲得成功的體驗，培養(yǎng)勇敢、機(jī)智、自信 的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。5、社會適應(yīng)：使學(xué)生正確認(rèn)識體育活動中的競爭和合作關(guān)系，培養(yǎng)具有和諧的人際關(guān)系和 良好的合作精神。六、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：技術(shù)的規(guī)范性難點(diǎn)：傳接球時機(jī)與整體配合意識七、教學(xué)策略：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，開展學(xué)生的個性， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。八、場地器材：跳繩30根、籃球場一塊、籃球30只。九、預(yù)計“運(yùn)動負(fù)荷”：平均心率為115130次/分，最高心率約為170次/分，運(yùn)動密度約40%50%,運(yùn)動負(fù)荷中年

5、級：初二人數(shù)：50人教 學(xué) 目 標(biāo)1、運(yùn)動參與：通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有積極參 與體育活動的態(tài)度和行為。2、運(yùn)動技能：通過各種練習(xí)手段，使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固籃球正雙手胸前傳接球技術(shù)； 通過游戲，開展學(xué)生的爆發(fā)力、速度等身體素質(zhì)。3、身體健康：學(xué)生通過本課認(rèn)真的學(xué)練和在課中承受適宜的運(yùn)動負(fù)荷，到達(dá)促進(jìn)學(xué)生身 體健康目標(biāo)。4、心理健康：通過自主學(xué)習(xí)、游戲，使學(xué)生不斷獲得成功的體驗，培養(yǎng)勇敢、機(jī)智、自 信的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。5、社會適應(yīng)：使學(xué)生正確認(rèn)識體育活動中的競爭和合作關(guān)系，培養(yǎng)具有和諧的人際關(guān)系 和良好的合作精神。教 材1.籃球雙手胸前傳接球2.游戲：

6、課 序課的內(nèi)容學(xué)生主體活動教師指導(dǎo)活動組織身 心 準(zhǔn) 備10 分 鐘1、課堂常規(guī)體育委員整隊、檢 查并報告人數(shù)師生問好，宣布課 的內(nèi)容，安排見習(xí)生2、慢跑兩圈（球埸）3、戲球原地高、低運(yùn)球擊掌拋接球你推我迎（二人 一球）1、按課堂常規(guī)進(jìn)行。2、認(rèn)真聽取教師布置 課的內(nèi)容、要求。要求：學(xué)生精神飽滿， 注意力集中由體育委員領(lǐng)跑要求：充分熱身，1、認(rèn)真聽講、練習(xí)動 作至！J位2、聽教師指揮統(tǒng)一進(jìn)1、師生問好2、宣布本課內(nèi)容、要求和任務(wù)要求：精神飽滿、聲音洪亮教師組織與學(xué)生共 同參與1、教師示范2、強(qiáng)調(diào)動作重難 點(diǎn)成四列橫隊集合 Oddoddooddo Oooodoooooo人A成四路縱隊廣播操隊形散

7、開 00000 00000行練習(xí)3、主動體驗，大膽表現(xiàn)3、注意觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正人A基 本 部 分25 分 鐘1、籃球雙手胸前傳接 球兩人傳球原地雙手胸前傳接球2人一組，間隔3 4 米二人傳球，1人試 圖推斷，間隔3-4米(3)三人傳球,成三角 形2、游戲：迎面?zhèn)髑蚪恿Ψ?8組運(yùn)球接力1、認(rèn)真聽講、仔細(xì)觀 察2、自由練習(xí)，主動參 與練習(xí)，樂意接受教 師指導(dǎo)4、分組練習(xí)，學(xué)生相 互評價、反應(yīng)5、發(fā)現(xiàn)問題，與老師 共同探討解決方法根據(jù)本組的水平可以 調(diào)整間距，要求：相 互協(xié)調(diào)合作、速度靈 敏1、講解示范練習(xí)內(nèi) 容，突出重難點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生回顧傳接 球技術(shù)要求2、教師圖示練習(xí)內(nèi) 容，組織學(xué)生練習(xí)3

8、、巡回指導(dǎo)，適時 點(diǎn)撥4、用語言鼓勵和激 發(fā)學(xué)生5、集體講解與個別 指導(dǎo)相結(jié)合教師講解并示范， 引導(dǎo)學(xué)生如何各盡 其能、協(xié)作競爭， 并擔(dān)任裁判練習(xí)1、 5 66 6d 5練習(xí)2、0vUA004UA00.uA0 0.UA0練習(xí)3、 0 00 00 00 0 00隊形如圖：000000000000000000000000恢 復(fù) 身 心 5 分 鐘1、放松操游戲：打氣球師：做打氣模仿動作；生： 做氣球模仿動作； 2、課后小結(jié) 3、歸還器材4、宣布卜課1、通過游戲“氣球打 氣”促使學(xué)生消除肌 肉的疲勞，身心得到 恢復(fù)。2、學(xué)生自評、互評3、認(rèn)真聆聽1、引導(dǎo)學(xué)生做放松 練習(xí)2、進(jìn)行客觀、公正 評價、多提

9、出表揚(yáng) 鼓勵3、師生再見四列橫隊集合0000000000000000000000000000000000000000人 A場地：籃球場一塊器材：籃球30只教學(xué)效果:平均心率為115130次/分，最高心率約為170次/分，運(yùn)動密度約40%50%,運(yùn)動負(fù)荷中（六）課后小結(jié)：本課教學(xué)目標(biāo)為：掌握籃球雙手胸前傳接球的技術(shù)動作。為了到達(dá)教學(xué)目 標(biāo)，我采用了籃球集中訓(xùn)練營的情景教學(xué)法，把學(xué)生引入此堂課的教學(xué)內(nèi)容，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過教師演示，學(xué)生學(xué)練并嘗試分組等教學(xué)方法和手段進(jìn)行 練習(xí)。通過教學(xué)實(shí)踐，反觀教學(xué)設(shè)計，效果等方面，有較多值得研究的地方。 成功之處：我注重了師生互動性，表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想。在教學(xué)設(shè)計上具有較強(qiáng)的針對性。老師著重運(yùn)用生動的語言、大方的演示，感染學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。運(yùn)用對傳，小組長帶著練習(xí)，及三角傳接球等方法，有利于學(xué)生保 持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)中注重了學(xué)生的體驗和嘗試。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了一定的情景，并對學(xué)生進(jìn)行簡單的傳授后，使學(xué)生很快地投入到創(chuàng)設(shè)的情景中去，充分地 讓學(xué)生進(jìn)行體驗感受和嘗試表現(xiàn)。從而主動得獲得知識和能力的提高。在練習(xí)的過程中，充分利用小組長職能，使學(xué)生的自主性有了極大的提高，在練習(xí)中，老師可以兼顧到各個小組進(jìn)行輔導(dǎo)糾錯，使學(xué)生的練習(xí) 能動性和正