1、.下載后可自行編輯修改，頁腳下載后可刪除。?葉圣陶先生二三事?教學設計教學目標：1、概括內容，了解文中記述葉圣陶先生日常生活和工作中的小事。2、感知形象，學習葉圣陶先生待人寬、律己嚴的品德，了解葉圣陶先生的語文觀點。積累語言，領悟作者簡潔的表達，體會真摯的情感。學生和內容分析：葉圣陶先生和張中行先生是標準現代漢語的先驅，1988年2月16日，葉圣陶先生逝世了，與葉老亦師亦友的張中行先生的悲傷不言而喻。張中行先生敬仰葉圣陶先生的人格，葉圣陶先生待人寬厚，不管是文字研討還是日常交往，葉圣陶先生總是以他的真誠、熱情、寬厚關心人，幫助人。尤其是對經歷“文革創傷的“我至善至誠，讓“我感慨唏噓，心生感謝。

2、對葉圣陶先生的寫話風格和簡潔文風深以為然，對葉圣陶先生以身作那么、鞠躬盡瘁追求語文標準充滿敬意，對葉圣陶先生關于作文深重的苦心感同身受。那是源于一位學者、作家的良知和責任。情到深處言至簡，張中行先生把深沉的思念、深摯的敬意、深遠的憂慮埋藏在心底，以平易簡明的語言回憶關于葉圣陶先生的幾件小事，表達平實，但感情深摯。學生往往體會不到這樣的情致，教師要找到適宜的切入點，引導學生由淺入深，逐漸走進人物的精神世界，既使學生獲得情感上的熏陶，又讓學生習得寫文章的標準。教學過程：一、導入新課有這樣一位“優秀的語言藝術家， 他熱切的主張標準現代漢語；有這樣一位當代著名的教育家，他對中國現代教育作出了重要奉獻。

3、他就是葉圣陶，我們曾經學過他的作品?爬山虎的腳?、?記金華的雙龍洞?，他的代表作有長篇小說?倪煥之?、童話集?稻草人?。二、品讀題目1、學生齊讀課題，說說你讀到了什么？“二三事：表達了有關葉圣陶先生的幾件事。“先生：感受到作者對葉圣陶的尊敬的情感。2、學生帶著崇敬的感情再次朗讀課題。三、梳理內容過渡：文中寫了關于葉圣陶先生的哪幾件事？1、勾畫文中總結提示性的、過渡性的語句。“但凡同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人深厚而感動。“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己。2、概括文中寫了關于葉圣陶的哪些事情。待人厚：修改

4、文章 恭送客人 真誠復信律己嚴：寫文章用寫話風格 文風方面重視簡潔 重視語文力求完美四、感知形象1、回味先生的語言他說：“不必客氣。這樣反而費事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來。待人平易，為學謙虛。他說他非常悔恨，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。待人真誠，關心備至。他不只一次地說：“寫成文章，在這間房里念， 要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。寫話風格：平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳。他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給

5、人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行。文風方面重視“簡潔2、回憶先生的身影一次聽呂叔湘先生說，當年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點。治學嚴謹有事，或無事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外才辭別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去。待人寬厚3、理解先生的苦心 但凡拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。寫文章用寫話風格，文風方面重視簡潔，重視語文力求完美。葉圣陶先生熱切的主張標準現代漢語包

6、含標準的語法、修辭、詞匯、標點等。五、體會情感1、品味作者評價葉圣陶先生的語句，讀出深情的贊美。我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作那么，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。2、品味表達作者對葉圣陶先生情感的語句，讀出深切的思念。記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業績。六、積

7、累語言過渡：“葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。作者張中行先生也是如此，他是是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人。他也是真正的儒生，他和葉圣陶先生亦師亦友，對先生最好的思念就是理解先生的苦心，傳承先生的語文主張。張中行先生的語言既有儒生的典雅，又有葉圣陶先生倡導的平易簡潔的寫話風格。1、理解積累典雅的雙音節詞繁碎 繁密細碎 修潤修改潤色 商酌商量斟酌 遵囑遵照囑咐 違理違背情理 商討商量討論2、理解積累經典名句“躬行君子，那么吾未之有得。“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉!“己欲立而立人，己欲達而達人3、積累平易深摯的語句“寫話風格，平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳。“葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業績。“葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。4、再讀課文融入自己對葉圣陶先生的情感有感情朗讀課題、開頭段、結尾段。七、