1、精銳教育學科教師輔導教案學員編號：所屬年級：小五課時數：3學員姓名：輔導科目：語文學科教師：韓冰心課程主題：暑假-007-五升六基礎專題課內古詩預習 授課時間：學習目標1.預習六年級上冊的古詩，掌握詩歌文學常識和詞語的含義；2.能夠理解詩歌的內容和主旨，體會詩歌的藝術特色。教學內容&進門州A1.說話是一門藝術,古今中外的人都很重視這門藝術。孔子說:“一言以興邦，一言以喪邦。”圣經里 說:“一句話說得合宜，就如金蘋果在銀網子里。”請根據提示與要求，完成題目。（1）橫線處的依次回答正確的一項為哪一項（）（3分）英國女王維多利亞，與其丈夫阿爾伯特相親相愛，感情甚篤，婚姻和諧。妻子是一國之君，整天忙于

2、公 務和應酬，而丈夫卻不太關心政治，對社交缺乏興趣。有一天，女王忙完公事，已經深夜了，她回到臥 室，見房門緊閉，就敲起門來。問:“誰？”答:“。”門未開，再敲。問:“誰？”答:“。”門未開，再敲。問:“誰?”答:“。”門開了，維多利亞走了進去。你的妻子維多利亞我是女王A.B.C.D.【答案】（1） D我孟浩然，雖說是唐代著名詩人，才華出眾，但一直未能得到重用，一生都沒能當上什么官兒，真 是懷才不遇啊！為了排解心中的郁悶，我便常常外出旅行，散散心。在外久了，卻又非常思念故鄉。故 鄉的親人們啊，你們現在境況如何，生活愉快嗎？你們可知道，我是多么想念你們呀！這天，我在建德江上漂浮了一整天，時近黃昏，

3、天色漸晚，總該找個地方住下來吧。想到這里，我見大，給人無限想象的空間。例4.望湖樓醉書五絕前兩句中的“未遮山“工，寫出了雨下得很急，烏云還沒有完 全遮住天空，白花花的雨點便好似珍珠一般亂蹦亂跳地躥入船中的情景。【答案】跳珠亂入船例5.閱讀下面的古詩，完成練習。書湖陰先生壁（其一）王安石（宋）茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排間送青來。（1）“兩山排闞送青來”一句使用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?（2）這首詩表達了作者怎樣的情感？【答案】（1）擬人，擬人的作用形象生動的表現了兩山排闊送來清蒼之色，和作者暢然的心情以及湖陰 先生選宅的良妙。（2）這首詩表達了作者對自然的熱愛

4、，對歸隱生活的喜愛之情。【鞏固練習】1 .閱讀古詩，完成后面練習。江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（1）杜牧，字，號，唐代文學家，與并稱“小李杜”。（2）江南春中，從空間角度描寫江南美好風景的詩句是 , 借題發揮，頗含諷喻的句子是 , o（3）江南春）中“千里鶯啼綠映紅”句歷來爭議頗多。明代文學家楊慎認為“千里”已然聽不見，看不到, 是改為“十里”。你有何看法？（4）詩歌后兩句有人認為語含挖苦，你是如何看的?（5）對本詩賞析不當的一項為哪一項（）（2分）A.有詩人認為江南春中“千里”的“千”字實為“十”字之誤用，因為“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅,

5、誰人見得? ”這是很有見地的。B.“千里鶯啼綠映紅”一句，形象地描繪出春天的江南花紅柳綠，鳥語花香的特點。C.“多少樓臺煙雨中”一句，概括地寫出了千里江南樓臺掩映，春雨朦朧的特點。D.本詩以虛實結合的手法,突出了江南細雨朦朧，春意盎然的特征，寫得十分傳神。【答案】（1）牧之樊川居土李商隱（2）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中（3）不認為應改為“十里九因為詩歌是文學的一種，文學的表達是出于藝術的需要，作者用典型的手法 將千里江南的美景凝縮鶯啼紅綠之間，用以表現江南春天的美景，完全是可以的。（4）南朝統治者佞佛，勞民傷財,修建了大量寺廟,杜牧說“四百八十寺”甚至說少了

6、。如今“南朝四百八 十寺”都已成為歷史的遺物，成為江南美妙風景的組成局部了。審美之中不乏挖苦，詩的內涵也更豐富 了。A.西江月 夜行黃沙道中這首詞的詞牌名是（），題目是（）oA.西江月夜行黃沙道中B.夜行黃沙道中西江月【答案】A.閱讀下面的古詩，完成練習。書湖陰先生壁王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排間送青來。（1）給以下字注音。苔（） 間（）（2）句中朗讀節奏有錯誤的一句是A.茅檐|長掃|凈|無苔，.花木成畦|手自|栽，C. 一小|護田|將綠|繞,D.兩山|排閡|送|青來。（3）書湖陰先生壁的作者是 代的,本詩選自，體裁是 o寫法是以 寫到，由贊美 到贊美,抒發了詩

7、人高雅的生活情趣。【答案】tai taD(3)宋,王安石，王荊文公詩箋注，七絕，院內，院外，庭院，庭院主人.望湖樓醉書五絕，詩歌分別從“工“工”等方面，寫出了乍雨還晴、風云變幻 的西湖景象的。【答案】云黑雨跳風吹.望湖樓醉書五絕詩中的“翻墨、“水如天”是什么意思?【答案】翻墨：像墨汁一樣的黑云在天上翻卷。水如天：遠遠望去，水天一色，連成一片。.西江月 夜行黃沙道中這首詩中有兩個對偶句，請找出來。(多項選擇題) A.明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。B.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。C.七八個星天外，兩三點雨山前。D.舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。【答案】AC.閱讀下面的唐詩，完成練習。江南春唐杜牧千

8、里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中(1)首句“千里鶯啼綠映紅”中的“是對廣闊的江南的概括。(2)首句寫出了江南怎樣的特征？“水村山郭酒旗風”一句寫出了江南怎樣的地形和風貌？一、二句寫出的是“晴景”，三、四兩句寫的是“”?“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”一句給人以怎樣的意境?【答案】（1）千里（2）有聲有色、生機勃勃（3）臨水有村莊，依山有城郭，酒旗在春天的和風中輕輕地招展。（4）雨景（5）金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的煙雨籠罩著，假設隱假設現，似有似無，給江南的春天更增添了 朦朧迷離的色彩。8.把詩歌補充完整，再把新補充的句子意思寫出來。（1）宿建德江移舟泊煙渚

9、，。，江清月近人。（2）寫出所填詩句的意思。.閱讀下面兩首詩，完成練習。（難度較大）孤山寺遇雨白居易拂波云色重，灑葉雨聲繁。水鷺雙飛起，風荷一向翻。空蒙連北岸，蕭颯入東軒。或擬湖中宿，留船在寺門。六月二十七日望湖樓醉書蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。（1）以下對兩首詩的賞析，不恰當的兩項是（）（）（5分）A.白詩首聯的“拂波”一詞把烏云低壓水面的情景寫得極富動感，為后面寫雨做鋪墊。B.白詩頸聯從空間著筆，“北岸”“東軒”風雨飄飛一片迷茫，交代了擬宿的原因。C.蘇詩第一句寫烏云翻涌如墨汁潑灑，卻遮不住山，借烏云的氣勢來凸顯山的雄姿。D.蘇詩三、四句寫風吹云散雨

10、過，西湖水碧如鏡，表現了天氣轉變之快，境界大開。E.蘇詩寫雨意不在雨，全為了一個“醉”字。人因酒而醉，詩因醉而作，別具風味。（2）兩首詩所寫雨各有什么特點？ “風荷一向翻”和“白雨跳珠亂入船”向來被人稱道，請賞析其精妙之 處。（6分）.西江月夜行黃沙道中這首詞的上闋寫了哪些夏夜特有的聲音？寫這些聲音有何作用？.西江月夜行黃沙道中這首詞描寫的季節是，從 這些聲音看得出，作者對這些景物的描寫，把黃沙道寫得 O.西江月夜行黃沙道中中說明詞人暢談豐收的歡快之情，與自然景物融為一體的句子是【答案】1.（1）日暮客愁新 野曠天低樹（2）黃昏時分漂泊的旅客又增添了幾許憂愁。空曠的原野里，低垂的天幕比樹還低。

11、. （1） CE （C、用烏云翻涌的氣勢渲染暴雨即將來臨的氣氛。E、醉于酒，更醉于雨景之美，進而激情 澎湃，才賦成即景佳作。才思敏捷的詩人用詩句捕捉到西子湖這一番別具風味的“即興表演”，繪成一幅 “西湖驟雨圖”。）（答對C項得2分，E項3分，兩項全對得5分）（2）答案要點：白詩所寫雨：細密（1分）。蘇詩所寫雨：急驟。（1分）“風荷一向翻”生動準確地寫 出了風吹雨荷，荷葉朝同一方向翻去的情景，翻字寫出了荷葉在風雨中的特別的動態和美感。（與 “一一風荷舉”有異曲同工之妙。）（2分）“白雨跳珠”運用比喻的手法，把飛濺的雨點比作“跳珠”，“跳” 和“亂”生動形象地寫出了雨的大和急。白雨與前面的“黑云”

12、形成鮮明的色彩比照，寫出了湖光山色的 襯托下雨顯得白而透明，給人強烈的視覺感受。（2分）（注：賞析要點面結合）.蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲。一方面渲染了歡樂的氣氛，另一方面夜行人能清晰地聽到這一切，反過來 又表現了夏夜的寂靜。4夏季鳴蟬、稻花香、蛙聲充滿生機5,稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。9.望湖樓醉書五絕“黑云翻墨”和“白雨跳珠、兩個形象的比喻，既寫出了天氣驟然變化時的 氣氛，也烘托了詩人舟中賞雨的 心情。【答案】緊張喜悅.閱讀下面的唐詩，完成練習。浪淘沙劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。（1）詩的開頭兩句中“吼”字和“觸”字用的好，請簡要賞析。（2）全詩運

13、用了哪些表現手法？請指出并簡要分析。【答案】（1）首句“八月濤聲吼地來”，寫潮來之勢，由遠而近，以一個動詞“吼”字，突出濤聲逼近的感 覺。第二句寫潮勢到達頂點時的壯觀場面。湍急的潮頭，昂揚著數丈高的身軀，撞擊著兩岸的山崖。 一、二兩句，以“吼地來”和“觸山回”相對照，描寫出潮漲潮退的全過程，語氣上的急轉，更襯托出潮勢 的奔騰急遽。（2）比照、襯托，動靜結合。由開頭的動態描寫轉入對潮去之后的靜態描寫，當潮水退出海門之后，洶 涌的波濤以另一種形態展示出它的氣概波濤卷起的沙堆似座座雪堆。以潮去后留下的又一奇景，更 襯托出八月潮吼地而來、觸山打游的壯觀場面。.閱讀古詩，完成后面的練習。書湖陰先生壁王安

14、石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闞送青來。（1）王安石字，號，北宋政治家、文學家、思想家。、 、 、 、 、 、,一起被后人合稱為“唐宋八大家”（2）書湖陰先生壁中，贊美湖陰先生庭院潔凈清幽的詩句是 ，書湖陰先生壁中，運用擬人手法寫山水可愛可親的詩句是（3）詩中寫景從寫到，既是對主人的贊嘆，又寫出了山水的情態。（4）詩的后兩句采用了哪些手法?請結合詩句簡要分析。（5）以下對詩歌內容理解不正確的一項為哪一項（）A.詩歌前兩句寫庭前優美的景色，突出了湖陰先生居住環境干凈、香雅、清幽的特點，側面烘托了主人 湖陰先生的高潔形象。B.詩歌后兩句用“護田”和“排網”兩詞，表達了對湖

15、陰先生的熱愛和贊美之情，還表達了詩人在退居時期 仍有對高潔清雅品格的真愛和向往之心。C.詩歌景物描寫極具層次，從院內寫到了院外，多角度觀察，由遠及近，既是對主人的贊嘆。又寫出了 山水的情態。D.詩中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應，句句關合，既奇崛又自然，既經錘煉 又無斧鑿之痕，前味深長。【答案】（1）介甫 半山 韓愈 柳宗元歐陽修曾鞏蘇洵 蘇軾 蘇轍（2）茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。（2） 一水護田將綠繞，兩山排闞送青來。（3）院內院外（4）詩人運用了對偶、擬人、借代的修辭手法，把山水寫得有情有趣。“一水”對“二山”，整齊美觀，音 律和諧。山水本是無情之物，運用擬人，詩

16、人說水“護田”，山“送青”，水對田有一種護惜之情，山對人有 一種友愛之情，化無情為有情，將山水賦予人的情思，構思極其巧妙，令人叫絕。水環繞綠色農作物，用色彩綠色代替植物，突出了植物的翠綠，與景致的優美。 （5） C.閱讀下面一首唐詩，回答以下問題。浪淘沙劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。（1）詩的后兩句用了什么表現手法來描寫黃河？請簡要分析。（4分）（2）本詩抒發了作者怎樣的思想感情？ （4分）【答案】（1）詩人以浪漫的想象結合優美的傳說，運用擬人等修辭手法，把黃河洶涌澎湃特點寫得更加 具體、生動、形象。（2）這首絕句，以生動形象的筆調，高度的藝術想象，極大

17、的熱情描繪了黃河的雄偉形象，抒發了作者 的豪邁氣概和發奮精神，同時說明作者對美好生活的向往。.閱讀西江月 夜行黃沙道中，完成練習。（1）這首詞的上闕中，作者看到、聽到、聞到、想到了什么？（2）背誦古詩，想一想這首詞描寫的是什么季節的景象？（3）本詞上片寫 的夏夜，以鳥驚、這些山村特有的音響，把寫得生機勃勃；下片以輕云小雨、和 的突然發現，表現 的樂趣。本詞流露出作者和 O【答案】（1）作者看到了：明月、樹枝、山鵲、稻田；聽到了：蟬鳴、蛙叫；聞到了：稻花香；想到了： 豐收年。（2）這首詞描寫的是夏季的景象。（3）月明風清 蟬鳴蛙噪黃沙道 天氣時陰時晴舊游之地 夜行鄉間對豐收之年的喜悅 對農村生活

18、的 熱愛。.閱讀古詩，完成后面練習。浪淘沙劉禹錫（唐）九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。（1）劉禹錫，字，唐代文學家。其詩語言剛健、高亢激昂，故有“”之稱。詩作與白居易齊名并稱“代表作有、o（2）浪淘沙中，描寫黃河萬里奔騰的詩句是，O浪淘沙中，化用張騫尋找黃河源頭,與牛郎織女相遇的詩句是，O（3）詩的前兩句用了什么表現手法來描寫黃河?請簡要分析。（4）本詩抒發了作者怎樣的思想感情?【答案】（1）夢得 詩豪 劉白 烏衣巷陋室銘秋詞（其他作品也可）（2）九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。（3）詩人以浪漫的想象結合優美的傳說，運用夸張等修辭

19、手法，把黃河洶涌澎湃特點寫得更加具體生 動、形象。（4）本詩以生動形象的筆調，高度的藝術想象,極大的熱情描繪了黃河的雄偉形象，抒發了作者的豪邁氣概 和發奮精神,同時說明作者對美好生活的向往。課堂錯題收集學霸筆記本：教師引導學生借助知識腦圖總結重難點晴景第1、2句動靜結合江南春-美麗繁華雨景第3、4句朦朧迷離課后鞏廣請將本次課錯題組卷，進行二次練習，培養錯題管理習慣學霸筆記復習，培養復習習慣預習內容康奈爾Cornell筆記法使用說明記憶欄：2.簡化（Reduce ） 3.背誦（Recite ）在這里學習內容的簡化：解法提煉、 學習提示.記憶欄：1.記錄（Record ）在這里記錄課堂筆記：用簡潔

20、的文字、符號、記號記錄課堂要點.復習欄：4.思考（Reflect） 5.復習（Review ）在這里用思維導圖形式總結本節課的重難點.移動小船，將船停靠在江中的沙洲邊。太陽西沉，似乎快要被江水吞沒，這又勾起了我新的愁思，難道 就沒有人能理解我、來撫慰我嗎？放眼望去，茫茫曠野，天幕低垂，似乎要籠罩一切。近處岸上的樹木 在晚風中顫抖，天顯得比樹還要低呢！清清的江水中，只有一輪明月在悄悄地陪伴著我。看到這里，我 不禁觸景生情，情不自禁地脫口吟道：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。”我真想讓世界上所有的人都了解我現在的心情。愿我的后人們讀了這首詩，也來撫慰我這寂寞的心 吧！另且勒楷耕一

21、、暑假課程【知識梳理】.宿建德江孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。【注釋】建德江：指新安江流經建德（今屬浙江）西部的一段江水。移舟：劃動小船。泊：停船靠岸。煙渚 （zhu）:指江中霧氣籠罩的小沙洲。煙：一作“幽，渚：水中小塊陸地。爾雅釋水：“水中可居者 日洲I,小洲日渚。”客：指作者自己。愁：為思鄉而憂思不堪。野：原野。曠：空闊遠大。天低樹： 天幕低垂，好像和樹木相連。月近人：倒映在水中的月亮好像來靠近人。【譯文】把小船停靠在煙霧迷蒙的小洲，日暮時分新愁又涌上客子心頭。曠野無邊無際遠天比樹還消沉，江水清清明月來和人相親相近。【作者簡介】孟浩然生活在開元承平年代，一生經歷簡單

22、，40歲在老家隱居，后來赴長安考進士落第，到吳越 一帶漫游，幾年后回到家鄉，曾在張九齡幕中任從事。他既有魏晉名流清朗瀟散的風神儀表，又追慕陶 源明躬耕田園的高尚情操，同時也懷有盛唐大多數終生不達的失意文人共同的精神面貌。他的田園詩側 重描寫隱居的種種高雅生活和閑情逸致，諸如高土的孤懷、隱居的幽寂、登臨的清興、靜夜的相思。他 的山水詩注意對生活的領悟，不雕琢，渾然而就，創造出許多清空的意境。藝術上孟浩然以比興寄托和 壯逸之氣充實了南方山水詩的骨力，以白描手法寫景抒情，形成了沖淡清曠的風格。代表作有春曉 過故人莊宿建德江山水詩的創始人是：謝靈運、陶淵明；田園詩的開拓者是：王維、孟浩然。山水田園詩：

23、它是以描寫自然風光、農村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，創造出一種田園牧歌 式的生活，借以表達對現實的不滿，對寧靜平和生活的向往。詩境雋永優美，風格恬靜淡雅，語言清麗 洗練，多用白描手法。.六月二十七日望湖樓醉書（其一）蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。康奈爾Cornell筆記法使用說明記憶欄：2.簡化（Reduce ） 3.背誦（Recite ）在這里學習內容的簡化：解法提煉、 學習提示.記憶欄：1.記錄（Record ）在這里記錄課堂筆記：用簡潔的文字、符號、記號記錄課堂要點.復習欄：4.思考（Reflect） 5.復習（Review ）在這里用思維導圖形

24、式總結本節課的重難點.【注詞釋義】選自蘇軾詩集卷七(中華書局1982年版)。這個題目下有五首詩，這是第一首。望湖樓，又叫“看 經樓、在今浙江杭州西湖邊上。醉書，飲酒醉時書寫的作品。蘇軾(1037-1101),字子瞻，號東坡居 士，眉山人，宋代文學家。翻墨：比喻像打翻的墨水一樣。跳珠：雨水打在船上，濺起的雨滴像亂蹦亂跳的珠子。水如天：遠遠望去，水天一色，連成一片。【作者簡介】蘇軾(10371101),字子瞻，號東坡居士，北宋眉山人。是著名的文學家，唐宋散文八大家之一。 他學識淵博，多才多藝，在書法、繪畫、詩詞、散文各方面都有很高造詣他的書法與蔡襄、黃庭堅、 米芾合稱“宋四家”；善畫竹木怪石，其畫

25、論，書論也有卓見。是北宋繼歐陽修之后的文壇領袖，散文與 歐陽修齊名；詩歌與黃庭堅齊名；他的詞氣勢磅礴，風格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾并稱“蘇 辛”，共為豪放派詞人。廣場西側，傍湖而建。蘇東坡曾作膾炙人口的詩篇望湖樓醉書，望湖樓也因而名聞天下。近年 重建的望湖樓總面積360多平方米，主樓閣望湖樓，以曲廊與輔樓餐秀閣相銜接。望湖樓青瓦屋面， 朱色單檐雙層歇山頂，整個建筑宏麗古雅。地勢較低處植草坪、棕桐、冬青，點綴峰石；地勢較高處疊 石筑山，使之峰石嵯峨，回欄環繞。登樓憑欄，取山形，臨碧波，借摩崖，“天容水色綠凈，樓閣鏡中 懸“，確為一處西湖名樓。斷橋東有望湖樓，又名看經樓、先得樓。登臨眺望，

26、一湖勝景皆收眼底。宋代王安石、蘇軾等人， 都曾有詩詠望湖樓，或詠樓上觀景的感受，其中蘇軾的望湖樓醉書最有名：黑云翻墨未遮山，白雨 跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。【古詩今譯】烏云翻滾像潑灑的墨汁尚未遮住山，白花花雨點似珍珠亂蹦亂跳躥上船。卷地而來一陣大風忽然間 把魚吹散，風雨后望湖樓下波光粼粼水天一片。【創作背景】1072年(熙寧五年)，蘇軾在杭州任通判。這年六月二十七日，他游覽西湖，在船上看到奇妙的湖 光山色，再到望湖樓上喝酒，寫下五首絕句。這是其中的第一首。詩人將一場變幻的風雨寫得十分生 動。他那時是坐在船上。船正好劃到望湖樓下。這首詩寫的是坐船時所見。【詩文賞析】這首七言絕句

27、描寫了夏日西湖上一場來去匆匆的暴雨。第一句寫黑云翻滾寫雨前，將烏云密布滾滾 而來的態勢比作打翻的墨水，一場大雨蓄勢待發；第二句“白雨跳珠亂入船”大雨傾盆寫雨中，將密集 的雨點比作跳 躍的珍珠，展現了暴雨的迷亂與壯觀；后兩句“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天寫雨 過天晴即雨后，狂風 卷地而來吹散了烏云，日出云開，水天相接，萬物煥然一新。大自然變化多么迅 速，詩人用筆又多么神奇。全詩短短二十八個字，凝練又生動地將氣象變化中的西湖奇景描摹出來，比喻新穎貼切，把時陰、 時雨、時晴的變幻莫測刻畫得淋漓盡致，展現了詩人極強的語言駕馭能力，使讀者有身臨其境之 感。詩中黑云、白雨、青山、藍天各自登場，交相輝映，

28、色彩比照強烈，同時動靜結合，在無聲 與有聲之間切換，令人眼花繚舌L,稱奇不已。詩人善于渲染氣氛，從陰云壓近湖面、急雨驟降的壯闊，寫到煙消云散，雨過天晴，用筆跌宕起 伏，而又 沉著不迫，描寫天氣變化的神速，使人目不暇接，頗有戲劇性場面。尤其是“白雨跳珠亂入 船”一句，最為傳神。作者自己非常欣賞這首詩，他50歲時再到杭州，特意又寫詩說：“還來一醉西湖 雨，不見跳珠十五年。”足見 他對這首詩的喜愛。.西江月夜行黃沙道中辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。【注釋】選自稼軒詞編年箋注卷二（上海古籍出版社1962年版）.

29、西江月，詞牌名。黃沙，即黃沙嶺，在今 江西上 饒西。辛棄疾（1140-1207）,字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）南宋詞人。別枝驚鵲：驚動喜鵲飛離樹枝。鳴蟬：蟬叫聲。舊時:往日。茅店：茅草蓋的鄉村客店。社林：土地廟附近的樹林。社，土地神廟。古時，村有社樹，為祀神處，故日社林。見：同“現。顯現，出現。【作者簡介】辛棄疾（11401207）,南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，漢族，歷城（今山東濟南） 人。出生時，中原已為金兵所占。21歲參加抗金義軍，不久歸南宋。歷任湖北、江西、湖南、福建、 浙東安撫使等 職。一生力主抗金。曾上美芹十論與九議，條陳戰守之策。其詞抒寫力圖恢復國 家統一的愛國熱

30、情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執政者的屈辱求和頗多譴責；也有不少吟詠祖國河 山的作品。題材廣闊又善化用前人典故入詞，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。由于辛棄疾的抗金 主張與當政的主和派政見不合，后被彈劾落職，退隱江西帶湖。【寫作背景】辛棄:在南宋做到封疆大吏，但他英偉磊落的議論和果斷干練的作風，特別是力主抗戰恢復的政治 主張，卻遭到同僚的嫉恨和最高統治階層的打擊。宋孝宗淳熙八年（1181）,他被彈劾罷官，回到帶湖 家居，過著投閑置散的退隱生活。【句解】明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。詞的前兩句，由六個名詞詞組組成，描繪出了一幅清新的鄉村夏日夜景：夜空晴朗，月亮悄悄升 起，投下如水的月光，驚起了枝頭

31、的烏鵲；夜半時分，清風徐徐吹來，把蟬的鳴叫聲也送了過來。以 動襯靜，表現了鄉村夏夜的寧靜和優美。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。路旁的稻田里，稻花飄香，預告著又一個豐年的到來。田里的青蛙也耐不住寂寞，陣陣叫聲此起彼 伏，連成一片，寫出作者熱愛自然，夏天的生機勃勃。七八個星天外，兩三點雨山前。月光下，嗅著稻花的香味，聽著蟬鳴蛙叫，輕松愉快的詞人繼續信步前行。抬頭望空，七八個星” 掛在天邊，稀稀落落，原來星星們都叫烏云給遮擋住了。突然，山前下起小雨來，“兩三點雨”滴落到了 詞人身上。這一來，剛才還閑情逸致的詞人不禁有些著急了。夏日的天，說變就變，也許一場傾盆大雨 就會繼之而來呢？他加快了腳步，趕著尋

32、找避雨之所。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。從山嶺小路轉過彎，過了一座溪橋，就在土地廟旁的樹林外，一座茅屋現在詞人眼前。高興的他細 細一看，竟然就是從前落過腳的那家小店！ “社”，土地廟附近的樹林。【賞析】這是辛棄疾中年時代經過江西上饒黃沙嶺道時寫的一首詞。公元1181年（宋孝宗淳熙八年），辛 棄疾因受奸臣排擠，被免罷官，開始到上饒居住，并在此生活了近十五年。在此期間，他雖也有過短 暫的出仕經歷，但 以在上饒居住為多，因而在此留下了不少詞作。詞中所說的黃沙嶺在上饒縣西四十 里，嶺高約十五丈，深而敞豁，可容百人。下有兩泉，水自石中流出，可溉田十余畝。這一帶不僅風景 優美，也是農田水利較好的地區。辛

33、棄疾在上饒期間，經常來此游覽，他描寫這帶風景的詞，現存 約五首，即：生查子（獨游西巖）二首、浣溪沙（黃沙嶺）一首，鵬鴿天（黃沙道上即事） 一首，以及此詞。辛棄疾的這首西江月前兩句“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”外表看來，寫的是風、月、蟬、鵲 這些 極其平常的景物，然而經過作者巧妙的組合，結果平常中就顯得不平常了。鵲兒的驚飛不定，不 是盤旋在一般 樹頭，而是飛繞在橫斜突兀的枝干之上。因為月光明亮，所以鵲兒被驚醒了；而鵲兒驚 飛，自然也就會引起“別枝”搖曳。同時，知了的鳴叫聲也是有其一定時間的。夜間的鳴叫聲不同于烈 日炎炎下的嘶鳴，而當涼風徐徐 吹拂時，往往特別感到清幽。總之，“驚鵲”和“鳴蟬”兩句

34、動中寓靜， 把半夜“清風，“明月”下的景色描 繪得令人悠然神往。接下來“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”把人們的關注點從長空轉移到田野，表現了詞人不僅為 夜間黃沙道上的柔和情趣所浸潤，更關心撲面而來的漫村遍野的稻花香，又由稻花香而聯想到即將到 來的豐年景象。此時此地，詞人與人民同呼吸的歡樂，盡在言表。稻花飄香的“香、固然是描繪稻花 盛開，也是表達詞人心頭的甜蜜之感。而說豐年的主體，不是人們常用的鵲聲，而是那一片蛙聲，這 正是詞人匠心獨到之處，令人稱奇。在詞人的感覺里，儼然聽到群蛙在稻田中齊聲喧嚷，爭說豐年。 先出“說”的內容，再補“聲”的來源。以蛙聲說豐年，是詞人的創造。以上四句純然是抒寫當時

35、當地的夏夜山道的景物和詞人的感受，然而其核心卻是洋溢著豐收年景的 夏夜。因此，與其說這是夏景，還不如說是眼前夏景將給人們帶來的幸福。不過，詞人所描寫的夏景并沒有就此終止。如果說詞的上闋并非寥廓夏景的描繪，那么下闋卻顯然 是以波瀾變幻、柳蔭路曲取勝了。由于上闋結尾構思和音律出現了顯著的停頓，因此下闋開頭，詞人 就樹立了一座峭拔挺峻的奇峰，運用對仗手法，以加強穩定的音勢。“七八個星天外，兩三點雨山 前”，在這里，“星”是寥落 的疏星，“雨”是輕微的陣雨，這些都是為了與上闋的清幽夜色、恬靜氣氛和 樸野成趣的鄉土氣息相吻合。特 別是一個“天外”一個“山前”，本來是遙遠而不可捉摸的，可是筆鋒一 轉，小橋

36、一過，鄉村林邊茅店的影子卻意想不到地展現在人們的眼前。詞人對黃沙道上的路徑盡管很 熟，可總因為醉心于傾訴豐年在望之樂的一片 蛙聲中，竟忘卻了越過“天外”，邁過“山前”，連早已臨 近的那個社廟旁樹林邊的茅店，也都沒有發覺。前文“路轉。后文“忽見”，既襯出了詞人驟然間看出 了清楚臨近舊屋的歡欣，又表達了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠近的怡然自得的入迷程度， 相得益彰，表達了作者深厚的藝術功底，令人玩味無窮。從外表上看，這首詞的題材內容不過是一些看來極其平凡的景物，語言沒有任何雕飾，沒有用一個 典故，層次安排也完全是聽其自然，平平淡淡。然而，正是在看似平淡之中，卻有著詞人潛心的構 思，淳厚的感情

37、。在這里，讀者也可以領略到稼軒詞于雄渾豪邁之外的另一種境界。.浪淘沙(其一)劉禹錫九曲黃河萬里沙， 浪淘風簸自天涯。 如今直上銀河去， 同到牽牛織女家。【字詞注釋】浪淘沙：唐教坊曲名。創自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。九曲：自古相傳黃河有九道彎。形容彎彎曲曲的地方很多。萬里沙：黃河在流經各地時挾帶大量泥沙。浪淘風簸：黃河卷著泥沙，風浪滾動的樣子。浪淘：波浪淘洗。簸：掀翻，上下簸動。自天涯：來自天邊。李白有一首詩中說：“黃河之水天上來”。古人認為黃河的源頭和天上的銀河相通 (6)牽牛織女：銀河系的兩個星座名。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結為夫婦。后 西 王母召

38、回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準每年七月七日的夜晚相會一次。牽牛： 即傳說中的牛郎。譯文：九曲黃河從遙遠的地方蜿蜒奔騰而來，一路裹挾著萬里的黃沙。既然你從 天邊而來，如今好像要直飛上高 空的銀河，請你帶上我扶搖直上，匯集到銀河中去，同到牛郎和織 女的家里做客吧。【創作背景】劉禹錫（772842）唐代文學家、哲學家。字夢得，洛陽（今屬河南）人，祖籍中山（今河北定縣）， 為匈奴族后裔。因避安史之亂，舉族東遷，劉禹錫出生于嘉興（今屬浙江）。公元793年（貞元九年） 與柳宗 元同榜登進士第，一同參與永貞革新，結果一同貶謫遠郡，歷盡坎坷。晚年回到洛陽，任太子 賓客、秘書監分司東都的閑職，后

39、加檢校禮部尚書銜。世稱劉賓客、劉尚書。其詩精煉含蓄，生前與 白居易齊名，世稱“劉白”，白居易那么稱他為“詩豪”。永貞元年，劉禹錫被貶連州刺史，行至江陵，再貶朗州司馬。一度奉詔后還京后，他又因游玄都 觀觸怒當朝權貴而被貶連州刺史，后歷任和州刺史。他沒有沉淪，而是以積極樂觀的態度面度世事的 變遷。這首詩正是表達了他的這種情感。這首絕句模仿淘金者的口吻，說明他們對淘金生涯的厭惡和對美好生活的向往。同是在河邊生活， 牛郎織 女生活的天河恬靜而優美，黃河邊的淘金者卻整天在風浪泥沙中討生活。直上銀河，同訪牛郎 織女，寄托了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，有一 種樸

40、素無華的美。【賞析】這首絕句模仿淘金者的口吻，說明他們對淘金生涯的厭惡和對美好生活的向往。同是在河邊生活， 牛郎織 女生活的天河恬靜而優美，黃河邊的淘金者卻整天在風浪泥沙中討生活。直上銀河，同訪牛郎 織女，寄托了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，有一 種樸素無華的美。“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”這兩句大意是：九曲黃河之中有無數的抄礫，它們隨同黃河流 經萬里，經受了浪濤的沖洗和狂風的簸蕩，從天 涯一直來到這里。詩人歌詠九曲黃河中的萬里黃沙， 贊揚它們沖風破浪，一往無前的頑強性格。我們引用時可取其象征意義，歌頌與它們有著共同特點的事 物或人們。“九曲黃

41、河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。”這是唐代詩人劉禹錫見 黃河 后留下的感慨，也是他對寧靜生活的一種向往，而時間讓世事變得復雜，追逐靜已是現代人的一 種精神渴求。九曲黃河沉積下來的是一種文化，而這種文化最大的特點就是靜，它們深埋在河水轉彎 處的山坳里，在浮華背 后深深地拽住民族的根，使我們在追逐中不會迷失方向。唐代大詩人劉禹錫一闋浪淘沙，生動形象地寫出了滔滔黃河的來龍去脈和雄偉氣勢。其中，還 詩情畫意地聯想到隨著層層波浪，去美麗傳說中的天仙佳侶之家做客。.江南春唐杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。【字詞注釋】鶯啼：即鶯啼燕語。郭：外城。

42、此處指城鎮。酒旗：一種掛在門前以作為酒店標記的小旗。南朝：指先后與北朝對峙的宋、齊、梁、陳政權。四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。這里說四百八十寺，是虛數。 樓臺：樓閣亭臺。此處指寺院建筑。煙雨：細雨蒙蒙，如煙如霧。【譯文】千里江南，到處鶯鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處 都有迎風招展的酒旗。到處是香煙繚繞的寺廟，亭臺樓閣矗立在朦朧的煙雨之中。【創作背景】杜牧（803年805年），字牧之，號樊川，京兆萬年（今陜西省西安市）人。出身于世代官僚地 主家庭。二十六歲中進士，為弘文館校書郎。曾在中央任過監察御史，膳部、比部及司功員外郎等

43、 職，終于中書舍人。著有樊川文集。杜牧是晚唐一位著名詩人。青年時期的杜牧，懷有經邦濟世之 志，喜讀兵書，為人剛直不阿，敢于指陳時弊。后來，由于卷入了牛李黨爭的政治漩渦之中，使他的 政治主張未得旋展。在晚唐追求浮麗柔靡的文壇上，他主張“本求高絕，不務奇麗”，以豪邁俊爽，拗 峭清麗獨樹一格。他的七律和七絕都寫得很 成功，而七絕尤為凝煉、自然，很多名篇為后人所傳誦。 由于他在詩歌方面成就較高，后人把他與杜甫相提，稱為“小杜”，或為李商隱并提，稱為“李杜工杜牧生活的晚唐時代，唐王朝以做大廈將傾之勢，藩鎮割據、宦官專權、牛李黨爭，一點點的侵蝕 著這個 巨人的身體。這是一首素負盛譽的寫景詩。小小的篇幅，描

44、繪了廣闊的畫面。它不是以一個具 體的地方為對象，而是著眼于整個江南特有的景色，故題為江南春。【賞析】這首江南春，千百年來素負盛譽。四句詩，既寫出了江南春景的豐富多彩，也寫出了它的廣闊、 深邃 和迷離。首句“千里鶯啼綠映紅”，一開始就展現了江南大自然風光。“千里”是對廣闊的江南的概 括。這里到處是鶯啼，無邊的綠葉映襯著鮮艷的紅花。這種有聲有色、生機勃勃的景色自然是江南特 有的。次句“水村山郭 酒旗風”寫了江南獨特的地形風貌，臨水有村莊，依山有城郭，在春天的和風 中，酒旗在輕輕地招展。這是多么明麗的江南啊！一二句寫的是晴景，三四句寫的是雨景。“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。在春天的微雨中， 那么

45、另有一番風光。在山明水秀之處，還有南朝遺留下來的數以百計的佛寺。這些金碧輝煌、屋宇重重 的佛寺，被迷 蒙的煙雨籠罩著，假設隱假設現，似有似無，給江南的春天更增添了朦朧迷離的色彩。“四百 八十”是虛數，不是 實指，突出佛寺之多，挖苦了皇帝依賴佛教。其中應指現存于江陰青陽鎮的悟空 寺。全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區的風物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明，情 味雋永。一首七言絕句，能展現出這樣一幅廣闊的畫卷，真可謂“尺幅千里”了。同時杜牧還留下了一首芙 蓉湖），贊譽江陰美景：丹樹村邊煙火微，碧波深處雁初飛。蕭條落葉垂楊岸，隔水寥寥聞搗衣。.書湖陰先生壁（其一）王安石（宋）茅檐長掃靜無苔，

46、花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闞送青來。【字詞注釋】書：書寫，題詩。湖：先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年居住金陵時的鄰居。也是作者元豐年間（1078 1086）閑居江寧（今江蘇南京）時的一位鄰里好友。此題共兩首，這里選錄第一首。茅檐：茅屋檐下，這里指庭院。無苔：沒有青苔。成畦（qi）：成壟成行。畦：經過修整的一塊塊田地。護田：這里指護衛、環繞著園田。據漢書西域傳序記載，漢代西域置屯田，派使者校尉加以領 護。將：攜帶。綠：指水色。排閡（t汕開門。闞：小門。送青來：送來綠色。【譯文】茅草房庭院因經常清掃，所以潔凈得沒有一絲青苔。花草樹木成行滿畦，都是主人親手栽種。庭院 外一條 小河

47、保護著農田，把綠色的田地環繞。兩座青山像推開的兩扇門送來一片翠綠。【創作背景】王安石（1021年12月18日1086年5月21日），字介甫，號半山，謚文，封荊國公。世人 又稱王荊公。漢族，北宋撫州臨川人（今江西省撫州市臨川區鄧家巷人），中國北宋著名政治家、思想 家、文學家、改革家，唐宋八大家之一。歐陽修稱贊王安石：“翰林風月三千首，吏部文章二百年。老 去自憐心尚在，后來誰與子爭先。”傳世文集有王臨川集、臨川集拾遺等。其詩文各體兼擅，詞 雖不多，但亦擅長，且有名作桂枝香等。而王荊公最得世人哄傳之詩句莫過于泊船瓜洲中的“春 風又綠江南岸，明月何時照我還。這是作者題寫在湖陰先生居室墻壁上的一首詩。湖

48、陰先生，本名楊 德逢，是作者的朋友。【賞析】這首詩是題寫在湖陰先生家屋壁上的。前兩句寫他家的環境，潔凈清幽，暗示主人生活情趣的高 雅。后兩句轉到院外，寫山水對湖陰先生的深情，暗用“護田”與排闊兩個典故，把山水化成了具有 生命感情的形 象，山水主動與人相親，正是表現人的高潔。詩中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫 人，景與人處處照應，句句關合，融化無痕。詩人用典十分精妙，讀者不知典故內容，并不阻礙對詩 歌大意的理解；而詩歌的深意妙 趣，那么需要明白典故的出處才能更深刻地體會。講了湖陰先生的無私 教師育人的品質，贊頌了他的善施教化。此詩對于“一水”“兩山”的擬人化，既以自然景物的特征為基礎，又與具體的生活內容相吻合，所 以氣足神 完，渾化無跡，成為古今傳誦的名句。在修辭技巧上，三四兩句也堪作范例。詩人運用了對偶、擬人、借代的修辭手法，把山水描寫得 有情且有趣。山水本是無情之物，可詩人說水“護田”，山“送青”，水對田有一種護措之情，山對人有一種友愛 之情，這就使本來沒有生命的山水具有了人的情思，顯得柔婉可愛，生動活潑。本來水是環繞著綠色 的農作物，但詩