1、PAGE 西南風情如東縣實驗中學 陶振建 一、課題：西南風情二、教材簡析本課教學內容中涉及到我國彝、苗、侗三個少數民族的歌曲。包含兩部分：一部分是讓學生通過欣賞、演唱、表現了解“西南少數民族音樂”的有關常識，感受少數民族人民勞動的喜悅心情及熱愛生活的情趣。另一部分是通過對西南少數民族音樂的欣賞，讓學生樂于了解其音樂文化及音樂的特點，進而喜愛我國的民族民間音樂，對珍貴的民族音樂文化遺產有發(fā)掘保護意識。三、教學構想本課教學設計力求體現“課標”要求和“課改”精神，突出音樂學科的特點。讓學生了解祖國的西南地區(qū)是一個多民族、美麗富饒的地區(qū)。通過感受、體驗、表現等藝術實踐活動，幫助學生理解和認識西南民族音

2、樂文化的特征，了解祖國西南地區(qū)少數民族各具特色、豐富多彩的音樂文化及民族風情。在教學中注意引導學生感受不同民族的音樂風格特征，以及音樂風格與地域環(huán)境、風俗習慣的聯(lián)系，感受西南少數民族人民對祖國、對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛，對幸福未來的追求和憧憬的美好愿望，激發(fā)學生對學習我國少數民族音樂的興趣與熱情，熱愛祖國民族音樂文化。四、教學目標：1、探究彝、苗、侗三個少數民族音樂在歌唱及音樂表現形式方面的特征。2、能記住侗族大歌、苗族飛歌等歌唱形式的識別、名稱與基本特征；并能了解彝、苗、侗三個少數民族音樂基本特征。3、通過作品欣賞及實踐對我國的民族音樂產生學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感。五、教學重難點：能

3、夠通過演唱、欣賞、感受、理解、分析等多種形式，認識西南少數民族音樂的特殊魅力、演唱方法、風格、基本特征及對我國音樂事業(yè)作出的貢獻。六、教學用具：多媒體、教學課件、鋼琴七、教學過程：課前播放：苗嶺的早晨音頻教學環(huán)節(jié)教學內容教師引導活動學生學習活動教學意圖組織教學（感知）1、上課禮儀2、創(chuàng)設情境1、師生問好。 2、組織學生視、聽 “奧運會民族歌舞畫面”。在觀看“奧運會民族歌舞”中，感受和領略少數民族音樂風情。調整情緒，初步感受， 營造氛圍。賞析教學（認知）1、情境導入引導學生追憶看過的畫面，闡述印象。談自己對觀看“奧運會民族歌舞”后的印象。情景引導，使學生對我國的民族音樂產生學習興趣。2、苗族飛歌

4、實踐感知1、演示多媒體課件：苗族風情MTV引導學生感悟“苗族飛歌”音樂的表現形式、演唱特點及曲調風格特征。2、演示多媒體課件：歌唱美麗的家鄉(xiāng)歌譜+視頻提示思考：為什么被稱作“飛歌”，為什么出現快慢對比，為什么會有長音？3、演示多媒體課件：歌唱美麗的家鄉(xiāng)歌譜+音頻A、以苗族生活環(huán)境作為切入點，講解“飛歌”的特點、作用。體會長音拖腔的演唱。B、引導學生仔細聽辨歌曲里的特性音，找出特性音在曲譜中的位置，講解特性音的演唱及產生原因。C、指導學生用悠長舒展的聲音隨鋼琴視唱歌曲。D、引導學生嘗試以自然界的景物為切入點體驗歌曲的思想情感表達，隨鋼琴模唱。感受體驗苗族飛歌的演唱，找出歌曲演唱特點，談個人理解。

5、了解“飛歌”的 含義。欣賞歌曲歌唱美麗的家鄉(xiāng)，思考回答老師提出的問題。A、在教師的指導下，了解苗族飛歌的特點和作用。嘗試長音拖腔的演唱。B、聆聽分辨特性音的演唱。C、用教師所指導的方法和情緒隨錄音視唱歌曲。D、在實踐體驗中感知大自然的美，苗族人民爽朗、熱情、奔放的性格和對生活的無限熱愛。培養(yǎng)聆聽習慣，感受歌曲特點，加強音樂體驗。在理解音樂、感受音樂的基礎上提高對民族音樂美的感受及鑒賞力。感受民族音樂從地域、民俗的關聯(lián)而透射出的原生態(tài)民歌文化內涵。教學進程教學內容教師行為學生行為教學意圖3、比較、分析侗族大歌與苗族飛歌演示多媒體課件：侗族大歌MTV引導學生感悟“侗族大歌”音樂的多聲部演唱特點。講

6、解侗族大歌文化傳承價值及對祖國音樂做出的貢獻。探究侗族大歌的演唱特點。了解侗族大歌多聲部民間合唱的社會價值、它在凈化人心靈中的積極作用和對我國音樂做出的巨大貢獻。提高學生探究及審美能力。通過對侗族大歌的了解激起學生的民族自豪感和愛國熱情。4、彝族音樂體驗1、演示多媒體課件：遠方的客人請你留下來視頻借助欣賞體會歌曲的演唱特點，幫助學生體驗歌曲遠方的客人請你留下來的民族風格。2、演示多媒體課件：遠方的客人請你留下來歌譜+音頻引導學生聆聽并哼唱遠方的客人請你留下來的基本旋律，體驗襯詞在歌曲演唱中的作用，感受載歌載舞的民族風格。聆聽觀察，說出對歌曲的感受。通過歌唱實踐，感受襯詞在歌曲演唱中的作用。通過探索活動總結出彝族歌曲遠方的客人請你留下來的特點及彝族人熱情、好客、友愛的性格特點。感性認知，模仿體驗，將講解融入實踐活動中突破感受和體驗其音樂內容、形式、風格及唱法上的特點及鮮明的民族性格。總結反饋（拓展）對比總結演示多媒體課件：彝、苗、侗族音樂引導學生聆聽后對音樂內容、形式及特點做出自己的判斷。聽辨與本課音樂形式相同或相近的音樂片段。根據本課的學習對彝、苗、侗三個少數民族的共同表現特點進行總結。反饋學習效果，加深對民族音樂的理解，挖掘內在的思想情感教育因素。結束（升華）課堂結語音樂往往反映著民族的精神，我們今天的“西南音樂風情之旅”到這里就要結束了，本節(jié)課我們欣賞了彝、苗、侗三少數民族